ניתן ללמד ילדים לקרוא את האינטרנט בצורה ביקורתית. Os Tartarouchos / Moment / Getty Images
האינטרנט הוא מקום בוגדני.
כותב אתר לא יכול להיות המחבר שלו. התייחסויות המעניקות לגיטימציה עשויות להיות קשורות מעט לטענות שהן עוגנות. אותות אמינות כמו א תחום dot-org יכולה להיות עבודת יד אמנותית של מתווה יחסי ציבור בוושינגטון הבירה.
אלא אם כן יש לך מספר דוקטורט - בוויראולוגיה, בכלכלה ובמורכבויות של מדיניות ההגירה - לעתים קרובות הדבר הנבון ביותר לעשות כשנחתים באתר לא מוכר הוא להתעלם ממנו.
ללמוד להתעלם ממידע אינו דבר הנלמד בבית הספר. בית הספר מלמד את ההיפך: לקרוא טקסט ביסודיות ובצמוד לפני מתן פסק דין. כל דבר קצר מזה הוא פריחה.
אבל באינטרנט, שם מבשלת מכשפות של מפרסמים, לוביסטים, תיאורטיקנים קונספירציה ו ממשלות זרות קונספירציה לחטוף תשומת לב, אותה אסטרטגיה מאייתת אבדון. התעלמות ביקורתית מקוונת חשובה לא פחות מחשיבה ביקורתית.
הסיבה לכך היא שכמו כדור פינבול שקופץ מפגוש לפגוש, תשומת הלב שלנו דואגת מהודעה להודעת טקסט לדבר הרוטט הבא שעלינו לבדוק.
העלות של כל העודף הזה, כפי שציין חתן פרס נובל המנוח הרברט סימון, היא מחסור. שיטפון של מידע מרוקן את תשומת הלב ושובר את יכולת הריכוז.
חברה מודרנית, כתב סיימון, ניצב בפני אתגר: ללמוד "להקצות תשומת לב ביעילות בין שפע המקורות העלולים לצרוך אותה."
אנו מאבדים את הקרב בין תשומת לב למידע.
אפשר ללמוד כיצד להתעלם ממה שקורא לנו מהאינטרנט. MoMo Productions / DigitalVision / Getty Images
'מודבק לאתר'
As פסיכולוג יישומיאני לומד כיצד אנשים קובעים מה נכון באינטרנט.
צוות המחקר שלי ב- אוניברסיטת סטנפורד לאחרונה נבדק מדגם לאומי של 3,446 תלמידי תיכון על יכולתם להעריך מקורות דיגיטליים. חמושים בחיבור אינטרנט חי, בחנו התלמידים א אתר אינטרנט הטוען כי הוא "מפיץ דיווחים עובדתיים" על מדעי האקלים.
התלמידים התבקשו לשפוט אם האתר אמין. בקשת מסך הזכירה להם שהם יכולים לחפש בכל מקום באינטרנט כדי להגיע לתשובתם.
במקום לעזוב את האתר, הרוב הגדול עשה בדיוק את מה שבית הספר מלמד: הם נשארו דבוקים לאתר - וקראו. הם התייעצו בעמוד "אודות", לחצו על דוחות טכניים ובחנו גרפים ותרשימים. אלא אם כן היו להם תואר שני במדעי האקלים, האתר, מלא בתכשירים של מחקר אקדמי, נראה טוב, די טוב.
מעט התלמידים - פחות מ -2% - שלמדו האתר נתמך על ידי תעשיית הדלקים המאובנים לא עשה זאת משום שהם יישמו חשיבה ביקורתית על תוכנו. הם הצליחו מכיוון שהם קפצו מהאתר והתייעצו עם הרשת הפתוחה. הם השתמשו באינטרנט כדי לקרוא את האינטרנט.
כפי שכתב סטודנט שחיפש את שם הקבוצה באינטרנט: "יש לה קשרים עם חברות גדולות שרוצות להטעות אנשים בכוונה בכל מה שקשור לשינויי אקלים. לפי USA Today, אקסון נתנה חסות לעמותה זו כדי לשאוב מידע מטעה על שינויי האקלים. "
במקום להסתבך בדוחות האתר או להיכנע לשפתו הניטראלית, סטודנטית זו עשתה את מה שעושים בודקי עובדות מקצועיים: היא העריכה את האתר על ידי עזיבתו. בודקי עובדות עוסקים במה שאנו מכנים קריאה רוחבית, פתיחת כרטיסיות חדשות בחלק העליון של המסכים שלהם כדי לחפש מידע על ארגון או אדם לפני שצוללים לתכני האתר.
רק לאחר התייעצות עם הרשת הפתוחה, הם בודקים אם כדאי להקדיש תשומת לב. הם יודעים שהצעד הראשון בחשיבה ביקורתית הוא לדעת מתי לפרוס אותו.
חשיבה ביקורתית
החדשות הטובות הן שניתן ללמד תלמידים לקרוא באינטרנט בצורה כזו.
ב קורס תזונה מקוון באוניברסיטת צפון טקסס, שילבנו סרטוני הדרכה קצרים שהוכיחו את הסכנות של מגורים באתר לא ידוע ולימדו את התלמידים כיצד להעריך זאת.
בתחילת הקורס התלמידים שוללו על ידי תכונות קלות להפליא למשחק: "מראה" של אתר, נוכחות של קישורים למקורות מבוססים, מחרוזות הפניות מדעיות או כמות המידע העצומה שהאתר מספק.
במבחן שערכנו בתחילת הסמסטר, רק שלושה מתוך 87 סטודנטים עזבו אתר כדי להעריך אותו. בסוף, יותר משלושה רבעים עשו זאת. חוקרים אחרים, המלמדים על אותן אסטרטגיות, מצאו מקווה דומה תוצאות.
ללמוד להתנגד לפיתוי מידע מפוקפק דורש יותר מאסטרטגיה חדשה בארגז הכלים הדיגיטלי של התלמידים. זה דורש ענווה הנובעת מלהתמודד עם פגיעותו של אדם: שלמרות כוחות אינטלקטואליים אדירים וכישורי חשיבה ביקורתיים, איש אינו חסין מפני ההתחבטויות החלקלקות שעושים הטריקים הדיגיטליים של ימינו.
על ידי מגורים באתר לא מוכר, מדמיינים את עצמנו חכמים מספיק כדי להערים עליו, אנו מבזבזים תשומת לב ומוסרים את השליטה למעצבי האתר.
מבלה כמה רגעים על מנת לבחון את האתר על ידי שימוש בכוחות המדהימים של הרשת הפתוחה, אנו חוזרים על השליטה ואיתה המשאב היקר ביותר שלנו: תשומת הלב שלנו.
על המחבר
סם ווינבורג, פרופסור לחינוך (באדיבות) היסטוריה, אוניברסיטת סטנפורד
ספרים על שיפור ביצועים מרשימת הנמכרים ביותר של אמזון
"שיא: סודות מהמדע החדש של המומחיות"
מאת אנדרס אריקסון ורוברט פול
בספר זה, המחברים מסתמכים על מחקרם בתחום המומחיות כדי לספק תובנות כיצד כל אחד יכול לשפר את הביצועים שלו בכל תחום בחיים. הספר מציע אסטרטגיות מעשיות לפיתוח מיומנויות והשגת שליטה, תוך התמקדות בתרגול מכוון ובמשוב.
"הרגלים אטומיים: דרך קלה ומוכחת לבנות הרגלים טובים ולשבור הרגלים רעים"
מאת ג'יימס קליר
ספר זה מציע אסטרטגיות מעשיות לבניית הרגלים טובים ושבירת הרגלים רעים, תוך התמקדות בשינויים קטנים שיכולים להוביל לתוצאות גדולות. הספר מסתמך על מחקר מדעי ודוגמאות מהעולם האמיתי כדי לספק עצות שימושיות לכל מי שמחפש לשפר את הרגליו ולהשיג הצלחה.
"מיינדסט: הפסיכולוגיה החדשה של הצלחה"
מאת קרול ס. דואק
בספר זה, קרול דווק חוקרת את מושג הלך הרוח וכיצד הוא יכול להשפיע על הביצועים וההצלחה שלנו בחיים. הספר מציע תובנות לגבי ההבדל בין הלך רוח קבוע לצורת חשיבה צמיחה, ומספק אסטרטגיות מעשיות לפיתוח חשיבה צמיחה והשגת הצלחה רבה יותר.
"כוחו של ההרגל: למה אנחנו עושים מה שאנחנו עושים בחיים ובעסקים"
מאת צ'רלס דוהיג
בספר זה, צ'ארלס דוהיג חוקר את המדע מאחורי היווצרות הרגל וכיצד ניתן להשתמש בו כדי לשפר את הביצועים שלנו בכל תחומי החיים. הספר מציע אסטרטגיות מעשיות לפיתוח הרגלים טובים, שבירת הרגלים רעים ויצירת שינוי מתמשך.
"חכם יותר מהר יותר טוב יותר: הסודות של להיות פרודוקטיבי בחיים ובעסקים"
מאת צ'רלס דוהיג
בספר זה, צ'ארלס דוהיג חוקר את מדע הפרודוקטיביות וכיצד ניתן להשתמש בו כדי לשפר את הביצועים שלנו בכל תחומי החיים. הספר מסתמך על דוגמאות ומחקרים מהעולם האמיתי כדי לספק עצות מעשיות להשגת פרודוקטיביות והצלחה רבה יותר.
מאמר זה פורסם מחדש מתוך שיחה תחת רישיון Creative Commons. קרא את ה מאמר מקורי.
