היבטים מהווים מרכיב חיוני בפרשנות תרשים הילודה. הם מקשרים בין כוכבי הלכת שהם הגורמים הפעילים והדינמיים של ההורוסקופ. כל קישור פירושו שחלק מהאנרגיה הנפשית שלנו יוצר קשר עם חלק אחר, ושהחלקים הללו לא רק משפיעים זה על זה ויכולים לעבוד יחד (או לעבוד אחד נגד השני), אבל זה נכון במיוחד שהם רואים זה את זה וחווים אחד את השני במודע. זה מאפשר לנו להכיר את עצמנו.

עם זאת, קורה שכוכב לכת אחד או יותר אינם מקבלים או יוצרים היבטים עיקריים כלשהם. הם עומדים בנפרד, ולכן אינם משולבים. אין להם השפעה ישירה על כוכבי לכת אחרים (או על דינמיקה נפשית), והם עצמם גם אינם מושפעים, כך שהם יכולים להפגין קיצוניות בהשפעותיהם. אנו מבחינים בכך במיוחד בגישה של הכל או כלום: מהיר להגזים, או בדיוק ההפך: לא מגיב לכל הפחות. בכל מקרה, האם כוכב הלכת אינו מושג תלוי במיוחד בשאלה באיזה כדור גדול אנו משתמשים. אם אנו מאפשרים כדורים גדולים מאוד, אז אין סיכוי קטן שיהיו לנו כוכבי לכת שאינם נראים. אם, עם זאת, אנו מאפשרים כדורים קטנים מאוד, למעשה יש סיכוי גדול יותר לקבל כוכב לכת אחד או יותר. לכן, אם ברצוננו לשלב כוכבי לכת שאינם נראים בפרשנותנו, נצטרך תחילה לחשוב על שאלת הכדורים. ובנושא זה, כוכבי לכת שאינם נראים יכולים להועיל לנו.

המאפיינים של כוכב לכת לא נתפס מאוד ספציפיים. אם כוכב לכת בביטויו נושא גם את המאפיין של כוכב לכת שאינו נתפס, סביר להניח שהוא אינו מייצר היבטים כלשהם. אם אתה מאפשר כדורים גדולים, למשל של 10? או יותר, כפי שהיה נהוג מדי פעם לפני זמן מה, אז ייתכן שכוכב הלכת הזה עשוי ליצור היבט אחד או יותר, שלא היו קיימים באמצעות כדור קטן יותר. עם זאת, אם כוכב הלכת עובד ככזה שאינו נתפס, ברור שנצטרך להשתמש בכדורים קטנים יותר. להפך, זה נכון גם שאם כוכב לכת אינו מושג בעת שימוש בכדורים קטנים מאוד, אך האדם המדובר אינו חושף את הביטוי האופייני לכך בפועל, אנו נצטרך לאפשר יותר מרחב פעולה בכדורים. בלימוד היבטים, בחנתי את ההיבטים העיקריים והקטנים כאחד. בכל פעם שכוכבי הלכת יצרו היבטים מינוריים בלבד, נראה שהם עובדים כמו כוכבי לכת שלא נראים. זו הסיבה, מניסיוני, כוכב הלכת אינו נתפס אם הוא אינו עושה היבטים עיקריים. הקטינים כנראה לא משחקים בכך חלק.

מחקר ההשפעה של כוכבי הלכת שלא נראו סוף סוף הוביל אותי גם לכדורים מסוימים להיבטים, ואלה הכדורים שאשתמש בהם. (ראה טבלה 2 להלן.) בכוכבי לכת שאינם נראים, הנושא הוא על היבטים שנעשו לדינמיקה נפשית אחרת, כלומר כוכבי לכת. אם כוכב לכת משקיף על העלייה או ה- MC [Midheaven], אך לא על כוכבי לכת אחרים, יתברר כי בפועל יש מאפיינים של כוכב לכת מבודד. נלמד, כמובן, לזהות כוכב לכת בהיבט עם זווית, כלומר עם ה- ASC או ה- MC, קצת מוקדם יותר.

מאפיינים של כוכבי לכת שלא נתפסו

אם יש לנו כוכב לכת שלא הורגש בהורוסקופ, סביר מאוד להניח שאנחנו לא מודעים מאוד לכל הדברים שאנחנו עושים איתו וכמה חזק אנחנו מביאים ביטוי לכוכב הזה בחיי היומיום. כוכב לכת שלא נתפס בא לידי ביטוי ללא ספק! עם זאת, רק כדי לנקות כמה תפיסות מוטעות מייד: הכוכב שלא נבחן אינו חלש, לא חסר משמעות ולא רע. נהפוך הוא, אנשים רבים שהשיגו דברים יוצאי דופן התבררו כי היו להם עזרה בכך מכוכב לכת שלא נחקר בהורוסקופ. עם כוכבי לכת שאינם נראים, השאלה איננה, אם כן, האם אנו יכולים להשיג דבר באמצעותם, משום שאנו בהחלט יכולים. במקום זאת, השאלה היא איך נלך לזה ואיך זה מרגיש בפנים.

היבטים וכדורים

בחיפוש - עיסוק

כוכב לכת מבודד צריך לעשות הכל לבד. בהתחלה זה אפילו נראה כאילו הנושא האחר בתוכנו לא רואה את החלק הזה מאיתנו. לכן אנחנו לא מכירים את זה מהר מאוד. באיזשהו מקום, עמוק בפנים, אנחנו כן יודעים שזה שם. זו לא כל כך ידיעה מודעת, אלא יותר ידיעה מרומזת. זה גורם לנו לנטוש להמשיך לחפש את אותה חלקה של עצמנו, את הפלנטה ההיא. לתחושה שלנו, זה נתון "רחוק", ואם זה נוגע למיומנות או פעילות, יהיה לנו הרעיון שאנחנו לא מוכנים לעשות זאת בזריקה ארוכה ו"אולי לעולם לא נלמד ", בלי שם להיות הוכחה מוכחת לכך. התחושה הפנימית היא בדרך כלל די חזקה, ואם דבר אחד קטן משתבש, אנו נוטים להעניק לו משקל רב מהנדרש.

אז אנחנו יוצאים לחיפוש אחר נושא הכוכב ההוא. תחומים מסוימים המתאימים לאותו כוכב לכת אפילו מחזיקים סוג של משיכה קסומה או מסתורית. פעם פגשתי ילד עם מרקורי שלא נחקר, שבגיל צעיר מאוד הוקסם מעפרונות ועטים (חפצים המתאימים למרקורי). בכל פעם שהוריו לא מצאו, כל שעליהם היה לעשות היה ללכת לחדרו ושם הם ימצאו כמעט את כל כלי הכתיבה שהיו להם בבית! הוא פשוט לא יכול היה להרחיק את ידיו מהן. לא משנה מה עשו הוריו - מבקשתם בצורה ידידותית להשאיר את העטים במקום בו הם שייכים, וכלה לתת לו סט גדול של עטים משלו, ועד להעניש אותו - שום דבר לא עבד. לכל עט היה הקסם שלו. כספית יכול, כמובן, לכלול גם המון דברים אחרים, ולכן קסם יכול להיות גם בתחומים אחרים של מרקורי. עבור הילד הזה זה היה עטים.

דווקא בגלל הקסם הזה ו"החיפוש אחר "שלנו, אנחנו נהיה עסוקים בכוכב לכת שלא נבחן, אבל אנחנו בעצמנו לא נהיה מודעים לכך בכלל. הבעיה היא, כלומר, שאין כוכבי לכת אחרים המספקים מגע כלשהו עם כוכב הלכת המבודד הזה, כך שבתחילה לא נראה את כל הדברים שאנחנו עושים איתו. אנחנו פשוט לא מזהים את זה ולא מסוגלים למקם אותו כמו הילד עם העטים שלו. הוא פשוט לא הבין שיש לו כמה יותר מדי מהם בחדרו. זה כאילו כל מה שאנחנו עושים עם הכוכב ההוא איכשהו או אחר לא ניתן לבחון, לא יודע שום מתינות או שהוא לא צריך להיות נשלט. זה, אגב, לא חייב להיות המצב לנצח.

במהלך החיים יהיו לנו כמה סיכויים לקבל תובנה לכך: כוכבי לכת אחרים יתחילו באופן טבעי ליצור איתו היבטים במעבר והתקדמות, ובתקופות אלה ייצרו קשר עם הנושא הזה. ואז פתאום אנחנו לוקחים צעד גדול קדימה ורואים מה אנחנו עושים, או מתקרבים לגעגועים עמוקים יותר ולתכונות אופי. וכוכב הלכת עצמו לא יתחיל ליצור היבטים גם בהתקדמות ובמעבר. אז יהיו הרבה סיכויים ללמוד מתינות ולהבין את עצמנו. בתחילה, עם זאת, הדברים יהיו קשים. עם זאת, נראה כאילו הלא מודע שלנו רוצה לעזור בכל דרך להתחיל לראות את הנושא של אותו כוכב לכת.

אם אנו עסוקים באנרגיה או בתחום של אותו כוכב לכת, הסיכוי שדברים שונים יתחילו לעבור אלינו טוב יותר, כמובן, וגם נתחיל להכיר סוג כזה של כוכב לכת מוקדם יותר כך. אבל עדיין יש צורך בהתחלה ריצה ארוכה, ובינתיים איננו מודעים עד כמה הסובבים את עצמם מול כוכב הלכת הלא משולב הזה. ההדגשה שלנו פירושה שהסובבים אותנו כבר יחוו את מלוא המשקל של זה ויצטרכו לסבול יותר לפני שנדבר ולו במעט מה אנו עוסקים. למעשה, אם נשמע הערות או ביקורת על כך, למען האמת לא יהיה לנו מושג על מה הם מדברים.

לדוגמא: ללקוח יש בן עם מאדים שלא נבחן. הוא ילד קטן תוסס ופעיל ביותר, אז אולי התיאור "גובה אי שקט ואנרגיה" יהיה טוב יותר. הוא ישן מעט ותמיד נמצא בסביבה ומשמיע המון רעש. הוא ילד קורן שברור שנהנה מהחיים. הוא (עדיין) לא מודע לכמה קושי ההורים שלו מתקשים בכך. הם מבינים וסבלניים (ואוהבים את השקט והשלווה שלהם!), אבל לעתים קרובות הוא יותר מדי בשבילם. הם לא הצליחו להבין שגם אחרי שנים ששאלו אותו אם הוא לא יכול לשבת בשקט ליד השולחן, הוא עדיין בעט, רקד והפיל דברים בגלל אי ​​שקט בתנועותיו. אמו סיפרה לי פעם שבנה, בזמן שצעק, מתופף על השולחן עם כלי הכסף שלו, בקושי מפספס את הצלחת שלו, ובכך יוצר מצב בו הוריו לא הצליחו לומר מלה אחת אחד לשני. מאדים היה פעיל באופן ברור. כשלבסוף קראה: "עכשיו, אתה לא יכול לשבת בשקט דקה אחת בלבד?" בנה הביט בה בהפתעה מוחלטת ואף הכחיש שהרעיש או עשה דבר.

זוהי בעיה קריטית לילדים עם כוכבי לכת שאינם נראים. כל הורה שיודע משהו על כוכבי לכת שאינם נראים, יידע שילד לא באמת רואה מה הוא עושה, והילד במקרה זה עשוי להיות מופתע בכנות לחלוטין מההערה של אמו. ייתכן מאוד שהוא הרגיש שהוא אפילו לא התחיל לתופף ולצעוק. ללא ספק, זה נותר עובדה שהוא כבר היה בזה והפיק חבית של רעש. אחרי הכל, רוב ההורים היו מגיבים ברוגז כלשהו, ​​מדוע הילד מכחיש זאת? האם גם הילד רוצה להיות מנוגד? ומדוע הילד ממשיך להכחיש זאת? אחרי הכל, ברור שהוא עושה את זה! בטח, מבחוץ מבחוץ ברור שהוא עשה את זה. הוא היחיד שלא רואה את זה.

הקסם שכוכב הלכת שאינו נתפס מפעיל על "בעליו", יחד עם כיוון לכיוון התחום של אותו כוכב לכת, תורמים במידה רבה להתפתחות הכישרון שכוכב מסוים מבטיח. בלי לשים לב, אנו מפתחים היבטים רבים של אנרגיה זו בכך שאנחנו מתעסקים בה ללא הרף, אך ברגע שאנחנו מתחילים להבין ולהכיר באנרגיה זו קצת יותר, היא טומנת בחובה עוד יותר פוטנציאל. הקסם והמסע נותנים לנו התמקדות - ובו זמנית התמצאות כלפי - תחום מסוים. לעתים קרובות, אנשים בוחרים את תחום הכוכב הבלתי נתפס כמקצועם, או משתמשים באנרגיה של כדור הארץ זה בחיי היומיום שלהם. זה בהחלט אפשרי, וניתן לעשות זאת בשמחה רבה ובמודע רב. פעם ראיתי מורה לספורט (יש לה בית 5 מודגש) עם ונוס שלא נבחנה סוף סוף מחליפה מקצוע: היא הפכה לקוסמטיקאית.

חוסר ביטחון והכוכב הלא-מבוצע

סימן ההיכר הנוסף של כוכבי הלכת שאינם נראים, הוא שלעתים קרובות הם מלווים בתחושות של חוסר ביטחון. חוסר הביטחון הזה קשור למספר דברים. מלכתחילה, את הרעיון של "להיות בחיפוש אחר", שלעתים קרובות מבטא את עצמו במעין תחושה חסרת מנוחה, אני מנסה לפעמים לתאר כתחושה של "רעב", או "כמיהה" או "שלא התמלא". השטח של הפלנטה ההיא. גם געגוע, אבל למה שאנחנו לא יודעים. אי אפשר לתאר את זה; זה מפוזר ומעורפל, ואנחנו לא באמת יכולים לגרום לאף אחד לראות במה מדובר. גם אם יש לנו את כל מה שליבנו חפץ, התחושה הזו עדיין יכולה להיות שם. אז זה לגמרי לא קשור לנסיבות חיצוניות או לכל מה שהשגנו בחיים.

ירח שלא נבחן, למשל, יכול להיות בעל כמיהה עמוקה לביטחון ולצורך עמוק בחום, ואף להסתכן בכך שלא יראה את החום שיש בו (אך זה לא בכוונה!) בגלל תחושה מכרסמת העוקפת. זה.

או, כדי לתת דוגמה לוונוס: לפני שנתיים זוג התייעץ איתי וביקש ניתוח אסטרולוגי של מערכת היחסים שלהם. הם היו נשואים כמעט שלושים שנה, אבל האישה נקלעה לסוג של משבר. היא לא ידעה אם היא אוהבת את בעלה, או שהיא אי פעם אהבה אותו, וטענה שהיא לא באמת יודעת מה זאת בעצם אהבה. בעלה לא לקח זאת באופן אישי. הפרשנות שלו הייתה פשוטה וכנה, "הסתדרנו טוב מאוד יחד כל השנים, ואני רק יודע שהיא אוהבת אותי, ואני אוהב אותה. אז משהו אחר חייב להתרחש, ובגלל זה אנחנו כאן." אשתו, לעומת זאת, קלטה את המחשבה המציקה שהיא לא יודעת מהי אהבה, ולכן גם לא ידעה אם היא אוהבת את בעלה.

ונוס שלה לא יצר היבטים כלשהם! אחרי שהסברתי מה המשמעות של כוכב לכת לא מבוצע בכלל, וכיצד פועלת ונוס לא נתפסת בפרט, סוף סוף משהו נקש בה. היא הבינה שהתחושה הלא ממומשת והחיפושים נמצאת בתוכה ואין לה שום קשר לנישואיה. "אם אני מסתכל על זה ככה", אמרה, "אז למעשה הסתדרנו טוב מאוד יחד כל השנים, ולא הייתי רוצה להיות בלי בעלי." היה רגע של שקט ואז היא אמרה, "אולי זו אהבה. אולי אני לא אמורה לגרום לעצמי להיות כל כך מאומצת על זה ולקבל שאני לא יכולה לתפוס או לתפוס את כל זה." זו דוגמה יפה לאופן שבו, עם כוכב לכת לא נתפס, אנו יכולים להסתכן בשיפוט לא נכון של המצב מכיוון שעם כל ה"חיפושים "ההוא אנו מתחילים להטריד ולהתעצבן. באותה תדירות, עם זאת, לכל החיפוש הזה יש תוצאה נוספת, כלומר הרעיון שאנחנו "עוד לא שם", או לא יכולים לעשות דברים מסוימים. במקרה של ונוס שלא נתפס, זה יכול לבטא את עצמו בתחושה שאחרים לא חושבים שאנחנו נחמדים, או שלא נחתך מאהבה, או שאנחנו מרגישים נחותים בגלל המראה ו / או הרגשות שלנו . בכל מקרה תחושה זו אינה מאשרת את המצב האמיתי או כישרונות ויכולות. שוב, העובדה היא שאנחנו לא רואים את זה בהתחלה. ואפילו עם ונוס לא נתפס, אנחנו יכולים להיות מאוד מתוקים, לתווך טוב מאוד, ולהיות בעלי תחושת הרמוניה מכוונת היטב! מוסתר בכוכב לכת לא נתפס כמו זה כישרון גדול שמחכה להתגלות.

מתייחס לאנרגיה

כשיש לנו כוכב לכת לא נתפס, עלינו ללמוד להתייחס לאנרגיה הזו, כלומר לראות את האנרגיה הזו ביחס לעצמנו. זה חיוני בהחלט. כל עוד אנחנו לא עושים את זה, וגם לא רואים איך אנחנו מתנהגים, הלא מודע שלנו יתעמת איתנו עם הנושא, וזה אומר שאנחנו ניתקל בזה על ידי הקרנתו על אחרים, כמו גם נחווה את זה נסיבות ואירועים בחיינו. אפילו נתקלתי בזה ממש מילולית, כפי שהדוגמה הבאה תדגים.

באופן מסורתי, מאדים נקשר לכל מה שחד. צרעות נופלות גם תחת מאדים. בתרגול שלי היו לי לקוחות שונים עם מאדים לא נתפס, ולכולם הייתה בעיה כזו או אחרת עם צרעות. כמה מהם התגלו שיש להם קן צרעות בבתיהם. לאחד היה קן תלוי בעליית הגג והוא גילה זאת משום שהוא המשיך לשמוע רעש זמזום רך ומוזר. את הקן היה צריך להסיר על ידי מדבירים מקומיים - הוא היה אחד הגדולים שנמצאו אי פעם בבית פרטי בהולנד!

לכן, עם כוכבי לכת לא נתפסים לוקח יותר זמן עד שנראה מה אנחנו רוצים ומה אנחנו עושים. זה יכלול לא מעט בעיות מנקודת מבט של גידול ילדים. לילדים עם צדק לא נתפס תהיה נטייה חזקה להגזים בכל החזיתות. אם נותנים להם חתיכת ממתק, הם בדרך כלל יבקשו עוד אחת מייד, כאילו הם חושבים שלא הספיקו. עם זאת, כשנשאלו מדוע הם רוצים חתיכת ממתק נוספת, הם לא יוכלו לענות. זו לא שאלה של תאוות בצע או של תחושה קצרה. נראה כי צדק שלא נתפס רוצה להכפיל הכל, כולל מספר הממתקים שהילדים מקבלים.

להורים קשה להבין מה באמת קורה, כי הם כל הזמן רואים שהילד רוצה יותר. אם איננו יודעים דבר על כוכבי לכת שאינם נתפסים או מה הם עושים, המסקנה המתבקשת היא שהילד חמדן, או רק חושב על עצמו וכו '. אז ההורים מחליטים לפנות לילד בנוגע להתנהגות זו, כי זה לא מתאים. אם למאמץ שלהם אין כל השפעה, והילד פשוט ימשיך בהתנהגות הישנה, ​​ההורים לא יבינו שהילד לא עושה זאת בכוונה. אחרי הכל, ברור לגמרי מה קורה! וכך מפעילים את הילד יותר ויותר לחץ ונקלע לצרות, כאשר לילד אין מושג בנושא. זה לא רק מבלבל מאוד עבור הילד, זה יכול גם להיות בעל השלכות מזיקות בהמשך הקו.

רק דמיין את עולם החוויה של אותו ילד. הילד לא רואה מה הוא עושה והיא לא מצליחה להבין את הנזיפה. הילד מרגיש שלא מובן לו. אם עונשים נובעים מכך ש"הילד פשוט לא רוצה להקשיב ", הילד ירגיש דחוי, ויש סיכוי גדול שהוא יתחיל להרגיש לא בטוח, לא מובן ולא בטוח. בעיות רבות שיש לנו כמבוגרים עם כוכבי לכת לא נראים כל כך כלואים בכוכבי הלכת הלא נראים ככאלה, אלא נובעות ממה שחווינו סביב הנושאים שלהם כשהיינו צעירים. איננו יכולים להאשים או למצוא פגם בהורים לגבי מה השתבש. אחרי הכל, הם באמת ניסו לתרגל את ילדם כדי להגן עליו מפני בעיות חברתיות בהמשך. וכשנראה שהליטוש הזה מצליח עם ילדים אחרים, זה לא יתפוס או פחות מכך את הילד שיש לו כוכב לכת שלא נבחן. עבור ילד זה, נוצר המצב שהוא או היא עשויים להרגיש מיואשים תחת כל הליטוש הזה, מכיוון שאין לו מושג, ואילו ההורים מרגישים מיואשים באותה מידה מכיוון שהם לא יכולים לעשות דבר עם הילד הזה. תובנה על כוכבי לכת שאינם נראים, יכולה לעזור לנו להישאר מחוץ לספירלה הזו.

עם זאת, תובנה על כוכבי הלכת הלא נראים של ילד תיצור גם בעיות חדשות. אם יש לנו הבנה של הביטויים של כוכב הלכת הלא-מושג של הילד, אנו נוטים לסבול את הקיצוניות בהתנהגות הרבה יותר. אנו מבינים מה קשור, ורוצים לתת לילד ביטחון ובטחון מעל לכל. בוודאי שאם אנו מבינים שילד יכול לחוות את הסתירות המטורפות הללו לגבי כוכב לכת לא נתפס - מצד אחד שמחה והנאה רבה, מצד שני את חוסר הביטחון המתעורר לעיתים קרובות - ננסה להעניק לילד תחושת ביטחון ולעורר אותו את האזור של כוכב הלכת שלא נתפס. מה יקרה? הילד יתחיל (בלי כוונה ולא במודע) להקצין את הפלנטה עוד יותר, ויהיה לנו הרבה בעיות בידיים. כהורה, ניתקל בדילמות חדשות.

באופן זה, ילד עם שמש שלא נבחנת יכול לבוא לידי ביטוי בעוצמה רבה, די שתלטנית אפילו, ובאופן שלא משאיר הרבה מקום כמבוגר. יחד עם זאת, לעתים קרובות הילד ירגיש לא בטוח ולא יהיה מודע להתנהגותו. לכן, אם כהורה, אנו נותנים לילד תשומת לב נוספת וננסה לפתח ביטחון עצמי, הוא או היא יתנהגו בצורה לא מודעת שתלטנית עוד יותר, ואז יוכלו להתחיל למצוץ את כל תשומת הלב. זה יכול לקרות בקלות על חשבון ילדים אחרים, או להוביל למצבים לא נעימים, כמו למשל כאשר בני משפחה מבוגרים רבים מגיעים למסיבת יום הולדת עבור אחד ההורים, והילד מתברר ששולט באווירה כולה. זה בוודאי יביא להערות משאר בני המשפחה. תוצאה: הילד מרגיש הבנה מפוצלת מצד ההורים ודחייה מצד מספר בני משפחה. כוכב לכת לא נתפס רגיש מאוד במיוחד לחוויות מסוג זה! ואם ננסה להפנות את הילד קצת למסיבה ההיא, יש סיכוי שהוא או היא לא יבינו מה קורה, וכך גם ככה מרגישים לא מובנים, גם על ידי ההורים. אז, דילמה בגידול ילדים כאלה!

כוכבי לכת לא מבוקשים דורשים סבלנות והבנה מצד ההורים. פעם אחר פעם הורים יצטרכו להסביר לילד את התנהגות הילד. מצלמות וידיאו הן עזרה גדולה כאן! אם ילד קצת יותר מבוגר מסתכל על סצינות שצולמו שנים לפני כן, הוא או היא יכולים לראות באופן אובייקטיבי את ההתנהגות המדוברת. ראיתי בתקופות שונות שילדים התחילו לאט לאט להבין מה קורה. אבל אל תתחילו לצלם במצבים בעייתיים בכוונה תחילה, זה רק יעורר יותר לחץ! הסבר ושיחה, לאורך שנים, באמת יעזור לילד עם כוכב לכת אחד או יותר בדרכו. בינתיים, עם זאת, הילד עדיין ירגיש מטומטם הרבה, ולא משנה מה אנחנו עושים כהורים ולא משנה כמה טוב הכוונות שלנו, אנחנו פשוט לא יכולים לעקוף את זה. כך שאין טעם לחוש אשמה על כך. הבין שלילד יש מספר כישרונות יוצאי דופן, אך צריך להנחות אותו בסבלנות כדי ליצור בסיס בטוח שממנו אותם כישרונות יכולים להתפתח. ככל שנעזור לילד להתחבר לאותה "חתיכה רופפת", כך הוא או היא יוכלו לפתח את הכישרונות הטבעיים האלה בצורה מודעת.

סעיף מקור:

ספר יוד,? 2000, מאת קארן המקר-זוננד .

הודפס מחדש באישור המו"ל, הגלגל האדום / וייזר. http://www.redwheelweiser.com

מידע / הזמנת ספר זה.

על המחבר

קרן המקר-זוננד היא המחברת של חמישה עשר ספרים, כולל הבית העשירי וטארוט כדרך חיים. היא מעבירה סדנאות והרצאות באירופה כמו גם בארצות הברית, שם היא דוברת פופולרית מאוד. היא זוכת פרס Regulus לחינוך לשנת 1998 מקונגרס האסטרולוגיה המאוחד. היא חברה מייסדת בשני בתי ספר: Stichting Achernar, בית ספר אסטרולוגי; ו Stichting Odererir, בית ספר לפסיכולוגיה יונגיאנית. מאז 1990 היא ובעלה הנס פרסמו את סימבולון, כתב עת אסטרולוגי פופולרי. קארן גרה ליד אמסטרדם עם בעלה ושני ילדיה.

ספרים קשורים

at InnerSelf Market ואמזון