ילדים שנולדו בקיץ עשויים להיות בנחיתות בהשוואה לילדים גדולים יותר באותה קבוצת שנה. Rawpixel.com/Shutterstock
אם יש לך ילד שנולד בקיץ, הסיכוי להתחיל בית ספר יכול להוות חידה. ב אַנְגלִיָה, למשל, ילדים מתחילים בדרך כלל את בית הספר בספטמבר לאחר שמלאו להם ארבע, מה שעבור חלקם יכול להיות רק כמה חודשים, שבועות או אפילו ימים לאחר מכן.
אבל אם ילדכם נולד בין אפריל לאוגוסט, יש לכם אפשרות לדחות את הכניסה לשנה הראשונה, בהתאם לגיל חמש שמתחילים בבית ספר חובה. עם זאת, זה אומר שהם יחמיצו את שנת החינוך הרשמית הראשונה (קבלה).
לחלופין, אתה יכול לפנות לרשות המקומית שלך בבקשה לדחות את הכניסה לבית הספר - כלומר ילדך ייכנס לכיתת קבלה בספטמבר לאחר שמלאו לו חמש, וילמד מחוץ לבית הספר. קבוצת עמיתים. בדיקה ממשלתית מצאה כי 88% מבקשות הדחייה ב-2019 הוענקו.
אז איך תדעו אם ילדכם צריך להתחיל את הלימודים בארבע, או לדחות או לדחות את הכניסה? דבר אחד שיש לקחת בחשבון הוא מה המחקר אומר לנו על החוויה של ילדים שנולדו בקיץ. לדוגמה, עדויות רבות מצביעות על היתרונות של דחיית ילדים שנולדו בקיץ.
עם זאת, חשוב גם לזכור שלכל ילד ומשפחתו יש נסיבות שונות, ויתכן שכניסה מאוחרת לא תהיה הגישה המתאימה ביותר לחוויות ולפוטנציאל של ילדכם.
אנחנו יודעים שילדים שנולדו בקיץ נוטים פחות להצליח בלימודים, חברתית ורגשית, במיוחד בשנים הראשונות ללימודים.
ישנן גם סוגיות הקשורות לעובדה שתוכנית הלימודים לשנים הראשונות של בית הספר היסודי באנגליה ראתה "השכלה" מוגברת בשנים האחרונות. משמעות הדבר היא שיש דגש גדול יותר על סגנונות פורמליים של הוראה והערכה.
אל האני הערכת בסיס קבלה, שנקבע בחוק ב-2021, הוא דוגמה לכך: ילדים נבחנים במתמטיקה ואנגלית במהלך ששת השבועות הראשונים של שיעור הקבלה. בשל העיתוי הזה, ילדים שנולדו בקיץ הם צעירים מאוד כאשר הם מוערכים ולכן עלולים להעמיד אותם בעמדת נחיתות מסיבות שנסביר.
זמן להתבגר
לדחיית כניסת ילדכם לבית הספר עשויה להיות מספר יתרונות. דחיית כניסה יכולה לגרום לילדים להיות יותר זמן להתבגר ולהתפתח באותה רמה כמו בני גילם מבוגרים. זה בתורו יכול לגרום למעבר טוב יותר לקבלה, חווית למידה חיובית יותר במהלך הקבלה, ותוצאות התפתחותיות והערכה מוצלחות יותר בשנה הראשונה ללימודים.
מחקרים הראו שלעיתים קרובות יש ילדים ילידי קיץ שנכנסים לבית הספר זמן קצר לאחר שמלאו להם ארבע רמות נמוכות יותר של התפתחות שפה והתנהגות. רמות נמוכות אלה עלולות להיות לא תואמות לתכנית הלימודים ולדרישות החברתיות של הכיתה.
מחקרים מצאו זה ב- פרופיל שלב היסוד של השנים הראשונות (הערכה של התפתחות הילדים שבוצעה על ידי מורים בסוף שנת הקבלה), לילדים ילידי אוגוסט היה סיכוי נמוך בממוצע של 30% לייחס "רמת התפתחות טובה" בהשוואה לילדים שנולדו בספטמבר.
מכיוון שילדים שנולדו בקיץ מוחזקים באותן ציפיות אקדמיות כמו חבריהם לכיתה, המורים עשויים להשוות אותם עם בני גילם מבוגרים ומפותחים יותר. זה יכול להוביל לילדים שנולדו בקיץ לזלזל ביכולת, מה שעשוי להשפיע גם על תוצאות ההערכה שהם מקבלים במהלך שנת הקבלה.
עם זאת, ישנם גם מספר חסרונות בדחיית הכניסה לבית הספר. טיפול בילדים הוא לרוב אחד הגורמים החשובים ביותר כאן. למרות שילדים ילידי קיץ זכאים לכך 30 שעות של טיפול ילדים חינם עד שימלאו להם חמש, עדיין תצטרכו להתארגן ולעתים קרובות לשלם עבור הסדרי טיפול בילדים לשנה של דחייה.
ישנן גם עדויות המצביעות על כך שילדים צעירים יותר שנכנסים לקבלה בארבע, עשויים להפיק תועלת מלמידה ב-a מסגרת הכיתה וללמוד מהר יותר במסגרת פורמלית מאשר ילדים שנעצרו לפני בית הספר.
מוכן לבית ספר?
החלטות לדחות או לדחות את הכניסה לבית הספר מבוססות לרוב על כך שילד "מוכן לבית הספר". מושג זה מושרש ברעיון שיש סף של אבני דרך של התפתחות קוגניטיבית וחברתית שילד חייב להגיע אליהם לפני שיוכל ללמוד ביעילות בבית הספר. אנשי מקצוע בהוראה, מסגרות לגיל הרך והורים שואפים להכין את הילדים למעורבות ולגישה חינוך פורמלי.
הגישה והאיכות של החינוך הגן של הילד, כמו גם אופי הסביבה הביתית שלו, ממלאים תפקיד מרכזי במוכנותו של הילד לבית הספר. ההישגים החינוכיים שלהם. עם זאת, חוויות למידה באיכות גבוהה הן במסגרות של שנים מוקדמות והן בסביבה הביתית עשויות שלא להיות נגישות לכל המשפחות והן ילדים.
דרך חשובה לתמוך במוכנות של ילדך לבית הספר היא לתת לו את ההזדמנות לעסוק בעצמאיות, ממוקדות בילדים ופתוחות. מבוסס על משחק חוויות למידה מוקדמות. לדוגמה, משחק בחוץ לא מובנה, שבו ילדים יכולים לבחור באילו משאבים או משחקים לשחק ללא הכוונה ממבוגר.
חוויות אלו מאפשרות לילדים לפתח את המיומנויות החברתיות, הרגשיות והשפה המתאימות לשגשג בבית הספר. מיומנויות אלו הן אבני הבניין למעבר מוצלח של ילד ללמידה פורמלית, ליכולתו לווסת את ההתנהגות בכיתה ולמעורבותו בתכנית הלימודים.
לכל ילד יש מערך ייחודי של חוויות למידה מוקדמות ורמות שונות של התפתחות קוגניטיבית וחברתית עד כניסתו לבית הספר. לכן תהיה להם רמה שונה של מוכנות לבית הספר.
כהורה שלהם, אתה מכיר את הילד שלך הכי טוב. כל החלטה לדחות צריכה להתבסס על מתי אתה מאמין שילדך מוכן לבית הספר, לצד שיקולים האם בית הספר עשוי להיות סביבה טובה יותר ואלטרנטיבה מעשית יותר לדחייה.
אודות הסופרים
מקסים פרוט, חוקר דוקטורט ומורה בוגר בחינוך, אוניברסיטת בריסטול; יואנה בקופולו, מרצה בכיר לפסיכולוגיה בחינוך, אוניברסיטת בריסטול, ו ליז וושברוק, פרופסור חבר בשיטות כמותיות, אוניברסיטת בריסטול
מאמר זה פורסם מחדש מתוך שיחה תחת רישיון Creative Commons. קרא את ה מאמר מקורי.
ספרים קשורים:
להלן 5 ספרי עיון על הורות שהם כרגע הנמכרים ביותר ב-Amazon.com:הילד המוח שלם: 12 אסטרטגיות מהפכניות לטפח את המוח המתפתח של ילדך
מאת דניאל ג'יי סיגל וטינה פיין ברייסון
ספר זה מספק אסטרטגיות מעשיות להורים שיעזרו לילדיהם לפתח אינטליגנציה רגשית, ויסות עצמי וחוסן באמצעות תובנות ממדעי המוח.
משמעת ללא דרמה: הדרך של כל המוח להרגיע את הכאוס ולטפח את המוח המתפתח של ילדך
מאת דניאל ג'יי סיגל וטינה פיין ברייסון
מחברי הספר "ילד המוח השלם" מציעים הדרכה להורים להטיל משמעת בילדיהם באופן שמקדם ויסות רגשי, פתרון בעיות ואמפתיה.
איך לדבר כדי שילדים יקשיבו ותקשיבו כדי שילדים ידברו
מאת אדל פייבר ואיליין מזליש
ספר קלאסי זה מספק טכניקות תקשורת מעשיות להורים להתחבר לילדיהם ולטפח שיתוף פעולה וכבוד.
פעוט מונטסורי: מדריך להורים לגידול בן אדם סקרן ואחראי
מאת סימון דייויס
מדריך זה מציע תובנות ואסטרטגיות להורים ליישם עקרונות מונטסורי בבית ולטפח את הסקרנות הטבעית, העצמאות ואהבת הלמידה של הפעוט שלהם.
הורה שליו, ילדים מאושרים: איך להפסיק לצעוק ולהתחיל להתחבר
מאת ד"ר לורה מרקהאם
ספר זה מציע הדרכה מעשית להורים לשנות את הלך הרוח וסגנון התקשורת שלהם כדי לטפח חיבור, אמפתיה ושיתוף פעולה עם ילדיהם.
