תמונה על ידי זקוף החל מ- pixabay

רכישת שפה בילדים היא אחד המאפיינים המרתקים ביותר של המין האנושי, כמו גם אחת הבעיות הקשות ביותר בבלשנות ובמדעי הקוגניציה. מהם התהליכים המאפשרים לילד לשלוט לחלוטין בשפת האם שלו תוך שנים ספורות, ובמידת יכולת שלומדים שפה שנייה בוגרים כמעט אף פעם לא יכולים להשתוות?

רחוק מלהיות עניין של קונצנזוס, נושא זה למעשה פילג מאוד את קהילות המחקר בתחומים אלה: המאה ה-20 התאפיינה ברעיון המשפיע של נועם חומסקי שרכישת שפת אם עשויה לנבוע מתוך יכולת דקדוק אוניברסלית ומולדת בבני אדם, המבדיל אותם ממינים אחרים של בעלי חיים.

מה משותף לכל השפות?

אם זה כל כך מרשים שתינוק יכול ללמוד אפילו רק שפה אחת, אז איך נסביר שהוא יכול להמשיך ללמוד שתיים, שלוש או אפילו יותר?

מחצית מאוכלוסיית העולם היא דו לשונית

שאלה זו מניחה שדו-לשוניות או רב-לשוניות היא נקודתית בחברות אנושיות, היוצא מן הכלל ולא הכלל. עם זאת, לא רק מומחים מעריכים כי כמעט מחצית מאוכלוסיית העולם היא דו לשונית, אבל גם זה לשוניות למעשה נפוץ יותר מאשר חד-לשוניות. רק תסתכל על כמה מהמדינות המאוכלסות ביותר בעולם, כמו הודו וסין.

לכן אין זה מפתיע שלילד יש מספר שפות אם. זה משהו שצריך לעודד, לא למנוע כאילו זה מהווה מכשול להתפתחות הילד או להשתלבות תרבותית וחברתית. חוקרים רבים הדגישו את היתרונות הקוגניטיביים והחברתיים הרבים של דו-לשוניות לאורך החיים. אלה כוללים א זיכרון טוב יותר, הופעה מאוחרת יותר של מחלות ניווניות, או התאמה טובה יותר להקשרים חברתיים שונים.


גרפיקת מנוי פנימית


היתרונות של מוח דו לשוני.

השמיים אבן יסוד של דו-לשוניות נראה כי אצל ילדים טמונה ראשית במערך של מיומנויות קוגניטיביות כלליות אצל בני אדם בכל הגילאים (כגון אנלוגיה, הפשטה וזיכרון אנציקלופדי), ושנית בפלסטיות המוחית המדהימה של ילד, במיוחד בין הגילאים 0 ל-3.

מלידה, ילד מסוגל לשמר ולסווג גירויים לשוניים העשירים ביותר במידע על הגייתם, המבנה והמשמעות שלהם, כמו גם ההקשרים המשפחתיים והחברתיים שבהם הם משמשים. על בסיס מידע זה, ילד יכול להסיק מהר מאוד שקבוצה אחת של הבניות לשוניות שונה מהאחרות במונחים של מוסכמות לשתי שפות שונות (למשל, צרפתית ואנגלית), במיוחד לאחר השנה הראשונה.

בדרך זו, הם רוכשים מיומנות המכונה "החלפת קוד", המאפשרת להם לעבור בקלות משפה אחת לאחרת, למשל בהתאם למי הם מדברים, ולפעמים בתוך אותו משפט (ערבוב קוד).

השאר זמן לילד

כמובן, זה שדו-לשוניות קלה לילד, לא אומר שההתפתחות הלשונית שלו זהה לזו של חד-לשונית. בין אם ילדים לומדים שתי שפות בו-זמנית או שפה שנייה לפני גיל שלוש, שליטה בשני דקדוקים חלופיים להקשרים חברתיים מיוחדים מייצגת עומס קוגניטיבי נוסף. אין זה נדיר שלילד דו לשוני ייקח מעט יותר זמן מילד חד לשוני ללמוד במלואו את השפה המשותפת להם. אי התאמה קלה זו - המתבטאת לעיתים בצורת "ערבובי" שפה - נעלמת במהירות כשהילד גדל.

על מנת להדריך את הילדים הלאה ולהקל על רכישת הדו-לשונית שלהם, ה גישה הורית "אדם אחד, שפה אחת". מצוטט לעתים קרובות. לדוגמה, אם אחד ההורים מדבר יותר אנגלית לילד בעוד שהשני משתמש יותר בצרפתית, התינוק יוכל להבחין בין שתי המערכות הלשוניות מהר יותר ולזמן אותן באינטראקציות עם אנשים ספציפיים, בדוגמה שלנו, אנגלופונים ו פרנקופונים.

יתרה מכך, איזון בתדירות השימוש בשתי השפות בבית יאפשר לילד לבסס אותן בהצלחה לשימוש קבוע בשנים מאוחרות יותר. אז אם אתם זוג שמדבר שתי שפות ואתם רוצים להעביר אותם לילדכם, יש כמה הרגלים שאתם יכולים להיכנס אליהם, אבל אתם לא צריכים לדאוג יותר מדי: פשוט דברו את שתי השפות באופן עקבי. הילד שלך, והם ידאגו לכל השאר.שיחה

קמרון מורין, דוקטור ללשון, ENS דה ליון

מאמר זה פורסם מחדש מתוך שיחה תחת רישיון Creative Commons. קרא את ה מאמר מקורי.

לשבור

ספרים קשורים:

כלים חיוניים לשיחות לשיחה כאשר ההימור גבוה, מהדורה שנייה

מאת קרי פטרסון, ג'וזף גרני ועוד.

תיאור הפסקה הארוך מגיע לכאן.

לחץ למידע נוסף או להזמנה

לעולם אל תחלק את ההבדל: ניהול משא ומתן כאילו חייך תלויים בו

מאת כריס ווס ותאל רז

תיאור הפסקה הארוך מגיע לכאן.

לחץ למידע נוסף או להזמנה

שיחות מכריעות: כלים לשיחה כאשר ההימור גבוה

מאת קרי פטרסון, ג'וזף גרני ועוד.

תיאור הפסקה הארוך מגיע לכאן.

לחץ למידע נוסף או להזמנה

לדבר עם זרים: מה עלינו לדעת על האנשים שאנו לא מכירים

מאת מלקולם גלדוול

תיאור הפסקה הארוך מגיע לכאן.

לחץ למידע נוסף או להזמנה

שיחות קשות: איך לדון במה שהכי חשוב

מאת דאגלס סטון, ברוס פאטון ועוד.

תיאור הפסקה הארוך מגיע לכאן.

לחץ למידע נוסף או להזמנה