לחינוך ולגברים תפקידים מכריעים בהתמודדות עם שנאת נשים. הפרלמנט האירופי / פייטרו נג'-אולארי, CC BY-NC-ND
סוגיית האלימות של גברים כלפי נשים בחברה הבריטית שוב שנית נלקח במרכז הבמה. אישי ציבור הם מתחיל לדבר על התפקיד הפעיל יותר שגברים צריכים למלא בהתמודדות עם נושא זה. בתגובה להפגנות האחרונות סביב בטיחות נשים, שר השיטור קיט מלתאוס קרא לבנים שיעורי לימוד חובה בנושא כבוד לנשים ונערות.
אנחנו מתווכחים מאז 2018 על כך השכלה הוא המפתח להתמודדות עם נושא האלימות הגברית כלפי נשים, בהתבסס על המחקר שלנו על ההשפעה של משטרת נוטינגהמשייר שהפכה לכוח הראשון במדינה שרשם פשיעת שנאה שנאת נשים. זו מדיניות שהממשלה עכשיו מתכנן ליישם בפריסה ארצית. אנשים מכל המינים שראיינו אמרו לנו שחינוך ותפקיד הגברים הם המפתח, והחינוך הצעיר יותר מתחיל טוב יותר.
גלוֹבָּלִי מחקר על בתי ספר יסודיים הראו כי בנים לומדים להתנהג בדרכים מגדריות המחוזקות על ידי המבוגרים סביבם. מורים הם חלק מרכזי בתהליך סוציאליזציה זה. כדי לשנות התנהגות, עלינו להתחיל בלימודים.
על החינוך לטפל בסדרה של סוגיות חברתיות-תרבותיות חיוניות סביב מגדר, החל מיחסי כוח ושפה בלתי הולמת ועד נגיעה ואלימות. ממשלת בריטניה, לעומת זאת, ספג ביקורת על כך שלא קיימת אסטרטגיה ברורה לעשות בדיוק את זה, ולכן ההצהרה של מלתאוס מתקבלת בברכה.
בספרה, מדוע נשים מאשימות הכל, פסיכולוגית משפטית וסופרת פמיניסטית ג'סיקה טיילור מציג כמה ראיות מדהימות שהוצגו בפני הוועדה לבחירת נשים ושוויון בפרלמנט הבריטי. בבתי ספר תיכוניים, רק 3% מהמורים חשו ביטחון ללמד חינוך מיני ומערכות יחסים.
בסך הכל נמצא כי 40% מבתי הספר לא מספקים הוראה מספקת בתחום זה; 50% מהילדים אמרו שהם לא יגידו למורים אם הם הוטרדו או יותקפו מינית מכיוון שהם האמינו שלא יתייחסו אליהם ברצינות.
קטע מתוך הקומיקס הגרפי של המחברים, Changing Minds, המדגים ממצאים מסקר שנערך בשנת 2018 בנוטינגהמשייר, שמצא כי 37.6% מכלל פשעי שנאת נשים קורים בתחבורה ציבורית. שחר הבלתי קריא מאת ג'יימס ווקר, עם קים תומפסון, מחבר מסופק
בית ספר יסודי מוקדם הוא הזמן בו בנים מתחילים להתרחק מבנות ומתנהגויות הנתפסות סטריאוטיפית כ"נשיות ", דרך השבתות ובריונות. הנחיות ההוראה הנוכחיות, לעומת זאת, אינן כוללות מעורבות של ילדים צעירים יותר לחשוב על זהותם המגדרית בכל עומק. הם גם לא מקלים על דיון מפורט בקרב ילדים מדוע הם או בני גילם עשויים לנהוג בהתנהגויות מגדריות שמזיקות לאחרים.
בנים בבריטניה בונים את תחושת הגבריות שלהם ביחס ישיר לאידיאל ההטרוסקסואלי ה"מאצ'ו "השולט של המשמעות של להיות אדם. כפי שקובע חוקר הסוציולוגיה RW Connell בספרה גבריות, צורה דומיננטית זו חדורה בכוח הרב ביותר בחברה, ולעתים קרובות מתורגמת, בין היתר, לשפה המשפילה את הילדות ואת יכולותיהן, כמו גם אלימות ובריונות. בבית הספר, זה יכול להיות בנים ששולטים באזורי ספורט ומגרשי משחקים, למשל.
בהמשך בבית הספר היסודי, בנים לעיתים קרובות מגדירים ומציגים את היותו "ילד אמיתי" באמצעות תחזיות פומביות של פנטזיות מיניות (הטרו), ודמיונות עתידיים מיניים (הטרו) הם מבוגרים. זה כולל אובייקטיביזציה מיזוגינית וצורות הטרדה מיניות כלפי נערות ונשים. זה יכול להיות חלק מבוסס היטב מזהותם עד גיל 10-11, אשר משפיע על התנהגותם כאשר הם עוברים את גיל ההתבגרות לבגרות.
גיל זה מביא אתגרים נוספים, כולל לחץ עמיתים מוגבר בהקשר להתפתחות מינית. הזמינות המוגברת של פורנוגרפיה באינטרנט מטרידה במיוחד מחקרים הראו שימוש גדול יותר בפורנו קשורה ליותר עמדות סקסיסטיות, התנהגות ואלימות מינית.
מה בתי ספר יכולים לעשות
בכל בית הספר היסודי והתיכון, חובה צריך ללמד ילדים על כיבוד ילדות ונשים ועל הצורות השונות שנאת נשים. נכון לעכשיו זה לא.
צריך לתת למורים את המרחב בתכנית הלימודים של PSHE, ואת האמצעים התקציביים, כדי להשתמש במספר ההולך וגדל של אסטרטגיות חינוכיות זמין. התעשיות היצירתיות מציעות משאבים שיעזרו בשיחות מסוג זה. שלנו קומיקס גרפי, מחשבות מתחלפות, היא דוגמה מצוינת לבתי ספר תיכוניים ואוניברסיטאות. זה מעלה לחיים סיפורים יומיומיים על הטרדות ברחוב, שסיפרו לנו נשים בראיונות המחקר שלנו.
בנים זקוקים גם למודל לחיקוי גברי. בבתי ספר יסודיים, שבהם חסר גברים, למורים גברים יש תפקיד קריטי בקריאה להתנהגויות סקסיסטיות, אך עדינות ככל שיהיו. הם צריכים גם להפנות את תשומת הלב לנושאים של שוויון מגדרי עם כל מי שהם עובדים איתם, כדי שבנים יוכלו להתבונן בכך בפעולה.
הגברים במחקר שלנו דיווחו בעקביות שהם לא מודעים לכך שההטרדות הן אנדמיות, או שיש לה השפעה כזו על חיי היומיום ועל חירויותיהן של נשים ונערות. אם מאפשרים לבנים להכיר עד כמה סטריאוטיפים מגדריים מזיקים ומרחיבים את כולם בחברה, הם יכולים להפוך לבני ברית, ו קוראים להתנהגות דומה בקרב נערים אחרים - אם הם מגובים על ידי מבוגרים.
בתי ספר יכולים גם לעבוד ישירות עם קבוצות חיצוניות, כולל ארגוני צדקה המנוהלים על ידי גברים, שמטרתם הכוללת היא למגר את האלימות כלפי נשים ונערות. הארגון מעבר לשוויון מספק דוגמה משכנעת של מאות גברים] עובד כיום כמתנדבים בבתי ספר בבריטניה לחינוך בנים. באמצעות דיון כנה ופתוח, מלמדים בנים להכיר כיצד התנהגותם כלפי נשים ונערות עלולה להזיק, את הנזק לטווח הארוך שהוא עלול לגרום, ובאופן מכריע, כיצד להתנגד לכך.
כדי שההתנהגות תשתנה, לחינוך ולגברים יש תפקידים חיוניים. בתי הספר והמורים שלנו, כמו גם ההורים, קבוצות הנוער, ארגוני הספורט, המכללות והאוניברסיטאות, צריכים להיות מצוידים בכלים ובהכשרה הדרושים בכדי להעביר הביתה את המסר כי התעללות בנשים ובבנות - בכל מסווה שהוא - אינה מקובלת לחלוטין.
על הכותבים
לואיז מולני, פרופסור לסוציולינגוויסטיקה, אוניברסיטת נוטינגהם ו לורטה טריקט, מרצה בכיר, המכללה למשפטים עסקיים ומדעי החברה, בית הספר למשפטים בנוטינגהאם, אוניברסיטת נוטינגהאם טרנט
ספרים קשורים:
חמש שפות האהבה: סוד האהבה שנמשך
מאת גארי צ'פמן
ספר זה בוחן את המושג "שפות אהבה", או את הדרכים שבהן אנשים נותנים ומקבלים אהבה, ומציע עצות לבניית מערכות יחסים חזקות המבוססות על הבנה וכבוד הדדיים.
שבעת העקרונות להצלחת הנישואין: מדריך מעשי מאת המומחה הבכיר בארץ למערכות יחסים
מאת ג'ון מ. גוטמן ונאן סילבר
המחברים, מומחי מערכות יחסים מובילים, מציעים עצות לבניית נישואים מוצלחים המבוססים על מחקר ופרקטיקה, כולל טיפים לתקשורת, פתרון קונפליקטים וחיבור רגשי.
בוא כמו שאתה: המדע החדש והמפתיע שישנה את חיי המין שלך
מאת אמילי נגוסקי
ספר זה חוקר את מדע התשוקה המינית ומציע תובנות ואסטרטגיות להגברת ההנאה והחיבור המיניים במערכות יחסים.
מצורף: המדע החדש של התקשרות למבוגרים וכיצד הוא יכול לעזור לך למצוא - ולשמור - אהבה
מאת אמיר לוין ורחל הלר
ספר זה חוקר את מדע ההתקשרות למבוגרים ומציע תובנות ואסטרטגיות לבניית מערכות יחסים בריאות ומספקות.
תרופת היחסים: מדריך בן 5 שלבים לחיזוק הנישואין, המשפחה והחברות שלך
מאת ג'ון מ. גוטמן
הכותבת, מומחית מובילה למערכות יחסים, מציעה מדריך בן 5 שלבים לבניית קשרים חזקים ומשמעותיים יותר עם אנשים אהובים, המבוססים על עקרונות של חיבור רגשי ואמפתיה.
מאמר זה פורסם מחדש מתוך שיחה תחת רישיון Creative Commons. קרא את ה מאמר מקורי.
