סטודנטים בישראל משתתפים בפעילות במסגרת לימוד
נערך על ידי צוות מחקר של פסיכולוגים בהנחיית סטנפורד.
(אשראי תמונה: כנרת אנדוולט)
יהודים-ישראלים ופלסטינים-ישראלים בילו עשרות שנים בסכסוך על שטחים שבמחלוקת. חוסר האמון והספקנות ההדדיים בנו עד כדי כך ששתי הקבוצות נאבקות לעבוד בשיתוף פעולה על פתרון הבעיות שלהן.
אך צוות מחקר של פסיכולוגים מצא כי הוראת בני נוער יהודים-ישראלים ופלסטינים-ישראלים שקבוצות בדרך כלל מסוגלות לשנות - מבלי להזכיר אף פעם יריב ספציפי - יכולה לשפר משמעותית את יכולתן לשתף פעולה.
העבודה מופיעה בכתב העת פסיכולוגיה חברתית ומדע אישיות.
"מצאנו שאנשים שמאמינים שחברות ויחידים מסוגלים לשנות משתפים פעולה הרבה יותר טוב אחד עם השני", אומר הסופר הראשי עמית גולדנברג, סטודנט לתואר שני שעובד עם פרופסורים לפסיכולוגיה קרול דווק וג'יימס גרוס, יחד עם חברי הכותב כנרת אנדוולט, ערן הלפרין, ושירה רן מהמרכז הבינתחומי (IDC) בהרצליה, ישראל.
אמונות והתנהגות
דווק בילה עשרות שנים במחקר כיצד אמונות לגבי יכולת שינוי משפיעות על התנהגויות. מחקר ממעבדה שלה הראה בעבר כי תלמידים המאמינים כי ניתן לפתח את האינטליגנציה שלהם טובים יותר בבית הספר מאשר תלמידים המאמינים כי האינטליגנציה שלהם קבועה.
לפני מספר שנים, אומר דווק, עמית לשעבר בפוסט-דוקטורט, ערן הלפרין, שהוא מחבר בכיר של העיתון, הציע כי יש לבחון את רעיונותיה ומחקריה במעבדה במסגרת הסכסוך הישראלי-פלסטיני. אז הלפרין וצוותו השיקו סדרה של פרויקטים מחקריים. הלפרין הוא כיום פרופסור במרכז הבינתחומי בהרצליה.
אחד המחקרים המוקדמים שלהם הראה כי גם הישראלים וגם הפלסטינים הביעו עמדות חיוביות יותר זה לזה ומוכנים להתפשר לאחר שהוצגה להם מאמר חדשות הטוען כי קבוצות יכולות להשתנות.
"כשאתה חושב שלאנשים יש תכונות קבועות התפקיד שלך הוא פשוט להבין אותם וללכת משם," אומר דווק. "אם אתה חושב שאנשים יכולים להתפתח ולשנות, אתה לא נוטה לעשות שיפוט גורף."
המחקר האחרון היה הניסיון הראשון של הצוות להפגיש פיזית יהודים-ישראלים ופלסטינים-ישראלים במטרה לבחון את רעיונותיהם, אומר דווק.
בונים יחד מגדל
החוקרים ערכו ארבעה מפגשים עם 74 סטודנטים יהודים ו -67 סטודנטים פלסטינים-ישראלים, בגילאי 13 ו -14, מבית ספר פלסטיני-ישראלי ובית ספר יהודי-ישראלי במשך שלושה חודשים.
תלמידי כל בית ספר חולקו לשתי קבוצות. במהלך שלושה מפגשים לימדו קבוצה אחת על יכולתם של אנשים לשנות ואילו הקבוצה השנייה למדה על דרכי התמודדות עם לחץ.
במושב הרביעי התלמידים היהודים והפלסטינים-ישראלים נפגשו והופרדו לצוותים מעורבים של ארבעה עד שישה משתתפים. לאחר מכן הקבוצות השלימו מספר משימות, ששימשו למדידת מידת שיתוף הפעולה שלהן.
באחת המשימות, התלמידים השתמשו בספגטי, מרשמלו וקלטת כדי לבנות את המגדל הגבוה ביותר שהם יכלו בתוך 10 דקות.
תוצאות המחקר הראו כי תלמידים שלימדו את הרעיונות לגבי שינוי בנו מגדלים הגבוהים ב -59 אחוז והיו בעלי רגשות חיוביים יותר זה כלפי זה בהשוואה לקבוצות במצב הבקרה.
"ציפינו שנראה שינוי כלשהו, אך לא שינויים כה גדולים", אומר גולדנברג. "זה הרבה יותר קל לראות שינויים בגישה של אנשים, אבל לראות בפועל שהאנשים האלה משתפים פעולה טוב יותר."
צעד לקראת התקדמות?
גולדנברג ועמיתיו אומרים שתוכן הסדנאות ששימשו במחקר עלול לייצר תוצאות חיוביות אם הוא יושם בבתי ספר ישראליים ופלסטינים.
אך יש לעשות מחקרים נוספים כדי לבסס את תוצאות מחקריהם. החוקרים מציינים כי ניסויים עתידיים צריכים לכלול קבוצה נוספת של סטודנטים שלא מלמדים עליהם דבר לפני שנפגשים, כדי לראות את התועלת המלאה בהסברת היכולת של אנשים לשנות. הלפרין, גולדנברג וצוותם עורכים בימים אלה מחקרים במבוגרים, שלדבריהם הם חשובים על מנת להראות כמה זמן עשוי לשנות השינוי בגישה.
בינתיים הצוות מתרגש מההשלכות של המחקר האחרון.
"הסכסוך הישראלי-פלסטיני משפיע על מיליוני חיים מדי יום", אומר גולדנברג. "כל תרומה שתוכל לתרום לבעיה זו היא התקדמות."
מועצת המחקר האירופית מימנה את העבודה.
מקור: אוניברסיטת סטנפורד
על מחברי המחקר
הסופר הראשי עמית גולדנברג, סטודנט לתואר שני, עובד עם הפרופסורים לפסיכולוגיה קרול דווק וג'יימס גרוס, יחד עם המקווים הכנפיים אנדבלט, ערן הלפרין ושירה רן מהמרכז הבינתחומי (המרכז הבינתחומי) בהרצליה, ישראל. מאיה פקטור ופיירוז ריזלקלה סייעו בביצוע הפרויקט בישראל.
ספרים קשורים:
at InnerSelf Market ואמזון
