הוראה איכותית היא אחת מאלה ההשפעות הגדולות ביותר על למידת התלמידים. עם זאת, לא לכל התלמידים יש גישה למורה מעולה.

כמו במדינות אחרות, יש כמה בתי ספר באוסטרליה יותר קשה לצוות מאחרים.

בתי ספר קשים לצוות נמצאים בדרך כלל באזורים עירוניים נידחים, כפריים או עניים. בתי הספר והמתקנים המקומיים עשויים להיות לא טובים בבתי ספר אלה כמו בבתי ספר עירוניים ממעמד הביניים, ותלמידים עשויים להיות בעלי צרכי למידה נוספים.

מסיבות אלה, בתי ספר כאלה אינם פופולריים בקרב מורים ולעיתים קרובות הם בעלי תחלופת צוות גבוהה.

לתלמידים בבתי הספר האלה יש הישג ממוצע נמוך יותר מאשר בבתי ספר עירוניים ממעמד הביניים.

בהתחשב בכך שלמורים יש השפעה עצומה על למידת התלמידים, חשוב לוודא שלתלמידים בבתי ספר שקשה לסגל מורים איכותיים.

כדי לצמצם את פער ההישגים, קובעי המדיניות צריכים לתכנן מדיניות כוח אדם כדי למשוך ולשמר מורים איכותיים בבתי הספר הזקוקים להם ביותר.

כיצד נוכל לתמוך בבתי ספר קשים לצוות?

איזו מדיניות קיימת כדי למשוך ולשמור על מורים ולמקסם את האיכות בבתי ספר שקשה לצוות?

רוב מערכות הממשלה משתמשות במגוון תמריצים כדי למשוך מורים לבתי ספר אלה; לחלקם יש תמריץ לשמור אותם.

תוכניות התמריץ מתמקדות בעיקר בבתי ספר מרוחקים וכפריים. אך מערכות מסוימות מציעות גם מורים למורים לתפקיד או להישאר בבתי ספר עירוניים קשים לצוות.

מערכות בתי ספר ממלכתיות רבות משתמשות בהטבות העברה, המאפשרות למורים לעבור למקום מועדף לאחר תקופת שירות במסגרת פחות מועדפת.

מערכות מסוימות נותנות עדיפות ליישומי העברת מורים בהתאם לזמן שבו מורים שירתו בבית ספר קשה לצוות, דבר שעלול להגביר את שימור המורים באותם בתי ספר.

מערכות מספקות לעתים קרובות הטבות נסיעות, דיור ורילוקיישן למורים בבתי ספר מרוחקים.

מערכות מסוימות מספקות חופשה למורים בבתי ספר מרוחקים לנסוע למרכזים מרכזיים מסיבות עסקיות, משפחתיות או בריאותיות. חלקם מספקים שכר נוסף למורים באזורים מרוחקים, קביעות מיידית ומלגות ממוקדות שנועדו למשוך אנשים איכותיים להוראה.

תנאי למלגות אלה הוא קבלת פגישה לבית ספר קשה לצוות.

אל האני לימד לתכנית אוסטרליה נתמך על ידי כמה מערכות למקם הישגים גבוהים במחוזות ובבתי ספר פחות אטרקטיביים.

מדיניות כזו נוטה להדגיש את משיכת המורים לבתי ספר קשים לצוות, עם פחות דגש על שמירתם שם.

הטבות למורים בבתי ספר מרוחקים מפצים בעיקר את העלויות והאתגרים הנוספים הכרוכים בכך, במקום לשמש תמריץ רציני. יוזמות מדיניות נוטות למקד את המורים המתחילים, שיש להם את הפחות ניסיון להפיק מהם במסגרת תובענית.

מה עובד?

קורסים מותאמים להכנת מורים למסגרות אלה

בתי ספר קשים לצוות מציבים דרישות נוספות למורים-מבידוד ועד להתנהגות תלמידים מאתגרת. מתן קורסים מותאמים הבונים את הכישורים הנדרשים ללמד במסגרות אלה עשוי להגדיל את החזקה.

אל האני תוכנית הוראה יוצאת דופן לאומית בבתי ספר מקופחים היא דוגמא טובה. תוכנית זו בוחרת חניכי מורים באיכות גבוהה, ומספקת להם השתלמויות ממוקדות והתמקדות בבתי ספר מוחלשים. 90% מהחניכים הללו ממשיכים לקבל עבודת הוראה בבית ספר לקוי.

עמדות קידום נוספות

מורים יעילים נוטים יותר לעשות זאת לחפש אחריות ותפקידי מנהיגות. מתן הזדמנויות נוספות בבתי ספר שקשה לצוותם עשוי לסייע במשיכתם ושימורם.

גידול בהזדמנויות למידה מקצועיות

למידה מקצועית מעוצבת היטב יכולה לשפר את איכות ההוראה.

הזדמנויות מיוחדות להתפתחות מקצועית, כגון מקומות ממומנים בקורסים לתארים מתקדמים, עשויות לסייע במשיכה ושימור עובדים יעילים. קורסים מקוונים מקלים על כך כעת.

גיוס מנהלי איכות

מורים אפקטיביים מעריכים מנהיגות טובה בבית הספר ומבקשים להתרחק מבתי ספר שבהם הדבר חסר. מנהלים אפקטיביים גם כן טוב יותר בזיהוי צוות איכותי וסיוע להתפתחות המקצועית של המורים.

הפחת דגש על בחירת בית הספר

מחקרים מראים שמדיניות התחרות והבחירה בבתי הספר מגבירה את אי השוויון במערכות. במהלך 20 השנים האחרונות באוסטרליה, ראינו ריכוז מוגבר של סטודנטים מיטיבים יותר בחלק מבתי הספר, ותלמידים פחות מועילים באחרים, שכן הורים בעלי עדיפות מבקשים להקיף את ילדיהם עם עמיתים בעלי הישגים גבוהים. זה יכול להפוך את בתי הספר העניים אפילו פחות אטרקטיביים למורים, וכתוצאה מכך, קשה יותר לצוות.

מאיזה מדיניות מערכות צריכות להימנע?

תכנית לימודים מרשם

בחלק מהמסגרות בחו"ל, לבתי ספר עם הישגים נמוכים (שסביר יותר שיהיה להם קשה לצוות) ניתן לקבל תוכניות לימוד מאוד מרשימות, כגון הצלחה לכולם. אלה משמשים להוראה "הוכחת מורים". מדיניות כזו עשויה להבריח את אותם מורים המסוגלים ביותר לשפר את למידת התלמידים.

שלם הטבות

פשוט להוסיף א תשלום טעינה עבור בתי ספר מאתגרים פירושו שמורים לא יעילים עשויים להימשך לא פחות ממורים יעילים.

להבטיח שלסטודנטים במסגרות אלה תהיה גישה שוויונית למורים אפקטיביים מהווה אתגר קריטי עבור מנהלים וקובעי מדיניות אוסטרליים.

מורים איכותיים מספקים הטבות לאותם תלמידים התלויים ביותר בבית הספר לתוצאות חיים חיוביות. שיפור הלמידה שלהם מסייע לנו להפוך לחברה שוויונית ומגובשת יותר.

על המחבר

סוזן רייס, מרצה בכירה, מדיניות חינוך ומנהיגות, אוניברסיטת מלבורן; הלן וואט, פרופסור, אוניברסיטת מונש, ופול ריצ'רדסון, פרופסור לחינוך, אוניברסיטת מונש

מאמר זה פורסם במקור ב שיחה. קרא את מאמר מקורי.

ספרים קשורים

at InnerSelf Market ואמזון