סקוטלנד מתקדמת בשיפור הרווחה החברתית והפיזית של האוכלוסייה שלה - על ידי הוצאת למידה מוקדמת וטיפול מוקדם של הילדים החוצה. (Shutterstock)

כפי שסקוטלנד רואה את פתיחה מחודשת של בתי ספר ומתקני טיפול בילדים שאינם חירום, תומכי הגיל הרך צופים בשקיקה הפעלה מאוחרת של ניסוי חשוב במדיניות חברתית.

ממשלת סקוטלנד תכננה לבצע א יוזמה לטיפול בילדים להכפיל את מספר שעות הטיפול במימון מלא (בחינם) לטיפול ההורים. יוזמה זו נועדה להתפתח על ידי סוף שנת 2020, אך לאור סגירת וירוס הכורמו, מסגרת זמן זו הוארכה כעת.

כחלק ממאמץ זה להרחיב את הטיפול במימון מלא בילדים, התמקדה חדשה במשחק בחוץ. תנועת המשחק בחוץ בסקוטלנד התחילה בתחילה כמאמץ עממי אך אומצה על ידי הממשלה הלאומית בתור דרך להכיל יותר ילדים במסגרת תוכניות טיפול בילדים, לטפל בהשמנת יתר, להפחית את זמן המסך, להגביר את הקשר של ילדים והורים לסביבה ולשפר את נושאי בריאות הנפש.

ככזו, היוזמה החדשנית והרחבת היקף היא זו שבאמצעותה ילדים בתכניות למידה וטיפול מוקדמות יידרשו לבלות חלק ניכר מזמנם בחוץ.

משחק חיצוני משמעותי אינו הנורמה

מה שמגדיר חלק ניכר מהזמן עשוי להשתנות מאוד בין ילדים בודדים לתוכניות. נכון להיום, בסקוטלנד, כמו באזורים אחרים בעולם המערבי (למשל, סקנדינביה, קנדה, אוסטרליה), תוכניות משחק בחוץ הן תוכניות "בוטיק" המשרתות ומאויישות על ידי תת-קבוצה קטנה מאוד של משפחות, ילדים ומחנכים לגיל הרך. . רוב ההורים ששולחים את ילדיהם לתכניות משחק בחוץ עושים זאת לעיתים קרובות בת במשרה חלקית (בין יום לשלושה ימים בשבוע) ולא במשרה מלאה.

לא ברור מה תהיה התגובה בסקוטלנד כשמשחקי חוץ נוספים יובאו למיינסטרים.

איזון זה בין זמן בילוי בבית לבין בחוץ מייצג מאמץ לספק לילדים שירותי למידה מוקדמים וטיפול מוקדמים המספקים זמן לשחק ולחקור בחופשיות בסביבה הטבעית. משחק בחוץ מהווה הזדמנות חשובה לצמיחה והעשרה לילדים.

הטבות לילדים

בנוסף יתרונות פיזיים ופסיכולוגיים להתפתחות הילדים, אנשי חינוך הדוגלים במשחק בחוץ צופים בסביבה הטבעית כמקום פתוח ומרגיע בו ילדים יכולים להפעיל שליטה רבה יותר על פעילויותיהם.

המחקר על ההשפעות של תוכניות משחק בחוץ על ילדים התנהל במידה רבה עם מחקרים איכותניים בקנה מידה קטן ב הקשר של תוכניות קיימות.

אין לנו נתונים בקנה מידה גדול המציעים כיצד המשחק בחוץ ישפיע על ילדים ואנשי חינוך כאשר הדבר נדרש לילדים במסגרות הטיפול המרכזיות. יתר על כן, כפי שתיעדנו במחקר שנערך לאחרונה בעיתונות עם כתב העת הקנדי לחינוך סביבתי, ("כיצד ומדוע הפכה משחק החוץ למוקד מרכזי במדיניות הסקוטים של למידה מוקדמת וטיפול מוקדם?"), ישנם מספר חסמים בפני משחק בחוץ בסקוטלנד.

אלה כוללים רכישת הורים, מגבלות מזג אוויר וציוד, העדפות ילדים, הכשרת מחנכים, נושאי מימון ועובדה שהורים, קובעי מדיניות ומחנכים תופסים כי משחק בחוץ כרוך בסיכון גדול יותר לילדים.

ילדים לומדים על סיכון

סיכון נתפס זה בהגדרות משחק בחוץ הוא נושא מעניין וניואנסי. יש קבוע מתח להורים, למחנכים ולקובעי מדיניות בין הנטייה להגן על ילדים מפני פגיעה מצד אחד, ומצד שני, ההכרה כי הגנה יתר על ילדים עשויה להועיל להם לטווח הארוך.

מלמד ילדים ל להכיר, להעריך ולנהל את רמות הסיכון עבור עצמם ולאחרים זו מיומנות חיים בסיסית.

במהלך המחקר שלנו, כשביקרנו בתכניות משחק בחוץ בסקוטלנד, היינו עדים לכמה דוגמאות יפות למבוגרים המנחים ילדים בניהול סיכונים. למשל, היה ילד צעיר, כאשר התקרבנו לגדת נהר, צייר קו ברגלו ברגלו והצביע עליו והסביר לנו שאף אחד לא רשאי לעבור את הנקודה ההיא בלי מבוגר.

דוגמאות נוספות כללו מחנכים המסייעים לילדים להעריך גובה בטוח לטיפוס על עץ וללמד ילדים לסרוק אחר צמחים רעילים וקוצניים.

כאשר הליכי הערכת סיכונים כאלה הם שקולים ומפורשים היטב, הם יכולים לסייע בהפחתת הסיכון של הילדים כרגע ולעזור להם להעריך את הסיכון עבורם בטווח הארוך.

אימונים וחצץ

מצאנו גם במחקר שלנו כי בנוסף לחששות לגבי סיכונים לילדים, סקוטלנד מתמודדת עם דאגות של הורים ומחנכים לגבי הצבת ילדים בחוץ לתקופות ארוכות בהתחשב באקלים הקר, הרטוב והסוער.

קיים חשש כי לאנשי חינוך ומובילי התוכניות לא יהיה הכשרה הדרושה או חצץ לפקח על תוכניות אלה. בעלי העניין שרואיינו במחקרנו ציינו כולם כי המבוגרים המובילים תוכניות חוצות אלה צריכים להיות בעלי הכשרה מיוחדת, ידע וסיבולת כדי להתמודד עם האתגרים הייחודיים העומדים בפני סביבות חוץ. בין בעלי העניין הללו היו קובעי מדיניות, אנשי חינוך, תומכי טיפול בילדים ואנשים העובדים בוועדת היערות (מאז שנת 2019 התפצלה הוועדה לשני ארגונים, יערנות ויבשת סקוטלנד וייעור סקוטי).

עם זאת, ראוי לציין כי לימוד בחוץ ותוכניות משחק בחוץ במערכות לימוד מערביות התחיל בתחילה במדינות סקנדינביה. למדינות אלו חורפים ארוכים וחשוכים. זה מפיג את התפיסה שתוכניות משחק כאלה בחוץ אינן קיימות במדינות עם אקלים קר כמו סקוטלנד ואפילו בקנדה.

לאור היתרונות הרבים של משחק בחוץ, אנו מקווים שאנשים מוזמנים לנצל את המרחבים החיצוניים הזמינים בסביבה כפרית ועירונית. אתה לא צריך לצאת רחוק החוצה כדי למצוא אותם, ללא קשר למקום מגוריך.

הזמן יגיד אם הניסוי של סקוטלנד יעבוד. אמנם זה לא יכול לפתור את כל הנושאים הפרגמטיים העומדים בפני ממשלת סקוטלנד, כמו מחסור חמור במתקנים מוכנים, אך הוא ישמש כמקור מכריע למידע על משחק חוצות לשאר העולם.

על הכותבים

מיכל פרלמן, פרופסור לפסיכולוגיה שימושית ופיתוח אנושי, אוניברסיטת טורונטו; קתרין ברגרון, רכז מחקר וסטודנט לתואר שלישי, פסיכולוגיה לייעוץ, אוניברסיטת מקגיל, ו נינה האו, פרופסור לחינוך לגיל הרך והיסודי, יו"ר מחקר בפיתוח וחינוך לגיל הרך, אוניברסיטת קונקורדיה

מאמר זה פורסם מחדש מתוך שיחה תחת רישיון Creative Commons. קרא את ה מאמר מקורי.