תמונה על ידי 41330 החל מ- pixabay
נאמר על ידי המחבר.
הערת עורך: מאמר זה אמנם נכתב מתוך מחשבה על ילדים, אך ניתן להחיל את הוראותיו גם על "שאינם ילדים".
ילדים לא נולדים עם כישורים חברתיים. ילדים לא צריכים ללמוד אֵיך ללמוד אבל הם כן זקוקים להדרכה בחיברות. באופן טבעי הם עשויים לכבד אותך כמטפלת המשמעותית שלהם, הם עשויים לדעת באופן אינטואיטיבי על כבוד, אך הם עדיין לא יודעים כיצד להביע את הכבוד הזה במילים ובמעשים.
התנהגות מכובדת חברתית היא התנהגות נלמדת וחלק ממנה (למשל, נימוסי שולחן) משתנה לפי תרבות, אמונה או משפחה. כשאנחנו עוזרים לילדים להיות מודעים לכללי האדיבות המשותפים הלא כתובים, אנו נותנים להם כלים יקרי ערך המסייעים להם לנווט בחיים.
פעמים רבות, בכל פעם שיש צורך בכך, הודיעו באדיבות לילדים כי אדם שמגלה כבוד לאחרים באמצעות חסד, סביר הרבה יותר שהוא יתקבל בברכה בכל מקום אליו הם מגיעים. כישורים חברתיים יסייעו לילדים להכיר חברים, לתווך סכסוכים, להסתגל לסביבות שונות ולדבר עם מורים ומבוגרים אחרים. הידיעה על נימוס עוזרת להם לבקש את מה שהם צריכים ולהגיד בחן לא להצעות לא רצויות. במונחים של מונטסורי, תחום למידה זה לילד נקרא גרייס ואדיבות.
כשילדים מרגישים בטוחים רגשית, הם רוצה ללמוד את מה שאחרים תופסים כמכבד וכיצד היו רוצים שיתייחסו אליהם. הם רוצים ללמוד ממך איך להיות חברים, איך להיות חלק מקבוצת עמיתים, או איך להיכלל בשיחת שולחן.
הקלה עליהם ללמוד שזה בסדר לבקש את מה שהם צריכים, ושיש דרכים מסוימות לבקש שיעבדו טוב יותר מאחרים. ידיעה זו מסייעת לילדים למצוא את מקומם בקהילה שלהם ובעשייה טובה באדיבות המשותפת של תרבות אחת מהווה את הבמה ללמוד על תרבויות אחרות.
התנהגות דוגמנות היא המורה הטובה ביותר
בכל רגע רלוונטי, תן לילדים דוגמאות קונקרטיות לאינטראקציה יומיומית מכבדת. שיידעו: כך תוכלו לבקש משהו; כך תוכל להודיע לי כשאתה לא מרוצה ממשהו; כך תוכלו להגיב אם מבוגר שואל מה שלומכם היום.
דוגמנות היא המורה הטובה ביותר, לכן השתמשו במילים טובות עם ילדכם ועם כל האחרים:
אם יורשה לי...?
האם אני יכול ...?
אנא..?
סלח לי...
תודה רבה לך.
האם היית מוכן ...?
האם תואילי בטובך...?
כל הביטויים האלה הם כמו מפתחות לפתיחת דלתות ועוזרים ליצור קשר ידידותי בין אנשים.
במקום הדרך המקובלת לדרוש מכל הבקשות ללוות "בבקשה" ו"תודה ", נסה דרכים פתוחות ואותנטיות יותר לעידוד אינטראקציות מנומסות. לדוגמא, "הממ, זה לא מרגיש לי טוב. אתה יכול לחשוב על דרך אחרת לשאול? " ילדים הופכים למיומנים למדי לשאול את מה שהם צריכים בכבוד כשמזכירים להם בצורה כזו, ולא להטיל עליהם נימוס בכוח, וזה כמובן לא מנומס.
יש גם הרבה דרכים לא מילוליות להפגין כבוד שצריך להביא למודעות של ילד: להקשיב למישהו בלי להפריע; יצירת קשר עין (או לפעמים להיות בסדר עם אי יצירת קשר עין); מחייך, פותח את הדלת למישהו; לשאול אם אדם ירצה שיחבקו אותו או שייגעו בו; וכל דבר אחר שמרגיש חשוב לך ולמשפחתך.
שלוש דרכים עיקריות בהן לומדים ילדים באדיבות לאורך זמן
ילדים לומדים אדיבות לאורך זמן באמצעות הדרכה ישירה (ומנומסת), על ידי חיקוי מודלים לחיקוי שלהם, ועל ידי חוויה איך זה מרגיש שמכבדים אותם.
- באמצעות הוראה ישירה (ומנומסת):
במקום לנזוף כאשר נראה שילד (או שהוא) לא מכבד, אנו יכולים לגרום לו להיות מודעים להתנהגותם. אֵיך? עזור להם להרהר במה שקרה ואז תן הנחיות ברורות לגבי מה אפשר לעשות אחרת בפעם הבאה.
לדוגמא, "כשאתה מבקש ממני עזרה במילים זועמות, זה לא מרגיש לי טוב. כך תוכל לשאול אותי בצורה עדינה יותר: האם תוכל לעזור לי בבקשה? " - על ידי חיקוי מודלים לחיקוי שלהם:
ילדים תופסים כיצד אנו מתייחסים לעצמנו ואל אחרים, והם מפנימים באופן מודע ולא מודע את אותן התנהגויות. אנו מגלים כבוד לעצמנו באמצעות טיפול עצמי ושיחה עצמית חיובית כאשר אנו טועים, ואנו מגלים כבוד לאחרים על ידי התייחסות אליהם באדיבות ובסבלנות.
לדוגמא, “אוי לא! השארתי את חלון הרכב למטה והמושב ספוג! או, זה כל כך מתסכל. " אכזבה ואז חיפוש פיתרון הם תגובות אותנטיות לכל מי שיש לו. "אוף! מה אני יכול לעשות בקשר לזה ?! אני אלך להביא מגבת כדי לשמור על גופי יבש. הלוואי שהייתי זוכר להעיף את החלון למעלה! ובכן, זה יתייבש. זה בסדר. בפעם הבאה שאזכור! ”
זה אולי לא מרגיש טבעי לאלו מאיתנו שהותנו לנו להגיב בצורה שלילית לטעויות שלנו, אך חיוני למודל דיבור עצמי חיובי לילדים בחיי היום יום הרגילים. - על ידי התנסות כיצד מרגיש שמכבדים אותך:
אין ספק שהדרך היעילה והמתמשכת ביותר ללמד ילדים כבוד היא לכבד אותם עמוקות. הכבוד שלנו לילדים ולמבוגרים הולך יד ביד עם הערך העצמי שלנו, והאמונה הבלתי מעורערת שלכולנו יש את היכולת לחיות בכבוד, זו לצד זו, גם אם איננו מסכימים על הכל.
דרכים שאתה יכול להראות כבוד לילדים
* הימנע מלדבר על ילד כאילו לא היה שם—ילדים יכולים לשמוע אותך. המעשה הכל כך מקובל הזה גורם להם להרגיש בלתי נראים ומודרים ולעתים קרובות מוביל ל"פעולה ".
* קיים את ההבטחות שלך, או אל תבטיח הבטחות.
* הימנע מלבקש מילדים להבטיח ולקיים הבטחות. רוב הילדים אינם מסוגלים לעשות זאת מבחינה התפתחותית ומבקשים מהם תמיד להגדיר אותם לכישלון.
* שתף מידע עם ילדים: לדוגמא, בזמן נסיעה או ריצה שליחויות, שתף איפה אתה נמצא כרגע, לאן אתה הולך הלאה, ומה הילד יכול לצפות ברגע שאתה מגיע.
נסה זאת: "עצור, אחורה אחורה, קח שניים!"
זה בסדר לחלוטין לוודא שילדך יקבל הזדמנות ללמוד את ההתנהגות המכובדת שמגיעה לך. אנחנו לא עושים טובה לילדים בכך שאנחנו נותנים להם להיות גסים כלפינו. זה לא צריך לקרות בשיטות סמכותיות, מאיימות או שיפוטיות. הוראת התנהגות מנומסת יכולה להיעשות בדרכים ידידותיות ושובבות.
ראיתי כמה מבוגרים שהם נהדרים עם ילדים משתמשים בביטוי הבא, כאשר הם חשים שילד מתנהג כלפיהם ללא כבוד: "עצור, אחורה אחורה, קח שניים!"
ביטוי זה בהשראת ז'רגון ליצירת סרטים היה הדרך האוהבת והשובבה שלהם להודיע לילד שמשהו לא הולך טוב במיוחד ובדיוק כמו לצלם סרט, הם מציעים לילד הזדמנות נוספת לחזור על אותה סצנה.
למשל, נניח שילד תופס במהירות סמן מהיד שלך בלי לשאול אם סיימת עם זה. במקום לגעור, "אל תעשו את זה!" אנו עשויים לומר "עצור, אחורה אחורה, קח שניים! הייתי מעדיף שתשאל אותי תחילה ותגיד משהו כמו, 'האם בבקשה אוכל לקבל את הסמן שלך?' או 'סיימת עם הסמן שלך והייתי יכול לקבל את זה עכשיו, בבקשה?' "
אם זה קורה שוב ושוב, אתה יכול בחביבות לומר משהו כמו, "אהמ, סלח לי. אתה זוכר מה הייתי בֶּאֱמֶת מעדיף שתעשה ותגיד, אם אתה זקוק למשהו שאני מחזיק? תודה שאתה כל כך חביב. ”
עלינו להזכיר לעצמנו כל הזמן שילדים לומדים על ידי דוגמה, וששום התנהגות לא מכובדת שלהם אינה צריכה להילקח באופן אישי. במקום זאת, הם באמת מבקשים דוגמאות מכובדות ואלטרנטיבות באמצעות כל טעות שהם עושים, כדי שהם יוכלו ללמוד "את כללי המשחק" וכיצד לשגשג בחייהם כיחידים ובתוך קהילותיהם.
זכויות יוצרים 2020 על ידי כרמן ויקטוריה גמפר. כל הזכויות שמורות.
הודפס מחדש באישור: הוצאת תרבות למידה חדשה
מקור המאמר
זרימה ללמוד: מדריך הורים בן 52 שבועות להכרה ותמיכה במצב הזרימה של ילדכם - המצב האופטימלי ללמידה
מאת כרמן ויקטוריה גמפר
זרימה ללמוד מדריך הורים מרומם ומאוייר המציע 52 שבועות מלאים בהצעות מעשיות ותובנות רחמנות שיעזרו לילדכם במהלך העליות והמורדות של הילדות.
באמצעות כלים מעשיים מבוססי ראיות מתחומי התפתחות הילד, פסיכולוגיה וחינוך ממוקד ילדים, ההורים מודרכים שלב אחר שלב באמצעות יצירת תחנות פעילות פשוטות המעודדות את אהבת הילדים ללמידה.
למידע נוסף ו / או להזמנת ספר זה, לחץ כאן.
על המחבר
כרמן ויקטוריה גמפר עבדה באופן בינלאומי כמחנכת, יועצת, מאמנת ונואמת לחינוך ממוקד ילדים. כמייסדת התוכנית תרבות למידה חדשה, היא תומכת בהורים, משפחות בחינוך ביתי ובתי ספר בהצעה בטוחה של סביבות למידה עשירות בזרימה.
היא המחברת של: זרימה ללמוד: מדריך הורים בן 52 שבועות להכרה ותמיכה במצב הזרימה של ילדכם - המצב האופטימלי ללמידה (הוצאת תרבות למידה חדשה, 27 במרץ 2020). למידע נוסף באתר flowtolearn.com.
