בריטניה עומדת בפני עתיד לא בטוח ויחסים לא פשוטים עם אירופה לאחר הברקזיט והבחירות הכלליות האחרונות. בין היתר, קובע מרכזי להצלחת הברקזיט יהיה יכולתה של בריטניה לנהל משא ומתן ללא חסמי שפה. אבל המדינה חוסר יכולת נורא ללמוד שפות, וה ירידה בלימוד השפה הזרה בקרב תלמידי בתי הספר והאוניברסיטה ברחבי בריטניה, אינו מבשר טובות.

כמובן, וולשית, גאלית, אירית וקורנית כבר מדוברים בחלקים מסוימים של בריטניה. ולמרות שזה נהדר לראות שרבות משפות המיעוט האלה חוות תחייה מסוימת בשנים האחרונות, אבל כשזה מגיע לחיים אחרי הברקזיט, מדובר בשפות מרחוק יותר סביר להניח שהשימוש ביותר לבריטים.

אנשים רבים בבריטניה עשויים בהחלט לשאול "מדוע אנו זקוקים לשפות" כאשר "בכל מקרה באירופה מדברים אנגלית". ואכן, כל המשא ומתן על ברקזיט יתנהל באנגלית. אך בהתחשב בכך שהיעדר מיומנות השפה הזרה של בריטניה יעלה לאומה בערך 48 מיליארד ליש"ט בשנה, זה לא משהו שאפשר פשוט להתעלם ממנו. במיוחד בהתחשב בנתון זה לא צפוי לרדת בבריטניה שלאחר הברקזיט.

ואז יש את העובדה ש 30% ממורי השפה בבריטניה מגיעים מאירופה, כך שברקזיט עשוי למעשה להעמיק את משבר הגיוס הנוכחי של מורים לשפות - כרגע מחצית מתפקידי ההכשרה של מורים בשפה זרה מודרנית להישאר ללא מילוי.

כמו כן, ההערכה היא שנדרשים 3,500 מורים נוספים אם הממשלה באמת רוצה לעמוד ביעודה 90% מהתלמידים משיגים את הבגרות באנגלית על ידי 2025.

מבט על הנושא

מחקרים אחרונים האשימו את בעיית השפה של בריטניה בשיטות הלימוד הקיימות כיום חומרים בשימוש - דבר המצביע על ביצועים ירודים הוא תוצאה של המערכת ולא של התלמידים. אבל יש בזה הרבה יותר מזה.

אחד הנושאים העיקריים הוא שברמת GCSE, בתי ספר מעסיקים לעתים קרובות א מדיניות הכנסת סטודנטים בעלי השכלה גבוהה בלבד, שצפויים לעבור ציון טוב. זה מחלק את התלמידים לשתי קבוצות: אלה שעשויים ואלו שלא צפויים לקבל GCSE בשפה טובה. וזה פוגע במוטיבציה הכוללת ויוצר מערכת דו-שכבתית.

קיבוץ כזה גם עולה בקנה אחד עם הרקע הסוציו -אקונומי השונה של התלמידים - כאשר סטודנטים מרקעים מועילים יותר נוטים להיכנס לשפות.

מחקרים הראו גם שככל ששיעור הסטודנטים הזכאים לכך גבוה יותר ארוחות בית ספר חינם, סביר יותר שבית ספר יסיר קבוצות מסוימות של תלמידים משיעורי שפה. כך שאמנם 84% מהתלמידים בבתי ספר סלקטיביים רשומים ל- GCSE בשפה, אך רק 48% מבני גילם בבתי ספר מקיפים.

הרבה מזה עשוי להסתכם בעובדה שברמת הבחינה הוכח כי נושאי השפה מסומנים הרבה יותר בחומרה מאשר נושאים אחרים. אז לא רק שבתי הספר בוחרים לא להכניס תלמידים "פחות מסוגלים", אלא שגם תלמידים שמכוונים לתוצאות הטובות ביותר ומקום באוניברסיטה מובילה נוטים יותר להימנע משפות. הסיבה לכך היא שהם לא רוצים להסתכן בהפחתת הסיכויים שלהם לקבל ציונים גבוהים.

עושה שפות שוב נהדרות

זהו מצב עצוב בהתחשב בכך כך עולה מראיות שהתלמידים בדרך כלל סקרנים לגבי שפות - כולל כאלה שלא מוצעות בבית הספר.

מחקרים אחרונים מראים גם שתלמידים מונעים יותר לקחת שפה ב- GCSE כאשר הם תופסים א רלוונטיות אישית. ותחושת החשיבות האישית של התלמידים מעורבים עשויה להיות גם חשיבה מחוץ לקופסה, או ליתר דיוק השפות המעוגנות של צרפתית, ספרדית וגרמנית.

2013 שפות לעתיד הדו"ח מדגיש עשר שפות - ספרדית, ערבית, צרפתית, סינית מנדרינית, גרמנית, פורטוגזית, איטלקית, רוסית, טורקית ויפנית - שהן שימושיות ביותר לבריטניה. ולמרות שעדיין לא ברור מה ההשפעה של הברקזיט על צרכי השפה של האומה, זה מספק בסיס טוב לחשיבה יצירתית.

אך מורים ללשון יכולים לעבוד רק במסגרת שנקבעו על ידי לוחות הבחינות, כך שיכול להיות שההעברת הכוח והנאמנות שברקזיט מביא תספק הזדמנות מושלמת לחשוב מחדש על הוראת השפה לכולם.

יותר מבחירה אחת

אי אפשר להכחיש שאירופה עסוקה יותר מתמיד ללמוד אנגלית, וזה אנגלית משמשת באופן נרחב כאמצעי דיון מיסביב לאירופה. אנגלית כמובן תמשיך להיות שפת עבודה חשובה באיחוד האירופי לאחר הברקסיט, לא בגלל הצורך לסחור עם בריטניה, אלא מכיוון שאירופאים רבים מוצאים בה לשפה נוחה לשפה.

אך נזכור כי לאירופה הרב לשונית יש בחירה של שפה - כפי שהוכיח לאחרונה נשיא הנציבות האירופית ז'אן קלוד Juncker - בניגוד לבריטניה החד לשונית.

השימוש באנגלית על ידי השותפים המסחריים והפוליטיים בבריטניה תלוי במידה רבה בבחירתם ובהעדפתם. ובעוד שמדינות אחרות שוקדות על עצמן להפוך ליותר ויותר תפקודיים דו לשוניים, חד לשוניים בריטניה מסוכנת להגדלת הבידוד.

על המחבר

אביגיל פאריש, מרצה חבר בשפות, אוניברסיטת יורק ואורסולה לנברס, מרצה ללמידת והוראת שפות, אוניברסיטת יורק

מאמר זה פורסם במקור ב שיחה. קרא את מאמר מקורי.

ספרים קשורים:

at InnerSelf Market ואמזון