גברים אינם נולדים עם הנמקה מרחבית טובה יותר מאשר נשים, כך עולה ממטא-אנליזה חדשה.
ידוע היטב כי, בממוצע, גברים עולים על נשים במשימה של חשיבה מרחבית המכונה סיבוב נפשי - מדמיינים עצמים רב מימדיים מנקודות מבט שונות.
המחקר החדש, לעומת זאת, מצביע על כך שגברים זוכים ליתרון קל בביצועים של סיבוב נפשי בשנים הראשונות ללימודים פורמליים, ויתרון זה גדל אט אט עם הגיל, ומשולש בגודלו בסוף גיל ההתבגרות.
"יש חוקרים שטענו שיש הבדל מגדרי פנימי בהנמקה המרחבית - שבנים מטבע הדברים טובים יותר מאשר בנות", אומרת הסופרת הראשית ג'יליאן לאואר, שאמורה לסיים את אמורי במאי עם דוקטורט בפסיכולוגיה.
נדרש רוב הילדות וההתבגרות עד שהפער המגדרי בכישורים המרחבים מגיע לגודל ההבדל שנראה בבגרות.
"אף שהתוצאות שלנו אינן שוללות כל אפשרות שהשפעות ביולוגיות תורמות לפער המגדרי, הן מציעות שגורמים אחרים עשויים להיות חשובים יותר בהנעת ההבדל המגדרי בכישורים המרחבים בילדות."
המטא-אנליזה כללה 128 מחקרים על הבדלים בין המינים בחשיבה המרחבית, בשילוב נתונים סטטיסטיים על יותר מ -30,000 ילדים ובני נוער בגילאי שלוש עד 18 שנים. החוקרים לא מצאו הבדל מגדרי בכישורי סיבוב נפשי בקרב ילדים בגיל הרך, אך יתרון גברי קטן הופיע בילדים בגילאי שש עד שמונה.
בעוד שההבדלים ביכולות המילוליות והמתמטיות בין גברים ונשים נוטים להיות קטנים או לא קיימים, גברים רבים פי שניים מנשים הם המצטיינים המובילים ברוטציה הנפשית, מה שהופך אותו לאחד ההבדלים הגדולים ביותר בין המינים בקוגניציה.
סיבוב נפשי נחשב לאחד מסימני ההיכר של חשיבה מרחבית. "אם אתה אורז את המזוודה שלך ומנסה להבין איך כל פריט יכול להשתלב במרחב ההוא, או שאתה בונה רהיטים על פי תרשים, סביר להניח שאתה עוסק בסיבוב נפשי, מדמיין איך עצמים שונים יכולים להסתובב כך שיתאימו ביחד, "מסביר לאואר.
"אנו מתעניינים במקורות ההבדלים בין המינים במיומנויות המרחביות בגלל תפקידם הפוטנציאלי בפער המגדרי שאנו רואים בתחומי המתמטיקה והמדעים."
מחקרים קודמים הראו גם שמיומנויות מרחביות מעולות מנבאות הצלחה בתחומי המדע, הנדסת הטכנולוגיה והמתמטיקה הנשלטים על ידי גברים, וכי ההבדל המגדרי בחשיבה המרחבית עשוי לתרום לפער המגדרי בתחומי STEM אלה.
"אנו מתעניינים במקורות ההבדלים בין המינים במיומנויות המרחביות בגלל תפקידם הפוטנציאלי בפער המגדרי שאנו רואים בתחומי המתמטיקה והמדעים", אומר לאואר. "על ידי קביעה מתי ניתן לזהות לראשונה את ההבדל בין המינים בילדות וכיצד הוא משתנה עם הגיל, נוכל אולי לפתח דרכים להפוך מערכות חינוך לשיוויוניות יותר."
נדרש לרוב הילדות וההתבגרות עד שהפער המגדרי במיומנויות המרחביות מגיע לגודל ההבדל שנראה בבגרות, אומר לאואר. היא מוסיפה כי המטא-אנליזה לא התייחסה לסיבות מדוע הפער המגדרי לסיבוב נפשי עולה וגדל.
לאואר מציין כי מחקרים קודמים הראו כי הורים משתמשים בשפה מרחבית יותר כאשר הם מדברים עם בנים בגיל הרך מאשר עם בנות. מחקרים מצאו גם כי בנות מדווחות על יותר חרדות מהצורך לבצע משימות מרחביות מאשר על בנים בכיתה א ', וכי ילדים מודעים לסטריאוטיפים מגדריים לגבי אינטליגנציה מרחבית במהלך בית הספר היסודי.
"עכשיו שאפינו כיצד הבדלים מגדריים בכישורי חשיבה מרחביים מתפתחים אצל ילדים לאורך זמן, אנו יכולים להתחיל לחדד את הסיבות להבדלים אלה", אומר לאואר.
בינתיים, היא מוסיפה, הורים עשויים לרצות להיות מודעים לעודד את בנותיהם ובניהם לשחק עם בלוקים ופריטי בנייה אחרים שעשויים לסייע בפיתוח כישורי חשיבה מרחבית, מכיוון שהראיות מראות כי ניתן לשפר מיומנויות אלה באמצעות אימונים.
"לתת לבנות ולבנות יותר הזדמנויות לפתח את הכישורים המרחבים שלהם זה דבר שיש בכוחם של הורים ומחנכים לעשות", אומר לאואר.
המחקר מופיע ב- עלון פסיכולוגי.
מקור: אוניברסיטת אמורי
ספרים קשורים
at InnerSelf Market ואמזון
