אירוניה גדולה בקיום האנושי היא שאהבה, שהיא ללא ספק המטרה היחידה ביותר בחיים, כל כך מובנת כל כך וקשה לנו לשלוט בה.

בהתחשב בחשיבותו, אנו עשויים לצפות שמשקיעים עצומים יושקעו בהבנת הדרך להשיג אהבה. עבור מאמצים אנושיים רבים קיימת ספרות ענפה המסבירה כיצד להשיג שליטה, ומוסדות המתמחים בהבנת כישורים אלה ובהוראתם. לאהבה אין הכנה או הכשרה פורמלית. מצופה מאיתנו ללמוד ממשפחותינו ועל ידי ניסיון.

ההשפעה הדועכת של הדת והמסחור הגובר של האהבה עשויים לבלבל אותנו יותר ויותר במסע שלנו לחיים מאושרים ומלאים. ההתמקדות החזקה בהצלחה אקדמית וכלכלית בחברות מערביות הביאה להזנחה של צמיחה אישית. זו בעיה חריפה במיוחד עבור מתבגרים ומבוגרים צעירים.

סקרים שנתיים מדווחים כי 45 אחוז מתלמידי התיכון חשו לחץ אקדמי "גדול" בשנת 2008, לעומת 19 אחוזים בשנת 2001. בסקר שנערך על ידי התאחדות הפסיכולוגיה האמריקאית בשנת 2013, בני נוער דיווחו על רמות מתח ששוות ואף עולות על אלו שנתפסו על ידי מבוגרים, כשליש מבני הנוער מראים סימני דיכאון. כדי להתמודד עם לחץ מוגבר, בני נוער פונים בתדירות גבוהה יותר לאלכוהול ולסמים. למרבה הצער, שיעורי ההתאבדויות עלו כמעט ברבע (!) בין השנים 1999 ל 2014 בארצות הברית, עם העלייה הגדולה ביותר בקרב נשים שנצפו בקרב בנות בגילאי עשר עד ארבע עשרה.

עדיפויות וחובות

כחברה עלינו לשקול מחדש את סדרי העדיפויות שלנו ואת חובותינו כלפי ילדינו. הגורמים המדויקים לעלייה בדיכאון ושיעורי ההתאבדות אינם ודאיים, אך אינטואיטיבי הוא הגברת הלחץ בבית הספר, ציפיות חברתיות לאטרקטיביות פיזית, חששות כלכליים ומבני תמיכה רגשית חלשים יותר הם גורמים חשובים.

ילדים לומדים מיומנויות וידע בבית הספר כדי להכין אותם להשיג את מה שאנחנו מגדירים כהצלחה בחיים: היסטוריה, מדעים, מתמטיקה ושפות. עם זאת, אנו מודעים היטב לכך שהם ישכחו מידע רב זה בתוך כמה שנים.

אנו גם מלמדים את ילדינו להיות חברים "יצרניים" בחברה שלנו, בהתאם לנורמות חברתיות לעיסוק והכנסה. אולם יותר מכל, ילדינו ייהנו מחינוך לאהבה והתפתחות אישית כדי להכין אותם לחיים.

אנו עשויים לראות במשימה זו תפקידם של ההורים, אך כיצד יכולים ההורים ללמד זאת אם הם עצמם נאבקים להבין אהבה? אנו עשויים לראות בהוראת אהבה פונקציה של מוסדות דתיים, אך חינוך דתי עשוי לבוא עם מגבלות על חשיבה עצמאית של הילד. בכל מקרה, הכשרה דתית לילדים ומתבגרים הולכת ופוחתת. בשנת 2014, מרכז המחקר של פיו מצא כי ל- 35 אחוזים מבוגרים צעירים (בגילאי 18–29) בארצות הברית אין שייכות דתית.

עם זאת שנות העשרה הן תקופה פגיעה ידועה לילדים. שינויים הורמונליים מגבירים את הרגישות לדיכאון, ותורמים לתחושת הבידוד של בני נוער.

לימוד על אהבה

בתקופה בה ילדים עלולים להרגיש שלא מובנים היטב על ידי הוריהם, הם עשויים להפיק תועלת מהכוונה להתמודדות עם רגשות ומערכות יחסים. למעלה ממאה מחקרים מצאו השפעה חיובית של דת או רוחניות על בריאותם הנפשית של מתבגרים. לאור דעיכת הדת בחברה שלנו, חל חלל הולך וגדל של תמיכה רגשית בבני נוער, מה שמותיר אותם חשופים לחרדה, דיכאון ושימוש בסמים. החלל הזה יכול להיות מלא בחינוך על אהבה.

חינוך בעקרונות היסוד של האהבה יכול לעזור לילדים ולמתבגרים לפתח תמונה בוגרת יותר של אהבה ולהימנע מטעויות שעלולות להיות השלכות ארוכות טווח, כמו הריונות לא רצויים, מחלות המועברות במגע מיני או מערכות יחסים לא בריאות.

חשוב לציין כי למידה על אהבה תשלים את התפתחותם הגופנית והאינטלקטואלית, ותעניק להם ביטחון להתמודד עם לחצים חברתיים ומתחים נלווים. לימוד בני הנוער שלנו בעקרונות היסוד של האהבה יאפשר להם לשקף את טבע הקיום האנושי ולספק להם הדרכה חיונית להתפתחותם.

איזון הוראה

ילדים שמזהים את הצורך הקריטי לאהוב את עצמם וגם לקבל אהבה - ללא צורך באימות חיצוני - נמצאים במצב טוב יותר להתמודד עם החיים. טיפוח אמונתם של ילדים באינדיבידואליות וערך שלהם עשוי לעזור להם לקבל את עצמם בעבור מי שהם, מה שעשוי לעזור להם לעמוד בפני לחצים וציפיות חברתיים שליליים.

על ידי לימוד ילדים שהערך של כל אדם נובע מהיותו יחיד ייחודי עם יכולת לאהוב, נוכל לעזור להם להבין שהישגים בלימודים והמראה החיצוני אינם רלוונטיים לערכו של האדם. מימוש זה יכול לעזור לילדים ליהנות מילדותם ולמצוא איזון בחייהם המאוחרים יותר.

הנחת הקרן

הצמיחה לאדם אוהב דורשת התמסרות, ידע ובגרות, וזה תהליך שמתארך הרבה מעבר לילדות. אנו יכולים, עם זאת, להניח את היסוד בכל ילד למצוא אהבה ולהתבגר לאדם אוהב.

אנו יכולים ללמד ילדים שאהבה מתחילה במודעות למעשינו ומחשבותינו; שאהבה מולדת בכולנו, אך עלינו להגן עליה מפני דחפים מתחרים, המשרתים את עצמם; שאהבה איננה שבץ מזל אלא דבר שנמצא בשליטתם; שכל אחד יכול להשיג אהבה אם הוא מקדיש לכך מאמץ ומתמקד. זו עשויה להיות ההבנה החשובה ביותר שנוכל לתת לילדינו. זה נותן להם כוח לעצב את חייהם.

מבחינה מעשית, כיצד נוכל לחנך ילדים לאהבה? אנו עשויים לשקול ליזום שיעורים על אמנות האהבה בכיתה ז 'או ח', עם דיונים על פילוסופיית האהבה ותורתם של הוגים, כמו סוקרטס, קונפוציוס ואחרים. השיעורים יכולים להימשך לאורך התיכון, וכלה בחשיבה עכשווית ובדיונים על אהבה.

המטרות העיקריות לשיעורים אלה היו להכיר בהיבטים האובססיביים של התאהבות; ההבדל בין התאהבות לאהבה בוגרת ומתמשכת, כמו גם בין תאווה לאהבה; ואת העיקרון שאפשר ללמוד אהבה על ידי הפניית מוקד מוחנו מאנוכיות לטיפול אמיתי בזולת. שיעורים עשויים לחקור גם את חיבור הדדית של כוננים אנושיים והשפעתם על מצבינו הנפשיים והרגשיים.

שיעורי תיכון ומכללות יכולים לחקור את ההיבטים הפילוסופיים, הרוחניים, הביולוגיים והפסיכולוגיים של אהבה לעומק רב יותר. כל השיעורים צריכים לתת קרדיט על נוכחות בלבד ולא להעמיס על סטודנטים מטלות אקדמיות ולחץ נוסף.

שמירה על חברה משתנה במהירות

מערכת החינוך שלנו, שמבנה היסוד שלה מתוארך למאה התשע עשרה, לא עמדה בדרישות העולם של ימינו או חברה המשתנה במהירות. למרבה הצער, יידרשו שנים רבות לבצע רפורמה במערכת החינוך שלנו במידה משמעותית כלשהי. בינתיים, את יסודות האהבה ניתן ללמד בשיעורי לימודי בריאות, לצד נושאים בביולוגיה ומיניות. אך אפשרות טובה יותר תהיה תוכנית לימודים חדשה לחלוטין המתמקדת בהתפתחות אישית.

כחברה, עלינו להחליט מה באמת רלוונטי לחינוך ילדינו. לאור העדויות לעלייה במתח, דיכאון ושיעורי התאבדות בקרב בני נוער, הגיע הזמן להשהות ולחשוב מחדש על סדרי העדיפויות שלנו. בין סדרי העדיפויות הללו חייבים להיות לאפשר לילדינו לחקור את יכולתם העצומה לאהבה.

© 2017 מאת ארמין א 'זאדה. כל הזכויות שמורות.
הודפס מחדש באישור המו"ל,
ספרייה עולמית חדשה. www.newworldlibrary.com.

מקור המאמר

אמנות האהבה הנשכחת: מה פירושה של אהבה ולמה היא חשובה
מאת ארמין א. זאדה דוקטורט לתואר שלישי

ספר ייחודי ורחב ידיים זה בוחן את תפקידה המכריע של האהבה בכל היבט של הקיום האנושי, בוחן מה הקשר לאהבה למין, רוחניות, חברה ומשמעות החיים; סוגים שונים של אהבה (לילדינו, לשכנינו); והאם אהבה היא עניין של מזל או אמנות שאפשר לשלוט בה. ד"ר זאדה מספק מדריך מרתק ומעצים לשיפור מערכות יחסים ואושר - לסיום בחזון פרובוקטיבי לעיגון האהבה בחברה שלנו.

לחץ כאן למידע נוסף ו / או להזמנת ספר זה ו / או להוריד את מהדורת קינדל.

על המחבר

ארמין א 'זאדה, דוקטורט, דוקטורט, MPH, הוא קרדיולוג ופרופסור באוניברסיטת ג'ונס הופקינס. הוא כתב יותר ממאה מאמרים מדעיים והוא עורך ספרים מלומדים ברפואה. אומנות הרפואה דורשת תובנות מתחומים שונים, כולל ביולוגיה, פסיכולוגיה, פיסיקה, כימיה וגם פילוסופיה. על פי הרקע והניסיון שלו, ד"ר זאדה השתמש בכישוריו בניתוח וסינתזה של נתונים מורכבים כדי לגבש מושגים והשערות חדשות על אהבה ולפתח מסגרת להבנת אהבה. למידע נוסף באתר www.lovetheforgottenart.org/

ספרים קשורים

at InnerSelf Market ואמזון