לימוד 12 23בנות שגדלות עם בנים מתעניינות יותר בספורט. CC BY-NC

חינוך מופרד מגדרי עושה קאמבק. כיתות חד-מיניות, שהונעו זמן רב מכותרת IX, החוק הפדרלי האוסר על אפליה בין המינים בחינוך, היו צובר בולטות בשנים האחרונות, במיוחד בבתי ספר לשכירות עירוניות.

בסתיו הקרוב הושקה בלוס אנג'לס שני בתי ספר לנערות - האקדמיה למנהיגות אקדמית לבנות ובית הספר למנהיגות אתלטית לבנות (הידוע בראשי התיבות המעוללים, "GALA" ו- "GALS") - ובמחוז וושינגטון הבירה פתחו את בית הספר התיכון המכין מכללת רון בראון לבנים (או "מלכים צעירים,"כפי שהם מתייחסים לתלמידים שלהם). בתי ספר אלה מצטרפים לרשתות הולכות וגדלות של בתי ספר ציבוריים חד-מיניים בעיר, כגון בית הספר אקדמיות להכנה עירונית עבור בנים ו אקדמיות למנהיגות נשים צעירות מכוון בעיקר לתלמידים צבעוניים.

הורים שבוחרים בבתי ספר חד-מיניים עושים זאת מסיבות רבות, אך עיקרית היא האמונה כי "ילדים וילדות לומדים אחרת. ” בתי ספר חד מיניים טוענים גם כי הם מתאימים יותר את ההוראה למגדר זה או אחר.

אך מחקרי מוח והתנהגות אינם תומכים באמונות כאלה. אני חוקר התפתחות מגדרית במוח, ו המחקר שלי נמצא אין הבדל באופן בו בנים ובנות מעבדים מידע, לומדים, זוכרים, קוראים או עושים מתמטיקה. באופן דומה, ניתוח מעמיק של תוצאות החינוך על ידי ג'נט הייד ועמיתיו מאוניברסיטת ויסקונסין מצאו ראיות דלות שהלימודים החד מיניים מובילים להישגים אקדמיים טובים יותר.


גרפיקת מנוי פנימית


מאידך, מחקרים מראים כי לימודים חד מיניים עלולים להזיק לילדים - בכך שלא הכינו אותם למקומות עבודה משולבים מגדרית, מנהיגות משותפת ושותפות שווה במשפחות.

הפרדה מגדרית לעומת הפרדה גזעית

מאז פסק הדין של בית המשפט העליון מ -1954 בבראון נגד מועצת החינוך, הראיות היו ברורות לכך אינטגרציה עובדת על שבירת פערים גזעיים בחינוך.

בית המשפט העליון קבע כי "מתקני חינוך נפרדים אינם שוויוניים מטבעם." החלטת בית המשפט התבססה על ראיות מדעי החברה לפיה הפרדה והדגשה של הבדלים בין קבוצות אנשים מולידות סטריאוטיפים ואפליה.

מחקר שנערך ע"י רבקה ביגלר באוניברסיטת טקסס לין ליבן באוניברסיטת פן סטייט אימתה זאת עוד יותר. עבודתם מראה שילדים כן רגישים במיוחד לתחושות מועדפות כלפי חברי הקבוצה שלהם, ולדעות קדומות כלפי אלה בקבוצות מנוגדות. ההשפעה על ילדים זהה בין אם מבוגרים מחלקים אותם לפי גזע, מין או אפילו צבע חולצת טריקו.

באופן דומה, ב מחקר מבוסס כיתה ולרי לי באוניברסיטת מישיגן מצא את הביטוי הגדול ביותר לסקסיזם בבתי ספר לכל הנערים. היא גילתה שהתנהגות כזו אינה מוגבלת לגברים בלבד - קמפוסים של כל בנות יכולים גם לטפח סטריאוטיפים וסוג של "סקסיזם מזיק", או מטומטם של חומר מאתגר.

ממצאים אלה הובילו את לי ל זרוק את הסנגוריה הראשונית שלה לחינוך חד מיני ולהסיק כי ניתן להשיג השוויון המגדרי האמיתי רק באמצעות חינוך משותף.

נזקי הפרדה מגדרית

חוקרים אחרים מצאו כי הפרדה מגדרית מעכבת את ההזדמנויות של בנות ובנים ללמוד זה מזה.

לדוגמה, קרול מרטין ועמיתיה מאוניברסיטת מדינת אריזונה מצאו כי ילדים וילדות, שנבדלים רק בצניעות בילדותם, גדלים רחוק יותר זה מזה בעמדותיהם, יכולותיהם והבנתם ההדדית ככל שסביבתם מבדילה אותם זה מזה. הם קראו לזה "מחזור הפרדה מגדרית".

בנות שגדלות עם אחים נוטות להתעניין יותר בספורט ובבניית צעצועים מאשר בנות בלי אחים. מצידם נמצא כי בנים מתפתחים טוב יותר יכולת מילולית וכישורי יחס, ובעיקר, להשיג יותר צמיחה אקדמית ככל שחלקו יותר זמן ומרחב עם בנות.

חינוך חד-מיני מבטל הזדמנויות ללימוד כזה ובמקביל מגביר אפליה וסטריאוטיפים. לדוגמא, צוות המחקר של ASU מצא שככל שיותר תלמידי חטיבות ביניים חד-מיניות נרשמו בכל יום, כך חזקה האמונה של התלמידים כי "בנים טובים יותר במתמטיקה" ו"בנות טובות יותר באמנויות השפה ".

יש חוקרים אפילו לטעון כי הפרדה מגדרית של ספורט הילדים דיכאה את ההישגים הספורטיביים הנשיים.

הסיבה האמיתית לפער המגדרי STEM

למרות ממצאים כאלה, בתי ספר כמו GALS ו- GALA מקודמים לעיתים קרובות כטובים ביותר בהכנת בנות לתחומי STEM גברים בעיקר כמו הנדסה ומדעי המחשב.

אך אין שום הוכחה לכך. למעשה, מחקרים מגלים שנשים שמגיעות מכללות חד-מיניות או להירשם לכל נקבה שיעורי מדע אינם דומים להמשיך ולקיים בקריירה של STEM.

הסיבה לכך היא שהבעיה איננה יכולתן הלימודית של בנות או אפילו ביטחונן במקצועות STEM. זו תרבות ההפרדה המגדרית: נשים צעירות לְהַרְחִיק מקריירה בהנדסה ומדעי המחשב מכיוון שהם מרגישים לא נעים ולא רצויים בסביבות גבריות מדי.

מהצד השני, גם הפרדה תרבותית היא שמונעת מגברים רבים להיכנס לקריירה כמו סיעוד והוראה. במילים אחרות, הפרדה מגדרית היא הבעיה, לא הפיתרון לגרום ליותר נשים להתקדם ב- STEM וכדי שגברים רבים יותר ייכנסו מקצועות בריאות –בריאות, חינוך, מינהל ואוריינות.

השאלה כעת היא אם לימודים חד מיניים יגדלו במהירות רבה יותר עם הגברת התמיכה לבתי ספר לשכר ושובר. שניהם אפיקים של תנועת "הבחירה" שמאומצת עמוק על ידי תומכים במין יחיד.

במקום להפריד בין בנים לבנות, חוקרים רבים טוענים שבתי ספר צריכים להתקדם בכיוון ההפוך: טיפוח הכללה מגדרית גדולה יותר. חינוך ציבורי יכול לעשות יותר כדי ללמד בנים ובנות לעבוד יחד, להכין אותם לכבד ולתמוך טוב יותר זה בזה בעבודותיהם העתידיות, במשפחותיהם ובחייהם האזרחיים.

שיחה

על המחבר

ליס אליוט, פרופסור חבר למדעי המוח, אוניברסיטת רוזלינד פרנקלין לרפואה ומדע

מאמר זה פורסם במקור ב שיחה. קרא את מאמר מקורי.

ספרים קשורים

at InnerSelf Market ואמזון