כיצד מורים רואים הורים יכולים להשפיע על ילדים

מחקרים חדשים מראים כי דירוג המורים למעורבות ההורים בתחילת הקריירה האקדמית של הילד יכול לחזות במדויק את ההצלחה הלימודית והחברתית של הילד.

הממצאים מראים את החשיבות של קשרים בין מורים להורים וגם את הצורך בהכשרת מורים כיצד ליצור מערכות יחסים אפקטיביות עם כל ההורים, אומר קית הרמן, פרופסור באוניברסיטת מיזורי מכללה לחינוך ומנהל משותף במרכז למניעת מיזורי. .

"ברור ממחקרים של שנים שתפיסות המורים, אפילו תפיסות שהם לא מודעים אליהן, יכולות להשפיע רבות על הצלחת התלמידים", אומר הרמן. "אם למורה יש מערכת יחסים טובה עם הוריו של התלמיד או אם הוא רואה שההורים עוסקים בחינוך ילדם, סביר להניח שמורה זה ייתן תשומת לב נוספת או ילך את המירוץ לתלמיד זה.

"אם אותו מורה יראה שהורים של ילד אחר אינם מעורבים או שיש להם השפעה שלילית על החינוך של הילד, סביר להניח שזה ישפיע על אופן האינטראקציה של המורה עם הילד וההורה כאחד."

"תפיסות שליליות מביאות לעתים קרובות התנהגויות שליליות."


גרפיקת מנוי פנימית


לצורך המחקר שלהם, הרמן ועמיתיו הקצו יותר ממאה מורים באופן אקראי לקבל תוכנית פיתוח מקצועית בשם "השנים המדהימות". התוכנית נועדה להכין את המורים לפתח מערכות יחסים יעילות יותר עם הורים ותלמידים ולשפר את כישורי הניהול שלהם בכיתה.

המורים השלימו סקרים על יותר מ -1,800 התלמידים וההורים שלהם בתחילת שנת הלימודים ובסופה, כולל מענה לשאלות שנשאלו על כמות ואיכות יחסיהם עם ההורים ומעורבות ההורים בחינוך ילדיהם. החוקרים גם אספו דירוגים ותצפיות על התנהגות התלמידים ועל הביצועים האקדמיים.

לילדים שהוריהם זוהו על ידי המורים כמעורבים באופן חיובי יותר היו רמות גבוהות יותר של התנהגויות פרו -חברתיות ויותר הצלחה לימודית. בנוסף, החוקרים מצאו כי הורים שהיו להם ילדים בכיתות שבהן קיבלו המורים את ההכשרה היו בעלי סיכוי גבוה יותר לפתח התנהגויות חיוביות יותר, כולל מעורבות גבוהה יותר והקשר עם המורה.

"תפיסות שליליות מביאות לעתים קרובות התנהגויות שליליות", אומר הרמן. "אנו גם יודעים, ממחקר זה וממחקרים קודמים, כי סביר להניח שמורים ידווחו על פחות נוחות והתאמה עם הורים שילדיהם סובלים מבעיות אקדמיות וחברתיות, והורים מקבוצות הכנסה נמוכות ו/או מקבוצות מיעוט גזעיות או אתניות. במילים אחרות, לעתים קרובות המשפחות והתלמידים הזקוקים לתשומת הלב והתמיכה החיוביים ביותר כדי להעסיק אותם מחדש בחינוך, הם לעתים קרובות אלה שנראים בצורה הפחות חיובית.

"למרבה המזל, מחקר זה מראה כי אנו יכולים לתמוך במורים לשיפור היחסים שלהם עם כל ההורים, וכתוצאה מכך חינוך טוב יותר עבור כל הילדים תוך עידוד ההורים להיות מעורבים יותר בתהליך החינוך."

הרמן ועמיתיו יישמו בהצלחה תוכנית הכשרת מורים המשפרת את יחסי המורה-ההורה ויוצרת תפיסות חיוביות יותר של מעורבות ההורים. מאמרים המתארים מחקר זה ותכנית הכשרת המורים התקבלו לפרסום ב פסיכולוגיה בית ספרית רבעונית ו כתב העת לפסיכולוגיה של בית הספר.

מקור: אוניברסיטת מיזורי

ספרים קשורים

at InnerSelf Market ואמזון