ילדים לומדים דרך חקירת העולם בידיים - והם מפתחים כישורים מוטוריים עדינים חשובים באמצעות זה. (Shutterstock)
אולי הביטוי המופלא ביותר של האבולוציה ניכר באלגנטיות והצדדיות שאין שני לו בעיצוב היד האנושית. הנס של חיבור יד-מוח, התפתחות שהתחיל כנראה לפני כשלושה או ארבעה מיליון שנה, טמון בליבה הקיומית של המשמעות של להיות אנושי - כלומר להתפתח כ יצרני כלים ומשתמשי שפה.
עם זאת כתיבה, תופעה של רק ה 5,000 השנים האחרונות, היה מאחר בהתפתחות האדם. זה דרש יכולת ייצוגית ורעיון השחר שכלי ביד יכול לשמר את מחשבותינו ולשתף אותן לאורך זמן ומרחב.
סיפורה של הלן קלר, הנעשית עיוורת וחירשת מקדחת כפעוטה, היא עדות נוקבת ליכולת האנושית למצוא משמעות דרך הידיים ובאמצעות השפה.
הייתה זו אן סאליבן, המורה שלה, שנשארה לצידה כגרות לכל החיים ושחררה את העולם. היא נתנה להלן את החופש שלה דרך זרם מתמיד של איות אצבעות ליד האישון הצעיר שלה.
לימים כתבה הלן:
"המילה החיה ההיא עוררה את נפשי, נתנה לה אור, תקווה, שמחה, שחררה אותה!"
למידה מעשית
הידיים מצמידות את בני האדם באופן אינטימי להרפתקה הגדולה של קיומנו הארצי. 2,000 הימים הראשונים של הילד מלאים בהרפתקאות, גילוי, יצירת קשרים ולמידת העולם - במיוחד דרך הידיים. בתורו, הילד מניח את צרורות המוח הנוירו בתחומים הקוגניטיביים, הלשוניים, המוטוריים העומדים בבסיס האוריינות.
השפה ברגעי החיים המוקדמים הללו, המסופקת בעיקר על ידי הורים או מטפלים ראשוניים, היא התומכת בתהליכים אלה. זה דרך קדימה ואחורה, או "מגישים ומחזיריםסוגים של שיחות ששפה כזו גדלה. עם מבוגרים קשובים שמתעניינים בלמידה מעשית של ילדים, ילדים גדלים וצוברים יכולות להיות מוכנים לבית הספר ולהתעדכן בלימודים.
אין ספק שאנו חיים במאה ה -21 של מכשירים דיגיטליים המתחרים על זמנו ותשומת הלב של הילד שפותחים אפשרויות אחרות להכרה ולמידה. אבל העולם הדיגיטלי יכול לחכות.
אין תחליף למשחק פיזי, לשפה, למעורבות של מבוגרים ולקשר היד-מוחי המכריע העומד בבסיס כל העתיד לבוא.
מיומנויות מוטוריות ואוריינות
אחיזה ודחיפה של עיפרון כדי להעביר משמעות בדף היא יותר מיומנות מוטורית פשוטה. במקום זאת, זה דורש מארגן שלל משאבים נוירו-מוטוריים, קוגניטיביים ולשוניים - האם ילדים יכולים לאחזר את אוצר המילים שיש להם ולקבל אותו בדף. עבור הלומדים הצעירים ביותר שלנו זה מתחיל באצבעות זריזות.
כפתורי מיון. (הטי רושינג)
מיומנויות מוטוריות עדינות הן כאלו הכוללות את קבוצות השרירים הקטנות בידיים, באצבעות ובפרקי כף היד הנחוצים לאחיזה ותפיסה. בתורם אלה משמשים לטיפול בעפרונות, מחקים, מספריים וכלי אוכל, למשל. דיוק ותיאום בין השרירים הקטנים הללו כה חשוב למוכנות לבית הספר.
אל האני מכשיר גילאים ושלבים, כלי סינון לאיתור יכולות התפתחותיות של ילדים, מצפה שילד בן חמש יוכל לחתוך קו ישר, להעתיק צורות ולצייר דמות.
ילדים רבים לא מוכנים
באלברטה, נתונים משנת 2009 עד 2013 מצאו זאת כמעט רבע (24 אחוז) מכלל הילדים הנכנסים לגן לא עמדו במבחני הבריאות והרווחה. אמת מידה זו כוללת מיומנויות מוטוריות עדינות.
תוצאות דומות מאוששות בנתונים הכלל-קנדיים 2019: 27 אחוז מהצעירים בגיל חמש אינם עומדים במדדי הכוננות עם הגעתם לגן. בקרב ילדים שגדלו בעוני, נתון זה עלה ל -36 אחוזים.
בתי ספר אוספים נתונים אלה באמצעות כלי סינון הלוכד את התפתחותם של ילדים אזורים שונים: בריאות גופנית; כישורים חברתיים; בגרות רגשית; שפה והתפתחות קוגניטיבית; כישורי תקשורת וידע כללי.
כשסטודנטים מתחילים לאט, הם לא בהכרח מתעדכנים. ממצאי המחקר שלנו ממחקר של תלמידי כיתה ב 'באלברטה מצביעים על כך חוסר שליטה על ההדפסה שמעכב את יכולות התלמידים להעלות מילים על הדף. מחקר נוסף שערכנו עליו תלמידי כיתה ג מציעים באופן דומה מקום לשיפור.
יד לפה
בכיתות ג 'ו -3, המעבר לפיתוח אוריינות אקדמית וידע באוצר המילים הופך לחשוב יותר ויותר. אבל זה יכול להיות נעול רק אם כתב היד נמצא בשליטה ולתלמידים יש בסיס של אוצר מילים, שטופח בחלקו באמצעות למידה מעשית.
הפסיכולוג עטור השבחים ז'אן פיאז'ה תיאר נכון כיצד שלב ההתפתחות המוטורי החושי של ילדים מחייב "פעולות קונקרטיות. ” לילדים יש צורך מהותי לקחת וללמוד את עולמם באמצעות מגע ישיר, בעיקר עם הידיים, בזמן אמת. זה חשוב כדי ללמוד כיצד לשחזר את העולם החיצוני לייצוגים פנימיים - ולנקוב בשמות אלה.
למידה כזו מתרחשת דרך חלונות הזדמנויות רגישים ונפתחים הנפתחים ונסגרים כשילדים מתכוננים לחוויות נוספות. סימולציות בתיווך חזותי על גבי מסך אינן תחליף לחוויה ישירה זו.
שיחת הורים עם ילדים מסייעת למיצוק הלמידה הנובעת של ילדים ומעודדת אותם ללמוד עוד. (Shutterstock)
הטבע והטיפוח מתקשרים באקולוגיה מורכבת. הפסיכולוג הרוסי לב ויגוצקי לימד את חשיבות ההקשרים החברתיים-תרבותיים בהם ילדים מתפתחים ולומדים עם מישהו מנוסה יותר. בעידוד ו מדברים ביחד, ילדים שולטים בכישורי ניצנים כאשר הם מקבלים אתגר מספיק בכדי לבצע את הצעד הבא.
צמיחת אוצר המילים עוזרת לחזות את ההצלחה של הילד בקריאה. לא רק כמות המילים חשובה, אלא גם טווח המילים וה- איכות האינטראקציות זה משנה.
ידע מופנם
2,000 הימים הראשונים של הילד הם ימים יקרים שמורים אינם יכולים "להחזיר" פעם שאבדו.
מאגר עמוק של ידע מופנם הוא הכרחי כדי שהילדים יהפכו לחושבים ביקורתיים, פותרים בעיות ומשתמשים נבונים, קרוא וכתוב בשפה. החיזוי הגדול ביותר של מה שילדים ילמדו אחר כך הוא מה שהם כבר יודעים. הגישה לגוגל לא נחשבת.
כישורי אוריינות לקויים פוגעים בפוטנציאל ההזדמנויות של אנשים כלכלת ידע מחוברת, מורכבת ותחרותית בעולם דורשת תוצאות אוריינות גבוהות. המיומנויות הקריטיות של קריאה, כתיבה, תקשורת, סינון וניתוח מידע חשובות תמיד בעולמנו המורכב.
הכל מתחיל באצבעות זריזות.
על המחבר
הטי רושינג, פרופסור, בית הספר לחינוך ורקלונד, אוניברסיטת קלגרי
מאמר זה פורסם מחדש מתוך שיחה תחת רישיון Creative Commons. קרא את ה מאמר מקורי.
ספרים קשורים:
להלן 5 ספרי עיון על הורות שהם כרגע הנמכרים ביותר ב-Amazon.com:הילד המוח שלם: 12 אסטרטגיות מהפכניות לטפח את המוח המתפתח של ילדך
מאת דניאל ג'יי סיגל וטינה פיין ברייסון
ספר זה מספק אסטרטגיות מעשיות להורים שיעזרו לילדיהם לפתח אינטליגנציה רגשית, ויסות עצמי וחוסן באמצעות תובנות ממדעי המוח.
משמעת ללא דרמה: הדרך של כל המוח להרגיע את הכאוס ולטפח את המוח המתפתח של ילדך
מאת דניאל ג'יי סיגל וטינה פיין ברייסון
מחברי הספר "ילד המוח השלם" מציעים הדרכה להורים להטיל משמעת בילדיהם באופן שמקדם ויסות רגשי, פתרון בעיות ואמפתיה.
איך לדבר כדי שילדים יקשיבו ותקשיבו כדי שילדים ידברו
מאת אדל פייבר ואיליין מזליש
ספר קלאסי זה מספק טכניקות תקשורת מעשיות להורים להתחבר לילדיהם ולטפח שיתוף פעולה וכבוד.
פעוט מונטסורי: מדריך להורים לגידול בן אדם סקרן ואחראי
מאת סימון דייויס
מדריך זה מציע תובנות ואסטרטגיות להורים ליישם עקרונות מונטסורי בבית ולטפח את הסקרנות הטבעית, העצמאות ואהבת הלמידה של הפעוט שלהם.
הורה שליו, ילדים מאושרים: איך להפסיק לצעוק ולהתחיל להתחבר
מאת ד"ר לורה מרקהאם
ספר זה מציע הדרכה מעשית להורים לשנות את הלך הרוח וסגנון התקשורת שלהם כדי לטפח חיבור, אמפתיה ושיתוף פעולה עם ילדיהם.
