יש פחדים הולכים וגדלים על עליית הבריונות ברשת השפעתו על ילדים. בניגוד לבריונות מסורתית פנים אל פנים, בריון יכול להסתיר את זהותם באופן מקוון ולמקד את קורבנותיהם ללא הרף ללא גבולות המיקום או הזמן.
חוסר דיווח על בריונות ברשת והנראות הנמוכה שלו בהשוואה לבריונות פנים אל פנים מקשים על מדידת היקפו והשפעתו האמיתית. עם זאת, חקירת שיעורי בריונות ברשת היא מורכבת ביותר.
מורים רואה בריונות ברשת חמורה יותר מאשר בריונות פנים אל פנים מכיוון שתמיד ישנן דרכים חדשות לילדים להציק באופן מקוון באמצעות אפליקציות וטכנולוגיות חדשות, מה שמקשה על הזיהוי וההגבה לבריונות ברשת. צעירים מאמינים גם כי בריונות ברשת היא יותר רציני ובעייתי יותר בסביבת בית הספר מאשר בריונות פנים אל פנים.
עם זאת, קשה להעריך באמת עד כמה נרחב בריונות רשת. הוכח כי ילדים מדווחים על בריונות ברשת פחות בגלל פחד מתוצאות. דאגות הילדים כוללות כי לספר למישהו על בריונות ברשת יחמיר את המצב או יביא להחרמת המכשירים האלקטרוניים שלהם. הם גם מודאגים מכך שלא ידעו מה השלכות הדיווח על בריונות ברשת.
מחקר זה עשוי להכשיר את ממצאי המחקר האחרון דו"ח אופקוםמה שמצביע על כך שבריונות ברשת איננה בעיה נרחבת יותר מאשר בריונות בחיים האמיתיים. הדו"ח מצא כי ילדים גדולים יותר בגילאי 12-15 נוטים לחוות בריונות "מהחיים האמיתיים" באותה מידה כמו בריונות ברשתות החברתיות. ילדים צעירים בגילאי שמונה עד 11 נמצאו בסיכון גבוה יותר לחוות בריונות מסורתית (14%) מאשר בריונות מקוונת (8%).
הקודם מחקר מצא גם כי בריונות מסורתית מתרחשת בתדירות גבוהה יותר מאשר בריונות ברשת. מחקר משנת 2017 באנגליה בקרב 120,115 ילדים בני 15 שיעורי הבריונות המסורתית היו גבוהים בהרבה. פחות מ -1% מבני הנוער אמרו שהם חוו בריונות ברשת בלבד, ואילו 27% התמודדו עם בריונות מסורתית - ו -3% אמרו שהם נתקלו בשני הסוגים.
מעורבותם של עוברי אורח חיונית להפסקת הבריונות. תמונות קוף עסקיות / שוטרסטוק
ממצאים אלה מנוגדים לתפיסתם של מורים וילדים. בריונות נראית יותר גם בעולם הפיזי וסביר יותר שיבחינו בה מורים בסביבת בית הספר. מורים נוטים פחות להבחין ולזהות בריונות ברשת.
אפקט הצופה מהצד
הוכח שתפקידם של עוברי אורח שמתערב מכריע בהפסקת הבריונות. גם כאן קיימים הבדלים בין מקרים מקוונים למצב לא מקוון. ילדים מדווחים כי עוברי אורח נוטים יותר להיות מעורבים בכדי להפסיק את הבריונות המסורתית מאשר לאירועי בריונות ברשת. הם ראו את הסיבה כנוכחות פיזית של אנשי סמכות בעולם האמיתי.
מחקר פסיכולוגי חברתי מציע כי נוכחותם של צופים אחרים נוטה להפחית את נכונותו של האדם להתערב בצורה חיובית: "אין צורך שאעזור מאחר שמישהו אחר יעשה זאת." זה ידוע כ"פיזור האחריות ". תיאוריה זו מצביעה על כך שאנשים נוטים פחות להתערב בבריונות מקוונת בגלל מספר הצופים הווירטואלי הגדול יותר. המקרה של קנדי בן 14 קרסון קרימני, שמותו שודר באינטרנט, הוא דוגמה טראגית.
מצד שני, הסביבה המקוונת מספקת אנונימיות מוגברת ואוטונומיה לצעירים. המחקר שלי מציע זאת ילדים עצמם נוטים יותר להתערב בבריונות ברשת מאשר בריונות מסורתית. מחקר זה מצא גם כי ילדים מתערבים בבריונות ברשת יותר כאשר האירוע חמור, מה שמרמז כי "הפצת אחריות" עשויה להיות מושפעת מכמה שהאירוע נתפס כחמור.
התמודדות עם בריונות ברשת
למרות הדאגה הנרחבת מפני בריונות ברשת, ילדים חסרים ידע כיצד להישאר בטוחים ברשת - למשל על ידי אי מתן מידע אישי או על ידי שימוש בכלי חסימה ודיווח. למשל, שלי מחקר שנערך לאחרונה נערך בבריטניה, ילדים נמצאו שאננים בנושא זה. ילדים חושבים שהם יודעים להישאר בטוחים ברשת, אך נאבקו לבטא למעשה דרכים לעשות זאת. זה עלול להשאיר חלק מהילדים פגיעים ולסכן סיכונים רבים יותר להוביל לפגיעה.
מורים עשויים גם לחסר את הכישורים להתמודד עם בריונות ברשת. שֶׁלִי מחקר מצא שרבים מכירים בכך שהיא בעיה ומרגישים שיש להם אחריות לטפל בה ולחנך צעירים להתנהגות מקוונת, אך פחות חשו ביטחון כיצד לטפל בנושא.
אל האני NSPCC, ברית נגד בריונות, ו פרס דיאנה חברנו להשקת לאומי נקרא עצור, דבר, תמיכה כדי לעודד ילדים לחשוב בצורה ביקורתית על מה שהם רואים באינטרנט ולדבר כשצריך.
בדו"ח אופקום נמצא כי כחמישית מהילדים בגילאי שמונה עד 15 מציקים למצב כלשהו. על מנת להתמודד עם השפעות הבריונות עלינו לקדם התערבות. יש לעודד את אלה העדים לבריונות כמו גם דמויות סמכות כמו מורים לקחת אחריות על התייחסותם גם ב"חיים האמיתיים "וגם בעולם המקוון.
על המחבר
פיטר מקולאי, מרצה לפסיכולוגיה חברתית והבדלים פרטניים, אוניברסיטת סטפורדשייר
מאמר זה פורסם מחדש מתוך שיחה תחת רישיון Creative Commons. קרא את ה מאמר מקורי.
ספרים קשורים:
להלן 5 ספרי עיון על הורות שהם כרגע הנמכרים ביותר ב-Amazon.com:הילד המוח שלם: 12 אסטרטגיות מהפכניות לטפח את המוח המתפתח של ילדך
מאת דניאל ג'יי סיגל וטינה פיין ברייסון
ספר זה מספק אסטרטגיות מעשיות להורים שיעזרו לילדיהם לפתח אינטליגנציה רגשית, ויסות עצמי וחוסן באמצעות תובנות ממדעי המוח.
משמעת ללא דרמה: הדרך של כל המוח להרגיע את הכאוס ולטפח את המוח המתפתח של ילדך
מאת דניאל ג'יי סיגל וטינה פיין ברייסון
מחברי הספר "ילד המוח השלם" מציעים הדרכה להורים להטיל משמעת בילדיהם באופן שמקדם ויסות רגשי, פתרון בעיות ואמפתיה.
איך לדבר כדי שילדים יקשיבו ותקשיבו כדי שילדים ידברו
מאת אדל פייבר ואיליין מזליש
ספר קלאסי זה מספק טכניקות תקשורת מעשיות להורים להתחבר לילדיהם ולטפח שיתוף פעולה וכבוד.
פעוט מונטסורי: מדריך להורים לגידול בן אדם סקרן ואחראי
מאת סימון דייויס
מדריך זה מציע תובנות ואסטרטגיות להורים ליישם עקרונות מונטסורי בבית ולטפח את הסקרנות הטבעית, העצמאות ואהבת הלמידה של הפעוט שלהם.
הורה שליו, ילדים מאושרים: איך להפסיק לצעוק ולהתחיל להתחבר
מאת ד"ר לורה מרקהאם
ספר זה מציע הדרכה מעשית להורים לשנות את הלך הרוח וסגנון התקשורת שלהם כדי לטפח חיבור, אמפתיה ושיתוף פעולה עם ילדיהם.
