האם גנים משפיעים על מידת ההצלחה של ילדים במהלך זמנם בבית הספר?
Shutterstock

ילדים נבדלים במידה רבה ביחס טוב להם בבית הספר. בשנים האחרונות החוקרים הראו כי כשני שליש מההבדלים בהישגים בבית הספר ניתן להסביר על ידי הבדלים בגנים של ילדים.

הוכח כי גנים משפיעים על מידת ההצלחה של ילדים בית ספר יסודי, בסוף חינוך חובה, ואפילו בנושאים שונים. עם זאת, פחות ידוע על האופן שבו גורמים גנטיים וסביבתיים תורמים לאופן שבו ילד ממשיך לעשות אקדמית לאורך כל תקופת הלימודים בבית הספר.

כדי ללמוד זאת, השתמשנו במדגם של למעלה מ- 6,000 זוגות תאומים שהם חלק מהנציגה בבריטניה מחקר פיתוח מוקדם של תאומים וניתחו את ציוני המבחנים שלהם מבית הספר היסודי ועד לסיום לימודי החובה. החדש שלנו נמצא מחקר שההישג החינוכי של התאומים היה יציב להפליא: ילדים שמצליחים טוב בבית הספר היסודי נוטים גם הם לבצע ביצועים טובים במבחני GCSE, שנלקחו בסוף לימודי החובה.

שימוש בתאומים מאפשר לנו לאמוד את שיעור ההבדלים שניתן להסביר על ידי גורמים גנטיים. תאומים זהים חולקים 100% מהגנים שלהם, בעוד שתאומים לא זהים חולקים בממוצע 50% מהגנים השונים בין אנשים, ממש כמו אחים אחרים. אם תאומים זהים דומים יותר לתכונה מסוימת מאשר תאומים לא זהים, כגון הישגים בבית הספר, אנו יכולים להסיק שהיא מושפעת מהגנים שלהם. לאחר מכן אנו יכולים לאמוד את התורשה של אותה תכונה - או את שיעור ההבדלים הנובע מההבדלים ברצף ה- DNA של הילדים.

בדקנו אילו גורמים השפיעו על יציבות בהישגים החינוכיים - כאשר הציונים במבחן סטנדרטי נותרים דומים בין בית ספר יסודי ותיכון. מצאנו שכ- 70% מהיציבות בהישגים מוסברת על ידי גורמים גנטיים, בעוד ש- 25% מתייחסים לסביבה המשותפת של התאומים, כמו למשל לגדול באותה משפחה וללמוד באותו בית ספר. 5% הנותרים הוסברו על ידי הסביבה הלא משותפת שלהם, כמו חברים שונים או מורים שונים.


גרפיקת מנוי פנימית


כאשר חל שינוי בהישגים החינוכיים - שם הציונים עלו או ירדו בין בית הספר היסודי והתיכון - גילינו שזה הוסבר במידה רבה על ידי אותם גורמים סביבתיים שאינם משותפים לתאומים.

סביר להניח שההשפעה המהותית הזו של הגנים על המשכיות הישגיהם של ילדים במהלך שהותם בבית הספר ניתנת להסבר על ידי אינטליגנציה. עם זאת, גילינו שהשפעת הגנים נותרה משמעותית - בשיעור של 60% - גם לאחר חשבונאות לבינה, שנמדדה באמצעות מספר בדיקות מילוליות ולא מילוליות שעשו התאומים במהלך הילדות וההתבגרות.

חיזוי הישג באמצעות DNA

אומדני מחקר תאומים מסוג זה יכולים לספר לנו על תכונות בקרב קבוצות גדולות של אנשים, אך ההתקדמות המדעית האחרונה חושפת יותר את השפעת הגנים על האדם. לאחרונה הייתה הצלחה ניכרת בזיהוי גרסאות גנטיות הקשורות השכלה באמצעות מה שמכונה מחקרי אסוציאציה בכל הגנום (GWAS). מחקרים אלה מדגישים סמנים גנטיים הקשורים לתכונות מסוימות. עם זאת, כל סמן גנטי מסביר חלק קטן מאוד (פחות מ- 0.1%) מההבדלים האישיים בביצועי בית הספר.

לאחרונה פותחה שיטה חזקה יותר שמסכמת אלפי סמנים גנטיים שנמצאו במחקרי GWAS כדי לחשב במקום זאת "ציון פוליגני" כולו גנום. הציון הזה נמצא בשימוש כעת, ברמות דיוק הולכות וגדלות, כדי לחזות שונות בתכונה, כגון הישגים בבית הספר, עבור אנשים שאינם קשורים זה לזה.

כחלק מהמחקר החדש שלנו, השתמשנו בנתונים מ ניתוחי GWAS קודמים כדי ליצור ציון פוליגני להשגת השכלה. חישבנו ציון עבור אחד מכל זוג מתוך 6,000 קבוצות התאומים שלנו (כך שכולם בחלק זה של המחקר לא היו קשורים). זה ניבא אם הם יסתדרו טוב במהלך תקופת הלימודים בבית הספר. תחזיות אלו נעו בין 4% מהשונות בהישגים החינוכיים בתחילת בית הספר היסודי, לבין 10% מהשונות ברמות GCSE. הממצאים שלנו אישרו את התוצאות מהחלק הראשון של ניתוח התאומים שלנו - שאותן גרסאות גנטיות ממלאות תפקיד בהסבר מדוע ילדים שונים בהישגים בכל שלב בהתפתחות.

הממצאים שלנו, המצביעים על כך שגנים משפיעים על מידת ההצלחה של ילד לאורך זמן הלימודים בבית הספר, צריכים לספק מוטיבציה נוספת לזיהוי ילדים הזקוקים להתערבויות מוקדם ככל האפשר, מכיוון שהבעיות צפויות להישאר לאורך כל שנות הלימודים. בעתיד, חיזוי ציונים פוליגניים, יחד עם חיזוי סיכונים סביבתיים - כמו חשיפה למאפייני שכונה, משפחה ובתי ספר מסוימים - עשויים לספק כלי לזהות ילדים עם בעיות חינוכיות בשלב מוקדם מאוד בחיים. לאחר מכן ניתן היה לספק להם תוכניות למידה פרטניות.

לדוגמה, נוכל להשתמש בבדיקות DNA בלידה כדי לזהות ילדים בסיכון גנטי לפתח בעיות קריאה ולתת להם התערבות מוקדמת. מכיוון שהתערבויות מונעות יש סיכויים גדולים יותר להצליח בשלב מוקדם בחיים, כוח רב של ציונים פוליגניים הוא שהם יכולים לחזות באותה מידה גם בלידה, כמו גם בהמשך חייהם, מה שעשוי להועיל במיוחד לילדים העלולים להיאבק הכי הרבה.

על הכותביםשיחה

קאילי רימפלד, עמיתת מחקר לפוסט דוקטורט, קינגס קולג 'לונדון ומרגריטה מלנצ'יני, עמיתת פוסט-דוקטורט, אוניברסיטת טקסס באוסטין

מאמר זה פורסם מחדש מתוך שיחה תחת רישיון Creative Commons. קרא את ה מאמר מקורי.

לשבור

ספרים קשורים:

להלן 5 ספרי עיון על הורות שהם כרגע הנמכרים ביותר ב-Amazon.com:

הילד המוח שלם: 12 אסטרטגיות מהפכניות לטפח את המוח המתפתח של ילדך

מאת דניאל ג'יי סיגל וטינה פיין ברייסון

ספר זה מספק אסטרטגיות מעשיות להורים שיעזרו לילדיהם לפתח אינטליגנציה רגשית, ויסות עצמי וחוסן באמצעות תובנות ממדעי המוח.

לחץ למידע נוסף או להזמנה

משמעת ללא דרמה: הדרך של כל המוח להרגיע את הכאוס ולטפח את המוח המתפתח של ילדך

מאת דניאל ג'יי סיגל וטינה פיין ברייסון

מחברי הספר "ילד המוח השלם" מציעים הדרכה להורים להטיל משמעת בילדיהם באופן שמקדם ויסות רגשי, פתרון בעיות ואמפתיה.

לחץ למידע נוסף או להזמנה

איך לדבר כדי שילדים יקשיבו ותקשיבו כדי שילדים ידברו

מאת אדל פייבר ואיליין מזליש

ספר קלאסי זה מספק טכניקות תקשורת מעשיות להורים להתחבר לילדיהם ולטפח שיתוף פעולה וכבוד.

לחץ למידע נוסף או להזמנה

פעוט מונטסורי: מדריך להורים לגידול בן אדם סקרן ואחראי

מאת סימון דייויס

מדריך זה מציע תובנות ואסטרטגיות להורים ליישם עקרונות מונטסורי בבית ולטפח את הסקרנות הטבעית, העצמאות ואהבת הלמידה של הפעוט שלהם.

לחץ למידע נוסף או להזמנה

הורה שליו, ילדים מאושרים: איך להפסיק לצעוק ולהתחיל להתחבר

מאת ד"ר לורה מרקהאם

ספר זה מציע הדרכה מעשית להורים לשנות את הלך הרוח וסגנון התקשורת שלהם כדי לטפח חיבור, אמפתיה ושיתוף פעולה עם ילדיהם.

לחץ למידע נוסף או להזמנה