דור ג ': מדוע השקעה בגיל הרך היא קריטית לאחר COVID-19
COVID-19 הביא לסגירות עולמיות שהרעידו כלכלות ומשפחות וישפיעו על ילדים לאורך שנים רבות.
(Shutterstock) 

שיחות מתחילות על דור ה- C, ילדי ה- COVID-19. אמנם בדיוק יש לכלול את הגילאים בתווית הדורות הזו נמצא תחת ויכוח, מה שברור לחוקרי התפתחות הילד הוא ש- COVID-19 הוביל לסגירות עולמיות שהרעידו כלכלות, קהילות ומשפחות, וישפיעו על ילדים במשך שנים רבות.

יוניסף מודיע כי מגפת ה- COVID-19 העלתה את חייהם של ילדים ומשפחותיהם ברחבי העולם, שלמעשה בכל מדד מפתח בילדות, ההתקדמות הלכה לאחור. מספר הילדים ש רעבים, מבודד, התעלל, חרד ו חיים בעוני גדל. גישה לילדים אל סביבות למידה, סוציאליזציה, שירותים חיוניים, בריאות, תזונה והגנה פחתו.

עוד ועוד, נראה ההשפעה של בידוד חברתי, אובדן פיתוח מיומנות חברתית וטראומה על ילדים צעירים. יש ילדים שיישאו את צלקות המגיפה לאורך שנים. טיפול בצלקות אלה, במיוחד עבור ילדינו הפגיעים יותר ובסיכון, הוא עדיפות דחופה. הגישה לחינוך לגיל הרך ואיכות גבוהה אינה הפיתרון היחיד לבעיות אלה, אלא מהווה אבן יסוד.

השקיעו כעת כדי להשיג רווחים לכל החיים

כשילדים מקבלים איכות חינוך לגיל הרך - למידה איכותית מגיל לידה ועד גיל חמש בערך - הדבר מקטין מראש את הצורך בחינוך מיוחד אחר כך ומוריד את עוצמת התמיכה הנדרשת.


גרפיקת מנוי פנימית


לפני שנתיים, עמיתים ואני הפגינו מתאם בין היתרונות הדומיננטיים של חינוך לגיל הרך: הגבירו אוריינות / ספרות, מיומנויות שפה ויסות חברתי / התנהגותי, במיוחד לילדים עם מעמד סוציו-אקונומי נמוך. פרסמנו מחקר חדש שזיהו 60 אחוז מהתלמידים שנרשמו לחינוך מיוחד נמצאים שם עקב פיגור בתחומים אלה.

מחקר זה נתן השראה למהדורה מיוחדת של חינוך בינלאומי חריג, שהציג תשעה מאמרים אקדמיים החוקרים את השפעת החינוך לגיל הרך על החינוך המיוחד.

המחקר היה משמעותי עבור משרדי החינוך שניסו להתמודד עם תקציבים הולכים וגדלים לחינוך מיוחד ותוצאות תהומיות לילדים שנרשמו אליו. כיום, לאור המגיפה, לפוליטיקאים, למנהיגי עסקים, למחנכים ולכלכלנים יש אינטרס מחודש ומוטיבציה להגיב על ידי תמיכה והשקעה ביתרונות של חינוך איכותי לגיל הרך.

קנדה: אסטרטגיית טיפול בילדים

בקנדה, ההשפעה של COVID-19 ממשיכה להדהד. אמהות הן הנושא בנטל לא פרופורציונלי כאשר הפגיעה בקריירה שלהם הופכת לדאגה כלכלית הולכת וגוברת. דו"ח RBC מצא כי שיעור התעסוקה לאמהות צנחה לרמה הנמוכה ביותר מזה למעלה משלושה עשורים עקב אובדן הטיפול בילדים והצורך כתוצאה מכך להיות מורים לבית ומטפלים בילדים.

המשבר הכלכלי של COVID-19 חשף את השבריריות של שמיכת הטלאים של טיפול בילדים שבורים. החודש הודיעה כריסטיה פרילנד, סגנית ראש הממשלה ושר האוצר, על כוח משימה לנשים בכלכלה לחקור את ההשפעה של COVID-19 על קריירות נשים, כולל הצורך במגזר טיפול יציב יותר לילדים. ה כוח המשימה מתחיל כמו של הממשלה הפדרלית הסכמים דו צדדיים ללימוד מוקדם וטיפול עומד להסתיים, והמשא ומתן עם הפרובינציות והשטחים לחידוש חידושם.

התקציב הפדרלי הקרוב של קנדה מהווה הזדמנות להפנות השקעות נדרשות לטיפול וחינוך ילדים מוקדמים באיכות. באופן קולקטיבי, יש לנו סיכוי לאזן יכולת עם איכות וליצור מודל לאומי מושכל של טיפול בילדים העונה על צרכי המשפחות. מחקר על טיעונים כלכליים מחודשים לחינוך איכותי לגיל הרך יכול לעזור לכוון זאת.

טענות כלכליות מחודשות

הדו"ח שלי משנת 2019 ציטט מחקרים ב בריטניה זיהתה כי חינוך מוקדם איכותי יכול להוריד את ההרשמה לחינוך מיוחד בין 40 ל -55 אחוזים. מחקר דומה באונטריו מצא כי ילדים ללא השכלה מוקדמת איכותית היו בסיכון גבוה פי שלושה לדרוש תמיכה מיוחדת להתנהגות, סיכוי גבוה פי שניים וחצי לדרוש תמיכה בשפה וסיכויים כפול לדרוש תומכי קריאה.

שיעורים אלה אמנם לא יובילו להפחתה מקבילה בתקציבי החינוך המיוחד, אך בגלל העלויות הגבוהות יותר של תלמידים עם צרכים מורכבים יותר, פוטנציאל החיסכון הוא משמעותי. מחקר זה זוכה כעת לתשומת ליבם של כלכלני צמרת בקנדה.

דור ג ': מדוע השקעה בגיל הרך היא קריטית לאחר COVID-19יש לנו הזדמנות ליצור טיפול לאומי איכותי בילדים. (Shutterstock)

חשיבות גן הילדים

דו"ח כלכלי עדכני אודות תוכנית גן ילדים שנתיים באונטריו שפורסם על ידי הסתדרות המורים היסודית באונטריו דנה בהשפעת החינוך האיכותי לגיל הרך על החינוך המיוחד. כלכלנים טענו שתמיכה מוקדמת בהתפתחות ילדים באמצעות תכנית חזקה לשנתיים של למידה מוקדמת תחסוך כסף משמעותי על ידי הגבלת ההרשמה לחינוך מיוחד ושינוי מסלולים של ילדים פגיעים בסיכון.

כישלון בשינוי מסלולי החיים של ילדים פגיעים ונמצאים בסיכון נחקר היטב בקנדה. מחקר מטעם מועצת הכנסים בקנדה מציג טיעון מוצק לאובדן ההכנסה, בסיס המס הנמוך והשימוש הגבוה בתוכניות חברתיות לאורך חיים לילדים פגיעים שאינם מגיעים לרמות חינוך אופטימליות.

צמצום ההרשמה לחינוך מיוחד פירושו שיותר תלמידים יוצאים מבית הספר עם הציונים, הכישורים והביטחון להמשיך בחינוך העל-תיכון. השתתפתי במחקר עם כלכלנים עם דלויט המרחיבים את הטיעון הזה להשקעה בחינוך לגיל הרך תוך הסתכלות מסוימת על היכולת להוזיל את עלויות החינוך המיוחד. דלויט בחנה תקציבים משמעותיים לחינוך מיוחד בשלושה מחוזות (ניופאונדלנד, נובה סקוטיה וקולומביה הבריטית) ו זיהה הזדמנות להשיב מיליוני דולרים שניתן להשקיע מחדש באופן יזום בטיפול מוקדם בילדים ובחינוך.

ראיות בינלאומיות

באופן בינלאומי גוברות ראיות לטענה כלכלית זו של החזרת תקציבים לחינוך מיוחד והפנייתם ​​מחדש להשקעות מחודשות בחינוך לגיל הרך איכותי. אין זה אומר קיצוצים פתאומיים בחינוך המיוחד, אלא השקעה בשנים הראשונות כעת כדי לראות תוצאות משופרות עבור הילדים הפגיעים ביותר ובסופו של דבר חיסכון בעלויות בחינוך המיוחד.

A מחקר אוסטרלי אחרון טען שללא למידה מוקדמת איכותית אנו מוציאים כסף משמעותי על התערבויות לא יעילות בשלב מאוחר. החוקרים מציינים כי כישלון זה של התערבות בשלב מוקדם מאפשר לצרכי הלמידה הראשוניים הללו לשבש את ההתפתחות ולהסלמה.

בעוד שקנדה מסתבכת מההשפעות של COVID-19, הדיונים על החשיבות הקריטית של השנים הראשונות וכל דור ה- C הולכים וגוברים. שנת 2021 היא אכן קריאה לפעולה. יש ליידע את הפעולה ההיא באותה מידה מניסיונם האחרון של משפחות בקנדה, כמו גם מהעדויות הכלכליות הגוברות להשקעות פיסקליות נבונות ומקדמות.

על המחברשיחה

דייויד פילפוט, פרופסור, חינוך מיוחד, אוניברסיטת הזיכרון של ניופאונדלנד

מאמר זה פורסם מחדש מתוך שיחה תחת רישיון Creative Commons. קרא את ה מאמר מקורי.

חינוך ספרים