האם אחד מהאחים יזכור את הפגישה החשובה הזו? ArtMarie/E+ דרך Getty Images
בכל פעם שאני מלמד על זיכרון בכיתת התפתחות הילד שלי באוניברסיטת רוטגרס, אני פותח בבקשת התלמידים שלי להיזכר בזיכרונות הראשונים שלהם. חלק מהתלמידים מדברים על היום הראשון שלהם לפני ק'; אחרים מדברים על תקופה שבה נפגעו או נסערו; יש המצטטים את היום שבו נולד אחיהם הצעיר.
למרות הבדלים עצומים בפרטים, לזיכרונות האלה יש כמה דברים משותפים: כולם אוטוביוגרפית, או זיכרונות של חוויות משמעותיות בחייו של אדם, והן בדרך כלל לא התרחשו לפני גיל שנתיים או 2. למעשה, רוב האנשים לא יכולים לזכור אירועים מהשנים הראשונות לחייהם - תופעה שכינו חוקרים אמנזיה אינפנטילית. אבל למה אנחנו לא יכולים לזכור את הדברים שקרו לנו כשהיינו תינוקות? האם הזיכרון מתחיל לעבוד רק בגיל מסוים?
הנה מה שהחוקרים יודעים על תינוקות וזיכרון.
תינוקות יכולים ליצור זיכרונות
למרות העובדה שאנשים לא יכולים לזכור הרבה לפני גיל שנתיים או 2, מחקרים מראים שתינוקות יכולים ליצור זיכרונות - רק לא את סוגי הזיכרונות שאתה מספר על עצמך. במהלך הימים הראשונים לחיים, תינוקות יכולים לזכור את פניה של אמם ולהבדיל אותו מפניו של זר. כמה חודשים לאחר מכן, תינוקות יכולים להוכיח שהם לזכור הרבה פרצופים מוכרים על ידי חיוך הכי הרבה לאלה שהם רואים בתדירות הגבוהה ביותר.
למעשה, יש הרבה סוגים שונים של זיכרונות מלבד אלה שהם אוטוביוגרפיים. ישנם זיכרונות סמנטיים, או זיכרונות של עובדות, כמו שמות של זנים שונים של תפוחים, או בירת מדינת הבית שלך. ישנם גם זיכרונות פרוצדורליים, או זיכרונות כיצד לבצע פעולה, כמו פתיחת דלת הכניסה או נהיגה במכונית.
מחקר מ הפסיכולוגית קרולין רובי-קולייר מעבדה בשנות השמונים והתשעים הראתה כי תינוקות יכולים ליצור חלק מסוגי הזיכרונות האחרים הללו מגיל צעיר. כמובן, תינוקות לא יכולים להגיד לך בדיוק מה הם זוכרים. אז המפתח למחקר של רובי-קולייר היה תכנון משימה שהייתה רגישה לגופם וליכולות המשתנים במהירות של תינוקות על מנת להעריך את הזיכרונות שלהם לאורך תקופה ארוכה.
בגרסה לתינוקות בני חודשיים עד 2 חודשים, החוקרים מניחים תינוק בעריסה עם ניידת תלויה מעל הראש. הם מודדים כמה התינוק בועט כדי לקבל מושג על נטייתו הטבעית להזיז את רגליו. לאחר מכן קושרים חוט מהרגל של התינוק לקצה המובייל, כך שבכל פעם שהתינוק בועט, המובייל זז. כפי שאתה יכול לדמיין, תינוקות לומדים במהירות שהם שולטים - הם אוהבים לראות את הנייד זז ולכן הם בועטים יותר מאשר לפני שהחוט הוצמד לרגל שלהם, מה שמראה שהם למדו שבעיטה גורמת לנייד לזוז.
הגרסה עבור תינוקות בני 6 עד 18 חודשים דומה. אבל במקום לשכב בעריסה - מה שקבוצת הגיל הזו פשוט לא תעשה הרבה זמן - התינוק יושב על ברכי הוריו עם ידיו על מנוף שבסופו של דבר יגרום לרכבת לנוע מסילה. בהתחלה הידית לא עובדת, והנסיינים מודדים כמה תינוק לוחץ מטה באופן טבעי. לאחר מכן, הם מפעילים את הידית. כעת בכל פעם שהתינוק לוחץ עליו, הרכבת תנוע מסילה. תינוקות שוב לומדים את המשחק במהירות, ולוחצים על הידית בצורה משמעותית יותר כאשר זה גורם לרכבת לנוע.
מה זה קשור לזיכרון? החלק החכם ביותר במחקר זה הוא שאחרי שאימן תינוקות באחת מהמשימות הללו במשך כמה ימים, רובי-קולייר בדקו מאוחר יותר אם הם זוכרים זאת. כאשר תינוקות חזרו למעבדה, החוקרים פשוט הראו להם את הניידת או הרכבת ומדדו אם הם עדיין בעטו ולחצו על הידית.
בשיטה זו, Rovee-Collier ועמיתיו גילו שבגיל 6 חודשים, אם תינוקות מאומנים במשך דקה אחת, הם יכולים לזכור אירוע יום לאחר מכן. ככל שהתינוקות היו גדולים יותר, כך הם זכרו זמן רב יותר. היא גם גילתה שאתה יכול לגרום לתינוקות לזכור אירועים לאורך זמן על ידי הכשרתם לפרקי זמן ארוכים יותר, ועל ידי מתן תזכורות - למשל, על ידי הצגת הנייד זז בקצרה מאוד בכוחות עצמו.
למה לא זיכרונות אוטוביוגרפיים?
אם תינוקות יכולים ליצור זיכרונות בחודשים הראשונים שלהם, מדוע אנשים לא זוכרים דברים מאותו שלב מוקדם של החיים? עדיין לא ברור אם אנשים חווים אמנזיה אינפנטילית כי אנחנו לא יכולים ליצור זיכרונות אוטוביוגרפיים, או שפשוט אין לנו דרך לשחזר אותם. אף אחד לא יודע בוודאות מה קורה, אבל למדענים יש כמה ניחושים.
האחד הוא שזיכרונות אוטוביוגרפיים דורשים ממך תחושת עצמי מסוימת. אתה צריך להיות מסוגל לחשוב על ההתנהגות שלך ביחס לאופן שבו היא קשורה לאחרים. חוקרים בדקו יכולת זו בעבר באמצעות משימת זיהוי מראה הנקראת מבחן רוז'. זה כרוך בסימון האף של תינוק עם כתם של שפתון אדום או סומק - או "אודם" כפי שאמרו בשנות ה-1970 כאשר המשימה נוצרה.
ואז חוקרים מציבים את התינוק מול מראה. תינוקות מתחת לגיל 18 חודשים פשוט מחייכים אל התינוק החמוד בהשתקפות, ולא מראים שום עדות לכך שהם מזהים את עצמם או את הסימן האדום על פניהם. בין 18 ל-24 חודשים, פעוטות נוגעים באף של עצמם, אפילו נראים נבוכים, מה שרומז שהם מחברים את הנקודה האדומה במראה עם הפנים שלהם - יש להם קצת תחושת עצמיות.
הסבר אפשרי נוסף לאמנזיה אינפנטילית הוא שמכיוון שלתינוקות אין שפה עד מאוחר יותר שנה שנייה לחיים, הם לא יכולים ליצור נרטיבים על חייהם שלהם שהם יכולים להיזכר מאוחר יותר.
לבסוף, ההיפוקמפוס, שהוא האזור במוח שאחראי במידה רבה על הזיכרון, אינו מפותח במלואו בתקופת הינקות.
מדענים ימשיכו לחקור כיצד כל אחד מהגורמים הללו עשוי לתרום מדוע אינך יכול לזכור הרבה, אם בכלל, על חייך לפני גיל שנתיים.
על המחבר
ונסה לובועוזר פרופסור לפסיכולוגיה, אוניברסיטת ראטגרס - ניוארק
מאמר זה פורסם מחדש מתוך שיחה תחת רישיון Creative Commons. קרא את ה מאמר מקורי.
ספרים קשורים:
חמש שפות האהבה: סוד האהבה שנמשך
מאת גארי צ'פמן
ספר זה בוחן את המושג "שפות אהבה", או את הדרכים שבהן אנשים נותנים ומקבלים אהבה, ומציע עצות לבניית מערכות יחסים חזקות המבוססות על הבנה וכבוד הדדיים.
שבעת העקרונות להצלחת הנישואין: מדריך מעשי מאת המומחה הבכיר בארץ למערכות יחסים
מאת ג'ון מ. גוטמן ונאן סילבר
המחברים, מומחי מערכות יחסים מובילים, מציעים עצות לבניית נישואים מוצלחים המבוססים על מחקר ופרקטיקה, כולל טיפים לתקשורת, פתרון קונפליקטים וחיבור רגשי.
בוא כמו שאתה: המדע החדש והמפתיע שישנה את חיי המין שלך
מאת אמילי נגוסקי
ספר זה חוקר את מדע התשוקה המינית ומציע תובנות ואסטרטגיות להגברת ההנאה והחיבור המיניים במערכות יחסים.
מצורף: המדע החדש של התקשרות למבוגרים וכיצד הוא יכול לעזור לך למצוא - ולשמור - אהבה
מאת אמיר לוין ורחל הלר
ספר זה חוקר את מדע ההתקשרות למבוגרים ומציע תובנות ואסטרטגיות לבניית מערכות יחסים בריאות ומספקות.
תרופת היחסים: מדריך בן 5 שלבים לחיזוק הנישואין, המשפחה והחברות שלך
מאת ג'ון מ. גוטמן
הכותבת, מומחית מובילה למערכות יחסים, מציעה מדריך בן 5 שלבים לבניית קשרים חזקים ומשמעותיים יותר עם אנשים אהובים, המבוססים על עקרונות של חיבור רגשי ואמפתיה.
