חשוב לקיים דיאלוג המתאים לגיל עם ילדים בנוגע למוות. מיכה. H / Unsplash, CC BY

החברה שלנו היא פובית מוות, תכונה מזיקה במיוחד בכל מה שקשור לעזור לילדים לעבד את מותו של מישהו קרוב להם. מבוגרים לעיתים קרובות מרגישים לא בנוח לדון במוות עם ילדים. הם עלולים לעכב דמעות או רגשות אחרים במודע או שלא במודע, בהנחה שהם מגנים על צעירים מכדי להבין את המושג הכבד.

אך דיונים המתאימים לגיל על מוות מאפשרים לילדים לחלוק מחשבות ורגשות שיש להם בהכרח כאשר מישהו שהם מכירים נפטר. עזרה להם לנרמל אותם יכולה להיעשות בצורה הטובה ביותר על ידי הבנת תפיסות הילדים לגבי מוות בשלבי התפתחות משתנים.

הבנת מוות

ככל שילדים מתפתחים, הבנתם את המוות משתנה ומתרחבת. בשנת 1948, הציגה הפסיכולוגית מריה נגי מחקר חלוצי שמצא קשר בין גיל להבנת הילד את המוות. המחקר הראה שלושה שלבים נפרדים.

ילדים בגילאי שלוש עד חמש, לטענתה, נטו להכחיש את המוות כתהליך סופי, אך קישרו אותו למסע שממנו מישהו יחזור.

בשלב השני, בין הגילאים חמש לתשע, ילדים הבינו שהמוות סופי, אך שמרו על הידע במרחק. הם גם חשבו שאם הם חכמים בנושא, הם יכולים להערים על המוות ולהימנע ממנו.

השלב השלישי והאחרון היה כאשר ילדים היו בת תשע ועשר. בשלב זה הם הבינו שהמוות הוא בלתי נמנע והשפיע על כולם, כולל על עצמם.

הבנת המוות של ילדים מתרחבת ככל שהם גדלים ומתפתחים. מיכל פרזוכובסקי / אנספלש, CC BY

המחקר של נאגי מתייחס היטב לעבודותיו של הפסיכולוג הקליני ז'אן פיאז'ה, הנשען על ידי פסיכולוגים ומחנכים רבים לילדים.

הסביר פיאז'ה הבנת ילדים בשלבי ההתפתחות הבאים:

1. חיישן מוטורי (0-2 שנים): מוות הוא "מחוץ לטווח הראייה, מחוץ לתודעה".

2. טרום ניתוח (2-7 שנים): חשיבה קסומה ואגוצנטריות הן תכונות צער צפויות השולטות בשלב זה, כלומר ילדים מרגישים אחראים למה שקורה להם ולעולם סביבם. כשאוליביה בת החמש צורחת על אחותה סופי, "אני שונאת אותך! הלוואי והיית מת! ” ולמחרת סופי נהרגה בתאונת דרכים, חשיבה קסומה יכולה לגרום לאוליביה להרגיש שהיא גרמה למוות הזה. אז היא עשויה להזדקק לפורקן לאשמה המוחלטת שלה.

3. פעולות בטון (7-12 שנים): זהו שלב ביניים בו חשיבתם של ילדים מתבגרת, והופכת לוגית יותר. שלב זה מאופיין בסקרנות, שיכולה להסביר מדוע ילדים בגיל הזה אוהבים לקרוא ספרים וצפייה בסרטים על זומבים ושלדים.

4. פעולות פורמליות (13 שנים ומעלה): מתבגר תופס את המוות כמרוחק, בקצה הרחוק של חיים ארוכים. אבל כשמישהו שהם מכירים נפטר, הוא יבקש תמיכה מצד עמיתים.

עזרה לילדים לעבד מוות

מחקר לחקור כיצד ילדים שכולים קשר שמור להוריהם בשנה שלאחר מותם מצא כי מתוך 125 צעירים במחקר, 92 (74%) האמינו שהוריהם נמצאים במקום שנקרא גן עדן.

משימות כמו ציור תמונה של גן עדן יכולות לעזור לנחם ילדים. מ- shutterstock.com

הממצאים הדגישו את החשיבות של עזרה לילדים לשים את יחסיהם עם הנפטרים בפרספקטיבה חדשה, ולא לעודד אותם להיפרד ממנה. תמיכה בשחזור של ילד להורה שמת כוללת אסטרטגיות של חיבור כמו איתור הנפטר, חווית הנפטר, הגעה אל הנפטר ושימוש בחפצים מקשרים.

דוגמא לשמירה על הקשר הזה היה סיפור שמישל בת ה -11 כתבה ותמונה שציירה על גן עדן לאחר שאמה מתה בתאונת דרכים. אלה עשו אותה להרגיש נחמה ובטוחה שכן היא הצליחה להחזיק דימוי חיובי היכן נמצאת אמה. החזון של מישל הודגם כך:

יש המון טירות בהן רק הגדולים חיים, כמו אמא שלי ... אמא שלי אהבה לרקוד. אני חושב שהיא רוקדת בשמיים.

מבוגרים יכולים לעקוב אחר מודל כללי לתמיכה בילדים שכולים. ראשית, הם צריכים לספר לילדים את האמת על המוות, בהתחשב בשלב ההתפתחותי שלהם והבנתם.

יש להחשיב ילדים כאבלים מוכרים ולאפשר להם להשתתף בהלוויות ובאנדרטאות. מ- shutterstock.com

זה יכול להיות באמצעות ביטויים כגון:

בדרך כלל אנשים מתים כשהם מבוגרים מאוד או מאוד חולים, או שגופם נפגע כל כך שהרופאים ובתי החולים לא יכולים לעזור, וגופו של אדם מפסיק לעבוד.

כשמדובר בילדים צעירים מאוד, כדאי להשתמש בשפה ובדימויים קונקרטיים תוך הימנעות מקלישאות שיכולות לעכב את תהליך האבל. אם נגיד לג'וני הקטן שסבא יצא למסע ארוך, הוא יכול לדמיין את סבו יחזור או ישאל מדוע לא נפרד.

שנית, עלינו לתת לילדים להיות אבלים מוכרים, להשתתף בהלוויות ואנדרטאות. מחקרים מראים השתתפות בלוויות עוזרת לילדים להכיר במוות ולכבד את הורם שנפטר.

טקסים יכולים לעזור לילדים לעבוד בצער. וילה ג'יאננדריאה / Unsplash, CC BY

מועיל להיות מודע לסימנים נפוצים של ילדים מתאבלים, כגון: לרצות להיראות נורמליות, לספר ולספר את סיפורם מחדש, מדברים על האהוב בהווה ודואגים לבריאותם או לבריאותם של אחרים.

 מבוגרים יכולים לעודד ילדים להשתמש בטקסים כדי לעבוד בצער. הם יכולים לומר תפילה, לשלוח בלון, לשיר שיר, לשתול פרח, לכתוב שיר או לקבור עצם כלב. ילדים מתאבלים יכולים לבטא את עצמם באמצעות ספרי זיכרון, תיבות זיכרון, תמונות ואפילו מיילים בזיכרון.

לבנות ולבנות יכול להיות יכולת מילולית מוגבלת לשיתוף רגשות ויכולת רגשית מוגבלת לסבול את כאב האובדן, אך הם יכולים לתקשר את רגשותיהם, משאלות ופחדים באמצעות משחק. טיפול במשחק יכול לכלול שימוש בדמיון ואינטראקציה עם אביזרי צעצוע. טלפון צעצוע יכול לעורר דיאלוג של ילד עם אדם אהוב.

צער ואובדן בילדות מכסים את מכלול נושאי החיים, אך אנו יכולים להעצים אותם על ידי הצעת שפות והתערבות צער המתאימה לגיל, הפותחות חקר בטוח ותקשורת של רגשות.

על המחבר

לינדה גולדמן, פרופסור לתאנטולוגיה, מכללת אוניברסיטת קינג

מאמר זה פורסם מחדש מתוך שיחה תחת רישיון Creative Commons. קרא את ה מאמר מקורי.

ספר_מוות