רוב ההורים רואים במשחקם של ילדיהם במשחקים אלקטרוניים בעייתיים - או אפילו מסוכן. עם זאת ילדים רבים עוסקים במשחקים אלקטרוניים בתדירות גבוהה מאי פעם.

החששות בנוגע למשחקים אלקטרוניים אינם מסתכמים במחקר. אז כמה משחקים זה יותר מדי לילדים קטנים?

משחקים אלקטרוניים (נקראים גם מחשבים או משחקים דיגיטליים) נמצאים ב -90% ממשקי הבית באוסטרליה. ל -65% ממשקי הבית יש שלושה מכשירי משחק או יותר. בהתחשב בשכיחות זו, הגיע הזמן לבחון מקרוב את המשחק האלקטרוני ומה משמעותו באמת להתפתחות ולמידה של ילדים.

A ללמוד של יותר מ -3,000 ילדים המשתתפים ב התבגרות באוסטרליה: מחקר אורך של ילדים אוסטרלים חקר משחקים אלקטרוניים לילדים. מדגם לאומי זה ייצג באופן כללי את האוכלוסייה האוסטרלית.

למחקר היו שני שלבים:

• ההורים דיווחו על השימוש של ילדיהם במשחקים אלקטרוניים כאשר ילדיהם היו בני שמונה או תשע; ו

  ---

  

  ---

• מורים דיווחו שנתיים לאחר מכן על ההתפתחות החברתית והרגשית של הילדים ועל ההישגים הלימודיים, כשהילדים היו בני 10 או 11.

כמה זמן ילדים מבלים במשחקים?

רוב הילדים (52%) שיחקו במשחקים אלקטרוניים במשך ארבע שעות או פחות בשבוע. אך על כמעט שנה מהילדים (24%) דווח כי הם משחקים משחקים אלקטרוניים במשך יותר משבע שעות בשבוע.

כמה זמן ילדים צריכים להשקיע במשחקים?

בהתחשב ברקע המשפחתי וחינוך ההורים, החדשות הטובות הן כי שימוש נמוך עד בינוני במשחקים אלקטרוניים (בין שעתיים לארבע שעות בשבוע) השפיע לטובה על ההישגים הלימודיים המאוחרים של ילדים.

עם זאת, שימוש יתר במשחקים אלקטרוניים (יותר משבע שעות בשבוע) השפיע לרעה על ההתפתחות החברתית והרגשית של ילדים.

ילדים שהוריהם דיווחו שהם משחקים משחקים אלקטרוניים במשך שעתיים עד ארבע שעות בשבוע, זוהו על ידי המורים שלהם כמראים אוריינות וכישורים מתמטיים טובים יותר.

באופן מפתיע, ילדים שדווחו שהם משחקים במשחקים אלקטרוניים לעתים רחוקות או בכלל לא (פחות משעתיים בשבוע) לא נראו כמוניקים מבחינת אוריינות או הישגים במתמטיקה.

עם זאת, ילדים שהוריהם דיווחו כי הם משחקים משחקים אלקטרוניים במשך יותר משעה ביום, זוהו כעבור שנתיים על ידי המורים שלהם כבעלי תשומת לב ירודה, פחות יכולת להישאר במשימה ומציגים קשיים רגשיים יותר.

משחק מתון היה קשור ליתרונות הטובים ביותר הן מבחינה לימודית והן מבחינה רגשית.

האם חלק מהמשחקים טובים יותר מאחרים?

סביר שהקשר בין השימוש במשחקים אלקטרוניים לבין התוצאות האקדמיות וההתפתחותיות של הילדים רחוק מלהיות פשוט. איכות המשחקים האלקטרוניים וההקשר המשפחתי ממלאים תפקידים חשובים.

משחקים אלקטרוניים המכונים משחקי ארגז חול מוכרים כ מציע הזדמנויות לשיתוף פעולה עם אחרים תוך עיסוק בפעילויות יצירתיות ופתרון בעיות. אחת הדוגמאות הידועות למשחק ארגז חול היא Minecraft.

אינטראקציות חברתיות חשובות לתמיכה במעורבות ילדים במשחקים אלקטרוניים. בחינה מדוקדקת יותר של חוויות הילדים בבית עשויה להועיל בהבנת ההקשר של משחקים בחיי היומיום.

מחקרים שנראים לעתים קרובות כפעילות פנאי, מראים שכאשר הורים ואחים משתתפים במשחק, הם מציעים הזדמנויות לנהל משא ומתן זה עם זה, ו לעסוק בשיחות ו שיטות אוריינות. כל אלה תורמים פוטנציאליים לשפה, אוריינות והתפתחות חברתית של הילד.

חשוב לציין כי למרות שאנו יודעים את משך הזמן שילדים בילו במשחקים אלקטרוניים, איננו יודעים את פירוט סוגי המשחקים ששיחקו, איתם שיחקו, או אפילו את המכשיר שבו הם שיחקו. שיחק.

מידע קונטקסטואלי זה רלוונטי בבירור לכל מחקר נוסף שיחקור את הקשר בין משחקים, למידה ורווחה של ילדים.

על המחבר

סו ווקר, פרופסור, בית הספר לגיל הרך, אוניברסיטת קווינסלנד וסוזן דנבי, פרופסור לחינוך, אוניברסיטת קווינסלנד

מאמר זה פורסם במקור ב שיחה. קרא את מאמר מקורי.

ספרים קשורים:

at InnerSelf Market ואמזון