החינוך בפינלנד הוא שוויוני יותר מאשר במדינות רבות אחרות ב- OECD.
Flickr Esko Kurvinen, CC BY
כאשר מסתכלים על מחקרים בינלאומיים רחבי היקף והשוואות של מערכות חינוך ברחבי העולם, כולם תמיד מדברים על פינלנד. נראה כי פינלנד מציבה את אמת המידה לחינוך ברחבי העולם. מומחים חינוכיים זרים, משלחות מורים ופוליטיקאים חינוכיים נוהרים למחלקות החינוך למורים באוניברסיטאות פיניות, כמו גם לבתי ספר. אז מה יש בחינוך בפינלנד כל כך טוב, ומדוע הם כל הזמן בראש טבלאות הליגה?
ילדים פינים מבלים פחות זמן בבתי ספר מאשר ילדים במדינות רבות אחרות. בהשוואה למדינות אחרות ב- OECD, פינלנד אינה משקיעה חלק גדול במיוחד מתקציבה בחינוך. המערכת מוסיפה את הכסף, זמן ההוראה והתוצאות הטובות והמערכת יעילה ביותר.
הפינים אופיינו לא פעם כאומה שאמונתה בכוח החינוך היא חזקה. לחינוך היה, ועדיין יש, מעמד חשוב במדינה מיוערת קטנה זו המונה כ -5.4 מיליון איש.
אחד העקרונות הבסיסיים הוא יצירת שוויון הזדמנויות בחינוך לכל התושבים. החינוך נתפס כזכות בסיסית של כל פין. החינוך הוא ללא תשלום בכל השלבים, אם כי בבתי הספר העל יסודיים התלמידים צריכים לקנות ספרי לימוד בעצמם.
עמוד השדרה של מערכת החינוך הפינית הוא חינוך בסיסי, שאפשר לקרוא לו גם "בית ספר מקיף". זה חובה לכל הילדים מגיל שבע עד 16 (כיתות א ' - ט'). היו ויכוחים פוליטיים על הארכת לימודי חובה עד גיל 1, אך הדבר לא נחשב אפשרי במצב הכלכלי הנוכחי.
בפינלנד הנהלת בית הספר מבוזרת ואין פקחי בית ספר. למעשה, ההורים סומכים על המורים ובתי הספר, כך שאין צורך לבצע בקרה ניהולית חיצונית רק למען השליטה.
רוב התלמידים הפינים בוחרים את בית הספר הקרוב לביתם. זה אפשרי ומומלץ, כיוון שהשונות בין בתי הספר קטנה מאוד ואיכות ההוראה אינה משתנה באופן משמעותי.
בית הספר המקיף הפיני הוא אחיד למדי ומטרתו העיקרית היא להבטיח שוויון הזדמנויות לכל קבוצת הגיל. אחוז הנשירים בחינוך החובה קטן מאוד. לימודים בינלאומיים בקנה מידה של הישגים חינוכיים, כגון PISA ו האיגוד הבינלאומי להערכת הישגים חינוכיים, הראו שוב ושוב כי ההבדלים בין בתי ספר מקיפים בפינית קטנים.
השכלה פוסט מקיפה הינה אופציונלית, אך רוב המתבגרים ממשיכים ללמוד לאחר לימודי החובה. הם יכולים לבחור בין שני סוגי חינוך עיקריים, תיכון וחינוך מקצועי. כמחצית מקבוצת הגילאים בוחרים את בית הספר התיכון לאחר לימודי חובה, עוד חצי הדרך המקצועית.
רוב בתי הספר בפינלנד נמצאים תחת ניהול עירוני, המסובסד על ידי המדינה, אך עדיין יש להם מידה לא מבוטלת של אוטונומיה בניהול. מספר בתי הספר הפרטיים די קטן. אין מערכת של בדיקות בית ספר ובקרה ריכוזית על ספרי הלימוד של בית הספר בוטלה בשנת 1992.
בתי הספר פועלים לפי תכנית הלימודים הרחבה שמספק מועצת החינוך הפינית הלאומית. לפיכך, למורים ישנה חופש די גבוה במקצועם והם נחשבים לאנשי מקצוע מהימנים בתחומם.
למורים ולקורסי השכלה למורים היה מעמד גבוה באופן מסורתי בחברה הפינית. השכלת המורים הועברה לאוניברסיטאות בשנות השבעים וכל המורים המוסמכים הם בעלי תואר שני, למעט גננות המחזיקות בתואר ראשון. השכלת מורים בפינית, המתבצעת בקשר הדוק עם בתי ספר ספציפיים להכשרת מורים, מספקת הוראה איכותית כמקצוע.
לא היה קשה למשוך תלמידים לתכניות לימוד מורים. התלמידים נבחרים לחינוך מורים בעזרת שני מבחני כניסה. קורס מורים בכיתה הוא אחת התוכניות הפופולריות ביותר באוניברסיטה לצד רפואה ומשפטים, ורק כ -5% מכלל המועמדים מתקבלים.
הדבר החשוב ביותר בדרך החינוך הפינית הוא שפוליטיקאים, חוקרים, מורים והורים שרקו את אותה מנגינה חינוכית כבר כ- 40 שנה: שוויון ושוויון לכל בחינוך.
מאמר זה פורסם במקור ב שיחה
קרא את מאמר מקורי.
על הכותבים
ארג'ה וירטה הוא פרופסור לחינוך היסטוריה ומדעי החברה במחלקה לחינוך מורים באוניברסיטת טורקו. תחומי המחקר שלה כוללים למידה והוראה של היסטוריה ולימודי חברה, אוריינות היסטורית, חינוך רב תרבותי וחינוך מורים. לארג'ה ניסיון רב בחינוך מורים להיסטוריה ולמדעי החברה, כמו גם למורים בבית ספר יסודי. היא ראש המחלקה לחינוך מורים וסגן דיקן, אחראי לחינוך בפקולטה לחינוך. כיום היא גם סגנית נשיא האגודה הבינלאומית לדידקטיקה היסטורית.
Kristiina Heikkilä, דוקטורט ופרופסור עוזר, היא מחנכת מורים לפינית לטווח ארוך. היא מחנכת מורים לכיתה ולמקצוע במשך יותר משש עשרה שנים באוניברסיטת טורקו, פינלנד. לקריסטינה יש כיום תפקיד כפול במחלקה לחינוך מורים, הן כמרצה בכירה בחינוך המתמחה בעיקר בתרגול הוראה והן עובדת במנהל כסגנית ראש המחלקה לחינוך מורים. תחומי המחקר שלה הם בתחום הדידקטיקה הכללית, תקשורת, דיאלוג, העצמה ומנהיגות בחינוך וכן בפיתוח פרקטיקת הוראה ויצוא חינוכי.
הצהרת גילוי נאות: הכותבים אינם עובדים עבור, מתייעצים עם, מחזיקים מניות בחברה או מקבלים מימון מכל חברה או ארגון אשר יהנו ממאמר זה. אין להם שום שייכות רלוונטית.
ספר מומלץ:
שלטון הטעות: מתיחת תנועת ההפרטה והסכנה לבתי הספר הציבוריים של אמריקה - מאת דיאן רביץ '.
שלטון השגיאה מתחיל איפה מותה וחייה של מערכת בתי הספר האמריקאית הגדולה עזבו, מתן טיעון עמוק יותר נגד ההפרטה ולמען החינוך הציבורי, ובפירוט פרק-פרק, הצגת תוכנית מה ניתן לעשות כדי לשמר ולשפר אותה. היא מבהירה מה נכון בחינוך בארה"ב, כיצד קובעי מדיניות אינם מצליחים לטפל בגורמים השורשיים לכישלון חינוכי, וכיצד אנו יכולים לתקן זאת.
לחץ כאן למידע נוסף ו / או להזמנת ספר זה באמזון.
