טכנולוגיה מתוחכמת למעקב אחר עיניים מראה כי מורים לגיל הרך "מגלים נטייה להתבונן מקרוב יותר בתלמידים שחורים, ובמיוחד בנים, כאשר מצפים להתנהגויות מאתגרות."
במקביל, מורים שחורים מחזיקים תלמידים שחורים בסטנדרט התנהגות גבוה יותר מאשר עמיתיהם הלבנים, כך מדווחים החוקרים.
בעוד מחקר החוקרים אינם משערים מדוע קיים הבדל זה בגישה, החוקרים משערים כי אנשי חינוך שחורים עשויים להפגין "אמונה שילדים שחורים דורשים הערכה קשה ומשמעת כדי להכין אותם לעולם קשה".
לעומת זאת, אנשי חינוך לבנים פועלים על פי סטריאוטיפ שלילדים בגיל הרך יש סיכוי גבוה יותר להתנהג בצורה לא נכונה מלכתחילה, ולכן הם שופטים אותם על פי סטנדרט שונה ומקל יותר ממה שהם מיישמים על ילדים לבנים.
"הנטייה לבסס התבוננות בכיתה על מין וגזע הילד עשויה להסביר בין השאר מדוע ילדים מזוהים בתדירות גבוהה יותר כלא מתנהגים ומכאן מדוע קיים פער גזעני במשמעת", מוסיף וולטר ס. גיליאם, מנהל אדוארד. מרכז זיגלר בפיתוח ילדים ומדיניות חברתית ופרופסור חבר לפסיכיאטריה ופסיכולוגיית ילדים במרכז לימוד הילד ייל.
הממצאים מצביעים על כך שכאשר הגננת והילד היו מאותו גזע, ידיעה על גורמי לחץ משפחתיים הביאה להגברת האמפתיה של המורה לגיל הרך והפחיתה עד כמה ההתנהגויות נראו אצל המורה קשות. אך כאשר המורה והילד היו בני גזע אחר, נראה כי אותו מידע משפחתי מציף את המורים וההתנהגויות נתפסו כחמורות יותר.
"ממצאים אלה מצביעים על כך שמורים זקוקים לתמיכה בהבנת מאבקים משפחתיים, מכיוון שהם עשויים להיות קשורים להתנהגויות ילדים, במיוחד כאשר המורה והילד הם בני גזעים שונים", אומר גיליאם.
המימון העיקרי למחקר הגיע מקרן WK Kellogg.
מקור: אוניברסיטת ייל
ספרים קשורים:
at InnerSelf Market ואמזון
