הטקסט הבא, "הילד של אתמול" מאת ג'אני באומן, פורסם במקור ב הקטע החסר (חורף 1993), העלון של איגוד לקויות הלמידה של מדינת וושינגטון.
הילד של אתמול נולד בשנות ה 1800. כנער צעיר, הוא נחשב לשברירי מבחינה רפואית. נראה כי כל מחלת נשימה שידעה האנושות באותה תקופה תפסה אותו. אף על פי שילדו של אתמול בילה רבות משנותיו הראשונות כשהוא חולה, הדבר לא מנע מסקרנותו הבלתי -שובבת והימלטות הנערית. הילד של היום יתואר כ"סתם ילד ".
ADD: סקרן? או אין שכל ישר?
הילד של אתמול נקלע לעיתים קרובות למצבים מסוכנים של חיים ומוות. פעם אחת, בסביבות גיל חמש, הילד הזה כמעט טבע בתעלה; ומאוחר יותר הוא כמעט נחנק כששקע במעמקי מעלית תבואה. הילד של היום יתואר כ"אין לו שכל ישר. "
הילד של אתמול נמצא ישן ברפת בקן שבנה, מונח על גבי עוף וביצי האווז שניסה לבקוע. הילד של היום ייקרא "מוזר, אקסצנטרי". "תרד מהביצים האלה, אתה תיסדק אותן!"
ADHD: שאלת שאלות על מנת ללמוד
הילד של אתמול הסיע את הוריו עד תשישות על ידי תשאולו המתמשך על העולם סביבו, נחוש לדעת את ה"מה "," מה עזוב "ו"מה עם" עולמו. הילד של היום מחפש מישהו לשאול את השאלות אליו.
הילד של אתמול, בלי שום זדון, אלא רק מתוך סקרנות עזה של מוח סקרן, הצית את אסם אביו. בשביל זה הוא נדהם בפומבי על ידי אביו, שניסה להחדיר לו את ההשלכות החמורות של מעשיו. הילד של היום ייקרא "עבריין נעורים".
אחרי שלושה חודשים בלבד של חינוך רשמי, הילד של אתמול יצא מבית ספרו בזעם. כשהוא רץ הביתה, הוא שמע את מחשבותיו של מנהל בית הספר מהדהדות בראשו: "טיפש ... עקשן ... קשה." כך, בגיל שמונה, הילד סירב לחזור לבית הספר. למחרת, אמה של אתמול נתנה למורה בית הספר חלק מדעתה וסיגה את הילד מבית הספר. מאותו יום והלאה היא הפכה למורה של אתמול. הילד של היום ייקרא "ילד בעייתי, ילד רע, אופוזיציוני". ואמא של היום הייתה מספרת שהיא "נרגשת מאוד, ומעמידה את הילד שלה". כל המומחים יעודדו אותה לאלץ את ילדה לחזור לבית הספר כי "הוא יעבור את זה. הוא צריך ללמוד להסתגל."
הילד של אתמול הלך לשחות עם חבר בנחל סמוך. כשהחבר לא צץ לאוויר, הילד של אתמול המתין למה שנראה כמו לנצח. עם רדת החשיכה, הוא-בהיגיון הייחודי שלו בן החמש שנים-הגיע למסקנה שהגיע הזמן לחזור הביתה. כשהעיירה ניסתה לחבר את היעלמותו וטביעתו של חברו, הילד של אתמול ניסה להסביר כיצד הוא ממתין למה שנראה לנצח .... הילד של היום יטופל כ"הפרעת התנהגות "וללא ספק ימצא את עצמו צעד אחד משם ממערכת המשפט לנוער.
להבין את ההשלכות או לגלות אותן
הילד של אתמול פשוט לא הבין את ההשלכות; כל כך הרבה נראה נכון. יום אחד הוא חיבר חוטים לזנבותיהם של שני חתולים ושפשף אנרגטית את פרוותם. הניסוי הזה בחשמל סטטי השתבש כשהוא טופר באכזריות. במקרה אחר, חבר ילדות חסר חשד סבל מקלקול קיבה לאחר שילדו של אתמול נתן לו איזו אבקה רק כדי לראות אם הגז שנוצר כתוצאה מכך יביא אותו לעוף. הילד של ימינו ימצא בטיפול ארוך טווח בהפרעות קשב וריכוז, הפרעת התפתחות נוקשת או הפרעה התנהגותית אחרת.
אמו של אתמול התלוננה כל הזמן על מצבו המסכן חיים של חדר השינה שלו. מחשש לשלומם של משפחתה וכל מי שעזב לבית המשפחה, העבירה אמו של אתמול את הניסויים שלו למרתף. הילד של אתמול כינה את זה המעבדה שלו ושקע במדע, למעט מה שעושים ילדים "רגילים" אחרים בגילו. לילד של היום ייקרא "סכיזואיד", ולמשפחתו של היום תויג "חוסר תפקוד". הילד של היום היה מבלה בתכנית בית ספר חלופית שהוזמנה על ידי בית המשפט, נפגש עם פסיכיאטר פעמיים בשבוע לטיפול, ומשתתף בשיעור כדי ללמוד מיומנויות חברתיות.
הערכה וקבלת יכולות של ADHD
בגיל שתים עשרה הילד של אתמול התעקש ללכת לעבודה והחל להרוויח את שכרו בהצלחה. הילד של היום, באותו גיל, עמד בפני דלת סגורה לעולם המנטוריות במקום העבודה. הילד של היום יצטרך לחפש מעבר לבית ולעבוד אחר דרכים אחרות כדי שיכולותיו יתקבלו ויוערכו.
כשאתם קוראים על הילד של אתמול, אתם בוודאי תוהים כיצד הוא יכול היה לשרוד וכיצד הוא יכול היה לתרום לחברה בצורה חיובית. ברור שלילד אתמול היה מישהו שקיבל את הייחודיות שלו, שינה את סביבתו כדי לענות על צרכיו, לא נבהל ממתנותיו וניסה בכנות לראות את העולם דרך עיניו.
שם הילד של אתמול הוא תומאס אלווה אדיסון.
איך קוראים לילד שלך?
הודפס מחדש באישור המו"ל, Park Street Press.
© 2003. www.InnerTraditions.com
מאמר זה הוצא באישור מראשית הספר:
גן אדיסון: ADHD ומתנת ילד הצייד
מאת תום הרטמן.
תום הרטמן, ומביא דוגמאות לחדשנים משמעותיים בעידן המודרני שלנו, טוען כי מוחם של הילדים המחזיקים בגן אדיסון מחובר כדי להעניק להם הצלחה מבריקה כחדשנים, ממציאים, חוקרים ויזמים, אך אותן תכונות לעיתים קרובות גורמות להם בעיות בהקשר של בתי הספר הציבוריים שלנו. הוא מציע אסטרטגיות קונקרטיות לסייע לילדי גן אדיסון למצות את מלוא הפוטנציאל שלהם ומראה כי במקום שהם "בעיות", הם מתנה חשובה וחיונית לחברה ולעולם שלנו.
מידע / הזמנת ספר זה
על המחבר
תום הרטמן הוא הסופר עטור הפרסים, הנמכר ביותר של למעלה מתריסר ספרים, כולל הפרעת קשב: תפיסה אחרת, השעות האחרונות של אור השמש העתיק,ו הגנה לא שוויונית. הוא פסיכותרפיסט לשעבר וממייסדי בית הספר האנטר, בית ספר למגורים ולימודי יום לילדים עם הפרעות קשב וריכוז. בקר באתר האינטרנט שלו בכתובת: www.thomhartmann.com
