"היכולת של ילדים לשמור על תשומת לב ידועה כמדד חזק להצלחה מאוחרת יותר בתחומים כגון רכישת שפה, פתרון בעיות ואבני דרך מרכזיות אחרות להתפתחות קוגניטיבית", אומר חן יו.
מטפלים שעיניהם משוטטות בזמן המשחק - אולי להציץ בטלפון - עשויים לגדל ילדים עם קצב קשב קצר יותר, עולה ממחקר חדש.
העבודה היא הראשונה שמציגה קשר ישיר בין כמה זמן המטפל מסתכל על אובייקט ועד כמה זמן תשומת הלב של תינוק ממוקדת באותו דבר.
"יכולתם של ילדים לקיים תשומת לב ידועה כאינדיקטור חזק להצלחה מאוחרת יותר בתחומים כגון רכישת שפה, פתרון בעיות ואבני דרך מפתח להתפתחות קוגניטיבית", אומר חן יו, פרופסור למדעי הפסיכולוגיה והמוח באוניברסיטת אינדיאנה.
"מטפלים שנראים מוסחים או שעיניהם משוטטות הרבה בזמן שילדיהם משחקים משפיעים לרעה על תשומת הלב המתפתחת של תינוקות במהלך שלב מפתח בהתפתחות."
"מבחינה היסטורית, פסיכולוגים ראו את תשומת הלב כמאפיין של התפתחות אינדיבידואלית", אומרת המחברת המשותפת לינדה סמית, גם היא פרופסור למדעי הפסיכולוגיה והמוח. "המחקר שלנו הוא אחד הראשונים ששקלו את תשומת הלב כמשפיעה על אינטראקציה חברתית. נראה שבאמת מדובר בפעילות המבוצעת על ידי שני שותפים חברתיים מכיוון שמחקרנו מראה כי תשומת לבו של אדם אחד משפיעה באופן משמעותי על זה של האחר. "
למחקר שפורסם בכתב העת ביולוגיה נוכחית, מטפלים ותינוקות לבשו מצלמות בעלות ראש. מדענים קיבלו מבט מגוף ראשון על הורים וילדים המשחקים יחד בסביבה שדומה מאוד למשחק אופייני בבית או במעון. הטכנולוגיה גם אפשרה להורים ולילדים לשחק בצעצועים אמיתיים, ולא במחקר טיפוסי של מעקב אחר עיניים של ילדים המניעים חפצים על מסך.
למטפלים לא קיבלו הנחיות לפני שיצרו קשר עם ילדים כדי לוודא שהפסיכולוגים מקבלים מבט בלתי מסונן על יחסי הגומלין שלהם.
תנו לתינוקות להוביל
באופן כללי, המטפלים התחלקו לשתי קבוצות מרכזיות: אלה שנתנו לתינוקות לכוון את מהלך המשחק שלהם ואלו שניסו להדריך בכוח את עניין התינוקות לצעצועים ספציפיים.
"הרבה מההורים באמת ניסו יותר מדי", אומר יו. "הם ניסו להפגין את כישורי ההורות שלהם, החזיקו צעצועים לילדים שלהם ושמו את החפצים. אבל כשאתה צופה בצילומי המצלמה, אתה יכול ממש לראות את עיני הילדים משוטטות אל התקרות או מעבר לכתפיים של הוריהם - הם לא שמים לב כלל ”.
המטפלים שהצליחו ביותר לשמור על תשומת הלב של הילדים היו אלה ש"נתנו לילד להוביל ". מטפלים אלה המתינו עד שראו את הילדים מביעים עניין בצעצוע ולאחר מכן קפצו להרחבת עניין זה על ידי מתן שם לחפץ ועידוד משחק.
"ההורים המגיבים היו רגישים לאינטרסים של ילדיהם ולאחר מכן תמכו בתשומת לבם", אומר יו. "גילינו שהם אפילו לא באמת צריכים לנתב לאן הילדים מחפשים."
עליית תשומת הלב לילדים בקבוצה זו הייתה משמעותית. במקרים בהם תינוקות ומטפלים שמו לב לאותו חפץ במשך למעלה מ- 3.6 שניות, תשומת לבו של התינוק התעכבה בממוצע 2.3 שניות על אותו חפץ גם לאחר שמבטו של המטפל הסתובב. תוספת הזמן הזו מסתיימת כמעט פי ארבעה בהשוואה לתינוקות שתשומת ליבם של המטפלים סטה במהירות יחסית.
ההשפעה של כמה שניות לכאן ולכאן עשויה להיראות קטנה. אבל כאשר הם מוגדלים במהלך הפעלת משחק - ומפגשי משחק אלה מתרחשים במשך חודשים של אינטראקציה יומית במהלך שלב קריטי בהתפתחות המנטלית - התוצאות גדלות באופן משמעותי, אומר יו. מספר מחקרים אחרים העוקבים אחר ההשפעה של תשומת לב מתמשכת בקרב ילדים מגילאי 1 עד בית הספר היסודי מראים בעקביות כי תשומת לב ארוכה יותר בגיל צעיר היא מנבא חזק להישגים מאוחרים יותר.
משך תשומת הלב הקצר ביותר במחקר נצפה בקבוצה שלישית, שבה המטפלים הפגינו מעורבות נמוכה במיוחד עם ילדים בזמן המשחק. מטפלים מוסחים אלה נטו לשבת לאחור ולא לשחק יחד, או פשוט לחפש במקום אחר במהלך התרגיל.
"כשיש לך מישהו שלא מגיב להתנהגות של ילד", אומר יו, "זה יכול להיות דגל אדום אמיתי לבעיות עתידיות."
מכוני הבריאות הלאומיים תמכו בעבודה.
מקור: אוניברסיטת אינדיאנה
ספרים קשורים
at InnerSelf Market ואמזון
