לפני כמה ימים שמעתי את השיחה הבאה בין אב לחבר שכן. "אני לא יכול להבין איך הילדים שלי מולי ושרה הגיעו מאותה משפחה," אמר טים. "שרה היא רצינית, שמורה, עובדת קשה, ורוצה להצליח בעולם. מולי, לעומת זאת, היא גחמנית, דברנית, קלילה ומוחצנת. לילדים האלה היו אותם הורים וגדלו בזהות זהה. הסביבה. אני לא מבין את זה. "
לתלמידי האסטרולוגיה, ההערות של ג'ים אינן צריכות להפתיע, במיוחד כאשר הם לומדים ששרה רצינית הייתה מזל גדי שנולדה ב -27 בדצמבר, בעוד שמולי הרב-תכליתית נולדה ב -11 ביוני בסימן תאומי התאומים. אסטרולוגיה מאשרת את מה שהורים כמו ג'ים צפו זה מכבר? שילדים לא נכנסים לעולם הזה כ"טבלה ראסה "? צפחה ריקה. במקום זאת הם נולדים עם אג'נדה ספציפית, המתגלה במפת הלידה, שמתחילה להתבטא כמעט מיד לאחר הלידה.
אם לילדים יש סדר יום משלהם, התפקיד שלנו כהורים ומחנכים הוא לאפשר להם לממש את פוטנציאל הזרע שבתוכם. האם אתה יכול לדמיין לעודד עץ אלון להיות מייפל; או ורד לגדול לצבעוני? אולם כמה פעמים ילדים נדחקים לקריירה על מנת להמשיך את המסורת המשפחתית של אחד ממקצועות ההורה? "פדגוגיה רעילה" זו, כפי שמכנה אותה פסיכואנליטיקאית אליס מילר, מתרחשת כאשר מבוגרים משליכים את משאלותיהם והטיותיהם על עצמם. אסטרולוגיה מציעה פתרון בכך שהיא מאפשרת למבוגר לראות את הילד עבור מי שהוא או היא? כהוויה עצמאית, אוטונומית עם צרכיו, רצונותיו, נטיותיו וגורלו.
לדוגמא, גיסתי ג'יין דיברה איתי לאחרונה על בעיה שהיא סובלת מבתה לורה בת השש. לורה, רקדנית מצוינת (מאדים במזל אריה), רצתה להירשם למספר כיתות שונות? ריקוד ברז, ג'אז ובלט. האם המצולמת התלוננה כי "לורה לעולם לא תלמד ללמוד להתמקד ולמשמעת את עצמה. היא חייבת להחליט מה היא רוצה עכשיו ולעמוד בזה." מבט חטוף על ארעיותי גילה כי האם זכתה לשמש בשבת עם מזל עקרב ובגדי. לורה, לעומת זאת, נולדה עם הירח במזל תאומים, סימן המגוון והרב-צדדי. לפיכך, הרצון שלה לנסות מספר סגנונות ריקוד שונים תואם את חתימתה של גלגל המזלות.
כשהסברתי לג'יין את ההבדל בין הצורך של שבתאי במיקוד לבין הצורך של תאומים במגוון, היא הצליחה לקבל ולהיות נוח יותר עם העיסוקים האקלקטיים של בתה. ההבנה של ג'יין באסטרולוגיה אפשרה לה לסמוך על החלטתה של בתה. יתר על כן, ג'יין גם התוודעה יותר לצורך שלה בשליטה, כפי שמציין שבתאי והגדי החזקים שלה.
אם הורים ומחנכים היו משתמשים באסטרולוגיה בצורה אחראית, הייתה מתחוללת מהפכה אמיתית בגידול הילדים. היינו מתפקדים פחות כאוטוקרטים ויותר כמדריכים, ומעודדים כל ילד להתפתח בהתאם לפוטנציאל הזרע המתגלה במפת הלידה.
האסטרולוגיה מוצאת יישום חשוב גם בתחום חינוך הילדות. המחנכת הגדולה מריה מונטסורי אמרה בחוכמה למוריה, "עקבו אחר האינטרס של הילד!" עם זאת, לא תמיד תחומי עניין אלה ניכרים לעין אצל המורה או מבוגרים אחרים העובדים עם הילד. בעזרת מפת הלידה ניתן להבחין בבהירות בנטיותיו, בכישרונותיו ובסגנון הלמידה שלו.
לדוגמא, חבר מורה הביע לאחרונה תסכול מהסטודנטית שלה בכיתה ד 'בשם דניאל. "דניאל," הצהירה. "נמצא תמיד ב'ערפל 'ו'עולם חלומי' משלו. נראה שאני לא מצליחה לעבור אליו," התלוננה. בחשדתי להשפעה של כוכב הלכת נפטון, בניתי את התרשים וגיליתי שהשמש שלו היא צירוף מרקורי בדגים, השלט שנשלט על ידי נפטון.
"מזל דגים", הסברתי, "הוא הסימן של החולם. אז טבעי שדן יהיה קצת מחוץ לעולמו שלו. מזל דגים שולט גם ביצירתיות אמנותית. האם דניאל הביע עניין במוזיקה, בשירה או בציור?"
המורה השיב: "לאמיתו של דבר, דניאל אוהב להמציא סיפורים ולספר אותם לילדים האחרים. לילד ההוא יש די דמיון."
"בקש ממנו שיתחיל לרשום את סיפוריו," הצעתי. "ילדים עם כספית בדגים מוצאים לרוב פורקן לדמיונם בכתיבה יצירתית."
בתוך שבועות החל דניאל לכתוב מספר סיפורים שזכו להכרה אקדמית נחוצה ביותר. חשוב מכך, הוא מצא מוקד יצירתי לכישרון שכמהה לבוא לידי ביטוי.
בדוגמה שלעיל הידע של המורה באסטרולוגיה עזר לה לתמוך בצד החיובי של נפטון של דניאל (יצירתיות, דמיון) במקום למקד אך ורק את הצד השלילי (נטייתו לחלום בהקיץ). הפרספקטיבה האסטרולוגית אפשרה לה לקבל את דניאל בגין היותו. לאחר שנודע כי חולמניות היא נטייה פיסית נפוצה, היא חשה יותר בנוח עם תכונה זו ויכולה להתייחס אליה כאל נכס במקום התחייבות.
מה שאדם אחד מכנה פתולוגיה, אחר יתייג מתנה. אנרגיה פלנטרית אינה טובה ואינה רעה. זו הדרך בה באה לידי ביטוי האנרגיה שקובעת אם יישומה יהיה בונה או הרסני.
וולדורף מול מונטסורי
לבסוף, האסטרולוגיה שופכת מעט אור יוצא דופן על ההבדלים בין שתי פילוסופיות חינוכיות ידועות. המחנכת הגדולה מריה מונטסורי נולדה עם השמש בסימן האדמה של בתולה. שיטת מונטסורי שפיתחה משקפת את צרכי הבתולה למבנה, סדר ומשמעת עצמית. התוכנית שמה דגש על מיומנויות למידה המעוגנות במציאות היומיומית. אחד הלמידה מודוליםהמכונה כ"חיים מעשיים ", מלמדת ילדים כיצד לבצע פעילויות רגילות ויומיומיות המאפשרות להם לתפקד ביעילות (מילות מפתח בתולות) בסביבתם. התמקדות זו בטיפול עצמי מעשי היא סימן ההיכר של הארכיטיפ הווירגואי וחינוך מונטסורי.
רודולף שטיינר, מייסד בית הספר וולדורף, נולד עם השמש במזל דגים, השלט מול הבתולה של מונטסורי. בניגוד למונטסורי האדמה, גישתו הפיסית של שטיינר מטפחת את רוחניותו של הילד ומדגישה מחול, יצירתיות ואומנויות. ילדים מלמדים סגנון ציור מסוים שמעורר איכות דמוית חלום ואימפרסיוניזם. מערכת וולדורף תומכת בחיי הפנטזיה של הילד ומחכה עד השנה השביעית לפני שהיא מלמדת פונקציות אקדמיות בעלות מוח שמאלי יותר. ההבדלים במיקוד בין שיטות שטיינר למונטסורי משקפים בבירור את קוטביות מזל דגים / בתולה של סימני השמש שלהם.
במאמר קצר זה, ניסיתי להדגים את התפקיד החשוב שאסטרולוגיה יכולה למלא כדי לעזור לנו להבין ולהעריך טוב יותר את ילדינו. על ידי מתן מפת הדרכים של הנשמה, האסטרולוגיה מציעה הצצה ייחודית לנפש הילד ולחייו הפנימיים. אני מקווה שאסטרולוגים ישמשו יום אחד כיועצים להורים, מורים ויועצים בבתי ספר, תוך שהם יישמו את המבט האסטרולוגי כדי לעזור לילדים לגדול ולהתבגר לאנשים שהם אמורים להיות.
מאמר זה נכתב על ידי המחבר של:
"שיחה עצמית חיובית לילדים?by
דאגלס בלוך.
על המחבר
דאגלס בלוך הוא סופר, מורה ואסטרולוג הלומד בעקרונות מטאפיזיים מאז 1971. הוא המחבר המשותף של אסטרולוגיה בעצמך ($ 24.95, Pressing Wingbow), אלות אסטרואידים ($ 18.95, פרסומי ACS), והמחבר של שיחה עצמית חיובית לילדים ($ 12.95, הוצאת ספרי Bantam), כמו גם הספר פורץ הדרך החדש, כשעוברים דרך הגיהינום אל תפסיק: מדריך ניצול להתגבר על דיכאון וחרדה קלינית ($ 14.95). בדוק בחנות הספרים המקומית שלך או כתוב Pallas Communications 4226 NE 23rd Ave., פורטלנד, או. 97211. (503) 284-2848. או בקר באתר האינטרנט שלנו בכתובת www.teleport.com/~dbloch
