עונש גופני בבתי ספר ברחבי העולם הולך ונעלם, אך קומץ מדינות נאחז בתרגול. אמנות חתול אמנות / Shutterstock.com

בשנת 1970, שלוש מדינות בלבד - איטליה, יפן ו מאוריציוס - אסר ענישה גופנית בבתי ספר. עד 2016, יותר מ 100 מדינות אסר על התרגול, המאפשר למורים להכות, לחתור או להכות חוקית תלמידים בגין התנהגות לא נכונה.

הגידול הדרמטי באיסור עונש גופני בבתי ספר מתועד בניתוח שערכנו לאחרונה כדי ללמוד עוד על הכוחות העומדים מאחורי המגמה. הניתוח זמין כ- נייר עבודה.

על מנת להבין אילו נסיבות הובילו לאיסורים, בדקנו מגוון גורמים פוליטיים, משפטיים, דמוגרפיים, דתיים וכלכליים. שני גורמים בלטו מהשאר.

ראשית, מדינות שמקורן אנגלי חוקי - כלומר, הממלכה המאוחדת וכן מושבותיה לשעבר שיישמו החוק המקובל הבריטי - היו בסיכון נמוך יותר לאסור ענישה גופנית בבתי ספר לאורך פרק זמן זה.

שנית, מדינות עם רמות גבוהות יותר של העצמה פוליטית נשית, כ נמדד על ידי דברים כמו נשים השתתפות פוליטית או זכויות קניין כלומר נשים בעלות זכות למכור, לקנות ולהחזיק רכוש - היו בסיכון גבוה יותר לאסור עונש גופני.

גורמים אחרים, כמו צורת ממשל, רמת ההתפתחות הכלכלית, הדבקות הדתית וגודל האוכלוסייה, מופיעים כמלאי תפקיד הרבה פחות משמעותי, אם בכלל.

אנחנו מומחים ב מדיניות חינוך, מדיניות בינלאומית ו חוק. על מנת לבצע את הניתוח שלנו, בנינו מערך נתונים של 192 מדינות לאורך 47 שנים באמצעות דוחות מדינות מהארץ יוזמה עולמית לסיום כל הענישה הגופנית של ילדים ו ועדת האו"ם לזכויות הילד. ואז התאמנו את זה ל נתונים ממכון איכות הממשלה.

נכון שמגמת האיסור על ענישה גופנית בבתי ספר תואמת את חלוף 1990 אמנת האו"ם בדבר זכויות הילד - אמנה שאושררה כעת על ידי כל המדינות למעט ארצות הברית. האמנה מחייבת מדינות "לנקוט בכל האמצעים המתאימים בכדי להבטיח כי משמעת בית ספרית מנוהלת באופן התואם את כבוד האדם של הילד." עם זאת, כפי שמגלה הניתוח שלנו, לא האמנה בלבד היא שדרבנה את האיסורים.

שינויים עולמיים בנורמות הענישה הגופנית

ברחבי העולם, 732 מיליון ילדים ללמוד בבתי ספר שבהם מותר ענישה גופנית.

הנורמות החברתיות סביב נושא זה עברו עם הזמן מראיית ענישה גופנית כשיטה משמעתית מתאימה לתפיסת ענישה גופנית פחות מקובלת. בעשורים האחרונים, למשל, גילו מומחים שעונש גופני הוא מזיק לילדים חברתית, קוגניטיבית ורגשית.

כתוצאה מכך, מדינות רבות אימצו חוקים חדשים האוסרים על ענישה גופנית בבתי ספר. דרום אמריקה ואירופה עשו את ההתקדמות הגדולה ביותר להוצאת עונש גופני בבתי הספר. לאפריקה ואסיה היו תוצאות מעורבות יותר. אין איסורים נגד עונש גופני בבתי ספר בארצות הברית, בהודו ובאוסטרליה. בארצות הברית, ענישה גופנית בבתי ספר ציבוריים היא חוקית 19 קובע. זה גם חוקי ב בתי ספר פרטיים ב -48 מדינות.

אמנם מצאנו שמדינות בעלות מערכות משפט מקובלות באנגלית נוטות פחות לאסור ענישה גופנית בבתי ספר, אך הסיבה לכך מחייבת התבוננות מקרוב.

מדינות במשפט המקובל מקיימות את העיקרון של מבט בבעיות כלומר הרעיון שיש להכריע באופן דומה במקרים דומים וצריך להסתמך על תקדים. פירוש הדבר בפועל שמדיניות בנושא מסוים איטית לשינוי והופכת למעט "נעול בתוך"מכיוון שתיקים וערעורים בבתי משפט לוקחים זמן משמעותי.

לעומת זאת, מדינות שמבוססות בעיקר על קוד אזרחי יכולות לשנות את החוקים לרוב באמצעות חקיקה, שלעתים קרובות יכולה להיות זריזה ומהירה יותר. כמובן, כמה מדינות, כמו ארצות הברית, משנות חוקים בשתי השיטות.

הניתוח שלנו מצא כי שיעור המדינות עם האיסורים גדל בהתמדה לאחר העברת אמנת האו"ם לזכויות הילד בשנת 1990. כמו כן, מצאנו כי אף מדינה אחת ממוצא משפטי אנגלי אסרה על ענישה גופנית בבתי ספר לפני האמנה זכויות הילד. גם בקרב מדינות שאשררו את האמנה, בעלי המקור החוקי האנגלי היו בסיכון נמוך ב -38% לאמץ איסור. העצמה פוליטית נשית ואסור על ענישה גופנית.

מידת העצמה הפוליטית הנשית במדינה קשורה גם מאוד לסבירות שהמדינה אוסרת על ענישה גופנית בבתי ספר. מדוע זה המצב?

הסבר אפשרי אחד הוא שנשים בכלל מראות תמיכה נמוכה יותר לשימוש בעונש גופני. נשים גם באופן כללי יותר מעדיפים מדיניות חמלה על אלימות. ולבסוף, העצמה פוליטית נשית יכולה לשקף את ההתקדמות של החברה עצמה, בהתחשב ב קישורים ברורים בין זכויות נשים להתפתחות אנושית. חברות בהן לנשים זכויות גדולות יותר נוטות לקיים מדיניות מתקדמת יותר גם בתחומים אחרים, כגון שמירה על איכות סביבה.

עתיד הענישה הגופנית בבתי הספר

לסיכום נראה כי הסכמים בינלאומיים כמו אמנת זכויות הילד עשויים לדחוף מדינות מסוימות להתקדם בסוגיות זכויות אדם ספציפיות - במקרה זה, הזכות לילדים שלא להיענש פיזית בבתי ספר. עם זאת, לאישור אמנה בינלאומית יש השפעה מוגבלת, נראה, בהשוואה למבנה החוקי של מדינה ולרמת ההשתתפות הפוליטית הנשית שלה.

בית המשפט העליון של ארה"ב מעולם לא פסק שנוהג של ענישה גופנית בבתי ספר אינו חוקתי. למעשה, היא הוציאה א החלטה בשנת 1977 שציין את שניהם מסורת היסטורית של ענישה גופנית בבתי ספר בארה"ב, ואת עקרון המשפט המקובל שהענישה הגופנית מותרת כל עוד זה "סביר אך לא מוגזם".

על הכותבים

לוסי סורנסן, פרופסור למינהל ציבורי ומדיניות, אוניברסיטת אולבני, אוניברסיטת מדינת ניו יורק; שרמיין וויליס, מועמדת לתואר שלישי, אוניברסיטת אולבני, אוניברסיטת מדינת ניו יורק; מליסה לברגר, פרופסור למשפטים, בית ספר למשפטים באלבני, וויקטור אסאל, פרופסור למדע המדינה, אוניברסיטת אולבני, אוניברסיטת מדינת ניו יורק

מאמר זה פורסם מחדש מתוך שיחה תחת רישיון Creative Commons. קרא את ה מאמר מקורי.

ספרים קשורים:

הילד המוח שלם: 12 אסטרטגיות מהפכניות לטפח את המוח המתפתח של ילדך

מאת דניאל ג'יי סיגל וטינה פיין ברייסון

ספר זה מספק אסטרטגיות מעשיות להורים שיעזרו לילדיהם לפתח אינטליגנציה רגשית, ויסות עצמי וחוסן באמצעות תובנות ממדעי המוח.

לחץ למידע נוסף או להזמנה

משמעת ללא דרמה: הדרך של כל המוח להרגיע את הכאוס ולטפח את המוח המתפתח של ילדך

מאת דניאל ג'יי סיגל וטינה פיין ברייסון

מחברי הספר "ילד המוח השלם" מציעים הדרכה להורים להטיל משמעת בילדיהם באופן שמקדם ויסות רגשי, פתרון בעיות ואמפתיה.

לחץ למידע נוסף או להזמנה

איך לדבר כדי שילדים יקשיבו ותקשיבו כדי שילדים ידברו

מאת אדל פייבר ואיליין מזליש

ספר קלאסי זה מספק טכניקות תקשורת מעשיות להורים להתחבר לילדיהם ולטפח שיתוף פעולה וכבוד.

לחץ למידע נוסף או להזמנה

פעוט מונטסורי: מדריך להורים לגידול בן אדם סקרן ואחראי

מאת סימון דייויס

מדריך זה מציע תובנות ואסטרטגיות להורים ליישם עקרונות מונטסורי בבית ולטפח את הסקרנות הטבעית, העצמאות ואהבת הלמידה של הפעוט שלהם.

לחץ למידע נוסף או להזמנה

הורה שליו, ילדים מאושרים: איך להפסיק לצעוק ולהתחיל להתחבר

מאת ד"ר לורה מרקהאם

ספר זה מציע הדרכה מעשית להורים לשנות את הלך הרוח וסגנון התקשורת שלהם כדי לטפח חיבור, אמפתיה ושיתוף פעולה עם ילדיהם.

לחץ למידע נוסף או להזמנה