ימים שמחים. fizkes / Shutterstock

שני אחים משחקים על רצפת הסלון. הילדה, בת שש, מסתכלת על אחיה ומחייכת, שרה: "A, B, C, D, E, F - R! ” אחיה הבכור, בן שבע, מגחך ומצטרף עם: "H, I, J, K, L, M, N, O, פיפי! תשיג את זה? לְהַשְׁתִין! פיפי! ” שניהם נופלים מצחוק.

אולי אתה זוכר חילופי דברים מטופשים דומים עם אחיך או אחותך כשגדלת. מחקרים הראו כי יחסי אחים ממלאים תפקיד חשוב ב התפתחות הילד. זהו אחד היחסים המתמשכים ביותר ומאופיין בקרבה, שיתוף פעולה, קונפליקט ומשחק. עַכשָׁיו המחקר שלנו לקח אותנו צעד קרוב יותר לגלות עד כמה יכול להיות שיתוף הומור עם אח.

הומור הוא א אוניברסלי חלק מהחוויה האנושית. אבל למרות שזה כבר מזמן עניין פילוסופים ופסיכולוגים, מעטים יחסית מחקרים בחנו את סוגי ההומור שילדים צעירים מייצרים במערכות היחסים הקרובות שלהם.

מהמחקר שנעשה אנו יודעים שמגיל צעיר ילדים מתענגים על אירועים לא צפויים או מפתיעים. בינקות, הם משועשעים על ידי מציץ וליצנות מסביב עם המטפלים שלהם. כפי ש פעוטות, ילדים מפגינים רפרטואר מתקדם ומגוון יותר של אי התאמות הומוריסטיות (סכסוך בין הצפוי למציאות אבסורדית). הם עושים שימוש לרעה בתווית אובייקטים, משחקים עם צליל, דוחפים את הכללים ומתגרים בשובבות אחרים. מעבר ל שנות הגן, ילדים מתחילים לשחק במילים בדרכים מורכבות יותר. הם ממציאים ומספרים חידות ובדיחות (עם פאנצ'ים של הצלחה משתנה).

יש חוקרים הציע זאת הפקת ההומור כרוכה במיומנות קוגניטיבית וחברתית ניכרת. לספר בדיחה מוצלחת נדרש מיומנויות שפה ו תזמון, היכולת להבין את מוחם ורגשותיהם של אחרים (או, שיש תורת הנפש), להיות מסוגל לחשוב פנימה יצירתי ו מהיר דרכים.

אבל אנחנו לא מספרים בדיחות ועושים דברים מצחיקים רק כדי לגרום לאנשים לחייך - הפקת ההומור נחשבת לשרת רבים פונקציות חשובות. לא רק שזה גורם לנו לצחוק, אבל זה גם מקדם חברויות, מקל על המתח, ועוזר לנו להתמודד עם מתח וחרדה. לכן מפתיע שכל כך מעט עבודה התמקדה בהומור באחד ממערכות היחסים החשובות בילדות, בין אחים.

אוי אח!

רגעים של קומדיה ואבסורד הם חלק מחיי היום יום עבור משפחות רבות. בפסיכולוג של ג'ודי דאן תצפיות על יחסי גומלין בין אחים מוקדמים, ילדים נהנו במיוחד ממשחק הומוריסטי עם נושאים אסורים ומגעילים (או "הומור בחדר האמבטיה”). כשם שניתן לחשוב על יחסי האחים כעל אימון למיומנויות חברתיות מכריעות כגון ניהול משא ומתן וניהול משחק וקונפליקט, קביעותו מאפשרת לילדים לחקור את גבולות מה שנמצא (ואולי לא) מצחיק מבלי לסכן את היחסים .

בשלנו מחקר תצפיתי אחרון, שפורסם בכתב העת הבריטי לפסיכולוגיה התפתחותית, זיהינו סוגים שונים של הומור שהפיקו קבוצה של ילדים בני שבע כששיחקו עם אחיהם הבכור או הצעיר. מצאנו שהומור ספונטני נפוץ מאוד במשחק הילדים עם אחיהם. לעתים קרובות זה היה טוב לב, חוזר ונחזר היטב, ומשקף את חוויותיהם המשותפות וקשרי האחים שלהם.

האחים הפיקו מגוון רחב של סוגי הומור שונים. ילדים שיחקו לרוב במילים (כמו דיבור שטויות, חידות ועיצוב סיפורים אבסורדיים) וצלילים (שירה, שירה מוגזמת מדי וקולות מטופשים). הם גם ביצעו ותיארו אי-התאמות (בכוונה לגרום לאובייקטים לבצע פעולות שגויות), חלקו נושאי טאבו משותפים (נושפים פטל ומשמיעים רעשים גסים), עסקו בקשקושים (הקנטה קלילה ושובבה ומחוספסים ונמלים) וליצנו סביב (תנוחות מטופשות, תנועות גוף ומשיכת פנים) כדי להצחיק את אחיהם.

גילינו גם שכשילדים בני השבע עם אח צעיר יותר שיחקו יחד, כזוג הם הפיקו משחק צלילים הומוריסטי יותר (כמו צעקות בקולות גבוהים: "אוף! הושמעתי!") מאשר ילדים בני שבע עם אח גדול יותר. על פי אחרים חוקרים, ברגע שילדים לומדים על כללים חדשים, הם נהנים להגזים ולעוות אותם. יתכן שזוגות האחים הצעירים נהנו להשתעשע עם כללים ומוסכמות שזה עתה נלמדו על צליל בשיחה.

מתלוצץ. AJP / Shutterstock

זוגות אחים גברים יצרו יותר הומור מזוגות בין אחים בסך הכל, וביצעו יותר אי התאמות מאשר זוגות מעורבים ומין ("אני אתן לך סוד קטן. יש לי גבינה בכיס!"). זוגות אחים השתמשו בהומור טאבו יותר ("Fart? האם זה מפליץ?") וליצנו סביב - ראינו הרבה ריקודים מטופשים - לעתים קרובות יותר מאשר זוגות אחיות.

על ידי זיהוי הבדלים אלה בהומור בין אחים, אנו קרובים צעד נוסף להבנת תפקידו ותפקודו של ההומור המשותף במערכות היחסים הקרובות ביותר של ילדים. עם זאת, נדרשת עבודה רבה יותר כדי לגלות בדיוק מה המשמעות של הפקת הומור לפיתוח מיומנויות חברתיות וקוגניטיביות, למידה ו רווחה פסיכולוגית בילדות.

על המחבר

איימי פיין, חוקרת פוסט-דוקטורט בפסיכולוגיה התפתחותית, אוניברסיטת קרדיף

מאמר זה פורסם מחדש מתוך שיחה תחת רישיון Creative Commons. קרא את ה מאמר מקורי.

ספרים קשורים

at InnerSelf Market ואמזון