אם יש לך ילדים, סביר להניח שתדאגי לשלומם - אתה מראה להם מקומות בטוחים בשכונתך ואתה מלמד אותם להיזהר מסכנות אורבות.

אך ייתכן שאינך מודע לכמה סכנות מקוונות אליהן הן נחשפות באמצעות בתי הספר שלהן.

יש סיכוי טוב שאנשים וארגונים שאתה לא מכיר אוספים עליהם מידע בזמן שהם עושים את הלימודים. וייתכן שהם משתמשים במידע זה למטרות אלה אינך יודע דבר על.

בארה"ב ובעולם, נאספות מיליוני נקודות נתונים דיגיטליות מדי יום מילדים על ידי חברות פרטיות המספקות טכנולוגיות חינוכיות למורים ולבתי ספר. לאחר איסוף הנתונים, אין מעט חוק או מדיניות שמונעים מחברות באמצעות המידע כמעט לכל מטרה שהם רוצים.

המחקר שלנו בוחן כיצד ישויות ארגוניות משתמשות במעורבותן עם בתי ספר כדי לאסוף ולהשתמש בנתונים על תלמידים. אנו מגלים כי לעתים קרובות חברות אלה משתמשות בנתונים אותן הן אוספות כדי לשווק מוצרים, כגון ג'אנק פוד, לילדים.

כך אוספים נתוני סטודנטים

כמעט כל התיכון האמריקאי והתיכון תלמידים משתמשים במכשירים ניידים. שליש ממכשירים כאלה מונפקים על ידי בתי הספר שלהם. גם בעת השימוש המכשירים שלהם עבור הלימודים שלהם, מעודדים את התלמידים להשתמש יישומים ותוכנות, כגון אלה איתם הם יכולים ליצור מולטימדיה מצגות, של מחקר, ללמוד ל סוג or להעביר אחד עם השני ועם המורים שלהם.

כאשר ילדים עובדים על משימותיהם שאינן מוכרות להם, התוכנות והאתרים בהם הם משתמשים עסוקים באיסוף נתונים.

לדוגמה, "למידה מסתגלת" הטכנולוגיות רושמות הקשות של תלמידים, תשובות וזמני תגובה. באינטרנט סקרים לאסוף מידע על אישיות התלמידים. תקשורת תוכנה מאחסן את התקשורת בין תלמידים, הורים ומורים; ו הצגה תוכנה מאחסנת את עבודות הסטודנטים והתקשורת שלהם אודותיה.

בנוסף, מורים ובתי ספר עשויים להפנות ילדים לעבודה על אפליקציות ממותגות או אתרים שיכול לאסוף או לאפשר צד שלישי לאיסוף, כתובות IP ומידע אחר מתלמידים. זה יכול לכלול את המודעות שילדים לוחצים עליהן, מה הן מורידות, אילו משחקים הם משחקים וכן הלאה.

אופן השימוש בנתוני התלמידים

כאשר "זמן מסך" הוא נדרש לבית הספר, ההורים אינם יכולים להגביל או לשלוט בכך. חברות מנצלות את הזמן הזה כדי לברר פרטים נוספים על העדפות הילדים, כך שיוכלו למקד את הילדים עם פרסום ותכנים אחרים עם ערעור מותאם אישית.

ילדים עשויים לראות מודעות בזמן שהם עובדים באפליקציות חינוכיות. במקרים אחרים, יתכן שנאסף נתונים בזמן שהתלמידים משלימים את משימותיהם. מידע עשוי גם להישמר ולהשתמש בו כדי למקד אותם טוב יותר מאוחר יותר.

למשל, א אתר אינטרנט עשוי לאפשר לצד שלישי לאסוף מידע, לרבות סוג הדפדפן המשמש, השעה והתאריך, ונושא הפרסומות שהילד לחץ עליו או גלגל עליו. לאחר מכן יכול הצד השלישי להשתמש במידע זה כדי למקד את הילד לפרסומות מאוחר יותר.

יש לנו מצא שחברות משתמשות בנתונים כדי להציג מודעות (לאוכל, לבוש, משחקים וכו ') לילדים באמצעות המחשבים שלהן. פרסום חוזר ומותאם זה הוא מעוצב במיוחד כדי לתמרן ילדים לרצות ולקנות עוד דברים.

ואכן, עם הזמן פרסום מסוג זה יכול לאיים על ילדים גופני ו פסיכולוגי רווחה.

ההשלכות של פרסום ממוקד

מזון הוא סוג המוצרים המפורסם ביותר לילדים. הקידום הדיגיטלי הכבד של מזון "זבל" קשור לתוצאות בריאותיות שליליות כגון השמנה, מחלות לב וסוכרת.

בנוסף, פרסום, ללא קשר למוצר המסוים שהוא עשוי למכור, גם "מוכר" לילדים את הרעיון שמוצרים יכולים לשמח אותם.

מחקרים מראים זאת ילדים הרוכשים השקפת עולם מטריאליסטית זו נוטים יותר לסבול מחרדות, דיכאון ומצוקה פסיכולוגית אחרת.

בני נוער המאמצים תפיסת עולם זו נוטים יותר לעשן, לשתות ולדלג על בית הספר. סט אחד של מחקרים הראו שפרסום גורם לילדים להרגיש רחוקים מהאידיאלים שלהם לעצמם מבחינת כמה חיים טובים הם מנהלים ואיך נראה גופם.

חוסר הביטחון וחוסר שביעות הרצון עשויים להוביל להתנהגויות שליליות כגון קניית כפייתית ו אכילה מופרעת.

האם אין חוקים להגנה על פרטיות הילדים?

רב הצעות חוק הנוגעות לפרטיות התלמידים הוצגו בשנים האחרונות הקונגרס ו מחוקקי מדינה. כמה מהם נחקקו חוקי.

בנוסף, כמעט 300 חברות תוכנה חתמו על הסדרה עצמית התחייבות לפרטיות סטודנטים כדי להגן על פרטיות התלמידים בנוגע לאיסוף, תחזוקה ושימוש במידע אישי של סטודנטים.

עם זאת, הם אינם מספיקים. והנה הסיבה:

קודם כל, רוב החוקים, כולל ה- התחייבות לפרטיות סטודנטים, להתמקד ב מידע המאפשר זיהוי אישי (PII). PII כולל מידע שניתן להשתמש בו כדי לקבוע את זהותו של אדם, כגון שמו של אותו אדם, מספר ביטוח לאומי או מידע ביומטרי.

חברות יכולות לטפל בחששות הפרטיות על ידי יצירת נתונים דיגיטליים אנונימי (כלומר, לא כולל PII בנתונים שנאספים, מאוחסנים או משתפים). עם זאת, נתונים יכולים להיות בקלות "דה-אנונימי." וכן, ילדים לא צריכים להיות מזוהה עם PII על מנת לעקוב אחר התנהגותם המקוונת.

שני, הצעות חוק שנועדו להגן על פרטיות התלמידים לפעמים במפורש לשמר היכולת של מפעיל להשתמש במידע סטודנטים למטרות למידה אדפטיביות או מותאמות אישית. על מנת להתאים אישית את המטלות שהתוכנית נותנת לסטודנט, עליה לעקוב בהכרח אחר התנהגותו של אותו תלמיד.

זה מחליש את הגנות הפרטיות שהחשבונות מציעים אחרת. למרות שהוא מגן על חברות שאוספות נתונים למטרות למידה אדפטיביות בלבד, הוא מספק גם פרצה המאפשרת איסוף נתונים.

לבסוף, התחייבות לפרטיות סטודנטים יש ל אין מנגנון אכיפה של ממש. מכיוון שמדובר בהתחייבות מרצון, חברות רבות עשויות לעמוד בהבטחות בהבטחה, אך רבות אחרים עשויים שלא.

מה לעשות?

בעוד שטכנולוגיות החינוך מראות התחייבות בתחומים מסוימים, הן גם מקיימות את פוטנציאל לפגוע מאוד בתלמידים אם הם אינם מובנים כראוי, מנוהלים בקפידה ושולטים בזהירות.

הורים, מורים ומנהלים, המשמשים כמגינים הקרובים ביותר על פרטיות הילדים בבתי הספר שלהם, ומחוקקים האחראים על חקיקת מדיניות רלוונטית, צריכים להכיר באיומים של מעקב נתונים כזה.

הצעד הראשון לקראת הגנה על ילדים הוא לדעת ששיווק ממוקד כזה מתקיים בזמן שילדים מבצעים את עבודות הלימוד. ושהיא עוצמתית.

על המחבר

אמונה בונינגר, עמית מחקר במדיניות החינוך, אוניברסיטת קולורדו ו אלכס מולנר, פרופסור למחקר, אוניברסיטת קולורדו

מאמר זה פורסם במקור ב שיחה. קרא את מאמר מקורי.

ספרים קשורים

at InnerSelf Market ואמזון