כשבית הספר הורג (זה כן),
וכשזה ימות (זה יהיה),
איפה חינוך?

יכולתי לבחור כל מדינה, אבל אני אבחר את ארצות הברית של אמריקה, כי אני טסתי עליה רוב חיי. אבל הטיסה הזו, רשותך, אני אעשה משהו אחר.

התאמתי את משקפי ההטסה שלי עם עדשות החינוך של מארק IV. הומצא על ידי. הביטו דרך הזכוכית וראו קו ירוק מהיר לכל אדם על הקרקע שיש לו תואר אקדמי, קו חום לכל אדם אחר, ללא דרגה.

אנו רואים רחוק יותר כשאנחנו עפים גבוה יותר, כמובן, אז בואו נשוט סופר גבוה, על דו-כיווני, עד למעלה 11,000 רגל.

(אני שומע את טייסי התעופה מצחיקים: "'עלה באחת עשרה אלף.' אוף ... זה ממש גבוה! סניקר-סניקר.")

טוב מאוד, אתה עם פסי הזהב על הכתפיים, זה ניסוי מחשבה, בסדר? פשוט שב שם בתא הטייס הקדמי למשך דקה והסתכל החוצה דרך מארק פורס שלך. יש לי משהו להראות לך!

שימו לב מעל שטחי החווה, אנחנו לא רואים הרבה ירוק. . . לא מה שהיית מכנה יער של אנשים במכללה, למטה. אלה אנשים עם ערכים שונים מאנשי אקדמיה. כמה קווי אמרלד שאנו רואים, ואז חומים-חומים-חומים, סימני סימן בכל מקום, כמו שדות חיטה באוגוסט.

הפוך עיר, היא קצת מתארכת. מתנודד מעל מדינת מיקרוסופט, או קופרטינו, או וול סטריט, המראה נעשה שופע למדי בירוקים. מעל האקדמיה, כמובן.

שייט קדימה ואחורה על הארץ, עם זאת, טס בקו ישר מחוף לחוף, הסתובב וטס אחורה, אנחנו לא רואים הרבה צבע מנטה, למטה למטה.

על פי המשקפיים שלי, ארצות הברית היא בעיקר מדינה עקרה, תארים מכללות מפוזרים, דלילים.

מחנך את עצמך

הסתכלתי במראה דרך משקפי הראייה שלי, אגב, ואני בצבע של עשב מת. ברור שאני; נשר מהקולג 'בשנה הראשונה, ברח להטיס מטוסים.

עכשיו כאן זה נהיה מעניין. אנחנו באוויר, אני מגיש לך סט אחר של משקפי מגן, עדשות Mark Five החדשות שלי. עיין דרך אלה ועכשיו אתה רואה פס ירוק לכל נפש החופשית לחנך את עצמה בעצמה, להשתחרר לעקוב אחר סקרנותיה, מה ששר ומניע את גחמתם לגלות, תופס את תשוקתם לדעת.

עכשיו אנחנו מרימים אנשים זקנים וצעירים, כל המינים גזעים דתות פילוסופיות רקע חושש מקביעות תקווה, כל אחד שנמאס מהתכונות של פרחי בר, ​​או משייט קיאקים, או אסטרונומיה או אילוף כלבים או פיזיקה או מתמטיקה, ושימו לב שהגברת פגעה עם כל הדברים האלה והפרוטוזואולוגיה והפרקסולוגיה ודוגמנות השפה נזרקים על גבים.

נניח שלקווים הירוקים החדשים האלה לא אכפת תאנה לתעודות תיכוניות או תארים במכללה, נגיד שהם לא צריכים קוסם יראה כדי לבטא אותם משכילים.

אבל משכילים הם! התעודה שלהם היא שמחת ההבנה כיצד זה עובד, מה זה אומר, הכוח של אז מה לדחוף את גבולותיהם החוצה החוצה ושוב החוצה, יום אחר יום חשמלי.

ואז, אתה לא מבין: המשאב האנושי המורכב העצום העמוק של עם שלם השתנה בדיוק ברגע זה?

לגלות מה איש לא ראה או חשב לפני כן

המשך להסתכל כשאנחנו טסים. מה הנוף עכשיו, היי? הסתכל לשם! איפה שפעם היה צרוב ושומם, המוץ הכושל של נושרים מבתי הספר, עכשיו הלך לייזר ירוק ושופע מתחתינו, רותח בבעיות עצמיות צומחות וחיות, מומחים מתרגלים שגילו את מה שאף אחד לא ראה קודם, חשב לפני כן.

בבת אחת הם שופכים את חיי הגילוי וההמצאה שלהם למה שהטיפו לנו כמדינה עומדת, מאגר המוות של החברה המשכילה שלנו, סוף העולם.

מה עשינו? מה היה שבץ המאסטר שלנו?

האצנו את "הנשירה", הגדרנו מחדש את "החינוך".

ובאותה שבץ מדינה הופכת ממוות וקיפאון לשטף שוטף של פריצות דרך במדע והמצאה, בפילוסופיות וטכנולוגיה וספורט ובריאות - בכל התחומים שגודרו פעם, מגודרים ושומרים ונחנקים על ידי צדיקים עצמיים מודעים לעצמם. אקדמיה למטרות רווח.

האם ביל גייטס הצמיד תואר נייר כלשהו כשהחל את דרכו, עשה סטיב ג'ובס, האם הובי אלתר חיפש את ברכתו של אוניברסיטה, דוקטור להנדסת גלשנים, לעצב את לוחות המימד החדש שלו ואת חתול ההובי שלו ואת הקיאקים המדהימים שלו עם פינגווין. , האם ריי ברדברי בילה יום אחד בקולג 'לפני שהחל את קריירת הכתיבה שלו, האם שלושת חודשי הלימוד הרשמיים של תומאס אדיסון הניבו קלף כלשהו, ​​חיוני בכדי שהוא ישנה את העולם בתשוקתו לדעת ולהמציא?

שלילי, כמו שאנו אומרים בתעופה.

החינוך, במקרה הטוב, הוא אקסטטי

אני לא מציע שנפנה מלמידה או ידיעה או חינוך זוהר בכוכבים. אני מציע רק שנזרוק את הלימודים הפורמליים, עם תגיות הפרס והחברות היווניות שלו, המסיבות השיכורות והפומפוזיות היד ביד, השמלות הקודרות והכובעים חסרי התועלת. אני מציע שנזרוק שקר יקר: נקבל את פיסת הנייר הזו ועכשיו הקש שהיה לנו למוח הוא בעל ערך בבת אחת.

In חינוך ואקסטזה, ג'ורג 'לאונרד מזקק את מחקר ספרו למשפט יחיד. "חינוך, במקרה הטוב, הוא אקסטטי."

מדוע מישהו צריך, מדוע עלי ואני להסתפק בחינוך במקרה הגרוע ביותר, להטמעה של הרעייה חסרת השראה, ללא אכפתיות במידה מיותרת?

מי יודע טוב מאיתנו, היכן טמונה האקסטזה? מי טוב ממני יכול להגיד לי מה מרתק את רוחי, מה זה שקורא לי בזמן שהוא לא קורא לאף אחד אחר? איפה החוכמה, לסמוך על אחרים שיציתו איזו אש גדולה בתוכי?

אני לא דורש מפרופסור שיגיד לי מה אני אוהב, אני כבר אוהב את זה! תפקידו של הפרופסור הוא להפריע לי מהגיהינום, להפסיק לנצח ולהתעקש שגילוייו המשוננים הם חינוך ושלי, מסתובבים בהנאה, הם דביקים.

קיום שיחה מאשר עבודה

איך הייתה התרבות שלנו, איך הייתה החברה שלנו היום, אם לאף אחד לא הייתה עבודה, ולכולם הייתה. . . תחצה את זה.

איך היו חיי היום, אם לא הייתה לי עבודה, אלא שיחה, במקום זאת?

מה אם מה שחשוב לי יותר מכל היה שיתוף רעיונות, היה להעביר את כל מה שגיליתי שמתאים לי, לאלה שחשובים לי?

האם אוכל לשרוד, למכור את מה שלמדתי ועשיתי, המצאתי ותרגלתי, לאחרים בעלי רוח דומה? האם המתנות שאני מוצא מתשוקות הלמידה שלי, שחוללו מההשכלה הפרטית האישית שלי, שלא כמו בכל העולם, יכולות להיות בעלות ערך רב למשפחתי הקטנה ברחבי העולם?

נשמע מוזר, אידיאליסטי בעליל. ובכל זאת זו לא הדרך

שאתה ואני שורדים היום? האם לא כל אחד מאיתנו כבר:

מציע משהו בעל ערך,
למישהו שזקוק לזה,
שמודה לנו על כך בכך שהוא משלם לנו,
מה שעוזר לנו להמשיך לייצר,
ועונים על צרכיהם?

ספרו של ג'ורג 'לאונרד, למשל, הגיע מהחינוך העצמי שלו בנושא חינוך. האם זה שווה את מחיר הכיסוי של 12.95 $? בשום אופן, לאף אחד שמשועמם מרעיונות.

שווה כל שקל במחיר פי עשרה! למישהו שנואש להבין מה יכול להיות חינוך, המלהט בתשוקה.

כיצד לחנך את עצמנו, ללא קלף

הספר הטוב בעולם כיצד לחנך את עצמנו, ללא קלפים, ראה אור בשנה שעברה: סודותיו של חוקר שודדיםמאת ג'יימס באך.

השם מוכר לי, בסדר. המחבר נשר מכיתה י ', מעולם לא חזר לכיתה והפך לבדו לאדם המשכיל ביותר שזכיתי לפגוש.

הספר שלו מספר כיצד הוא עשה את זה, איך כל אחד יכול לעשות את זה - ג'יימס באך מתרגם חינוך ואקסטזי לאגוזים ולכל כלי שאנחנו צריכים כדי להפוך אותם למהירים.

מערכת תעודות ותארים כושלת

עם עומד, מיואש על מות החינוך. . . על ידי החתול הגדול, למה? האם לא למדנו שבית הספר הורג?

האומה צריכה להשתולל על מות מערכת הדיפלומות והתארים הכושלת שלה, ומשתמעת מהירוק של התרבות החדשה והמפוארת הזו, ההשכלה העצמית הנלהבת.

שים אותי בחדר מהם, בבקשה, על אבק שלם של פרופסורים באוניברסיטה, בכל יום, החל מעכשיו!

(אתה יכול לשמור את המשקפיים.)

© 2015 מאת ריצ'רד באך.
הודפס מחדש באישור המחבר.

מקור המאמר

מלאכים במשרה חלקית: ו -75 אחרים
מאת ריצ'רד באך.

לחץ כאן למידע נוסף ו / או להזמנת ספר זה.

על המחבר

ריצ'רד באך היה טייס לשעבר של ארגון ה- USF, צופן צועני ומכונאי מטוסים, ריצ'רד באך שחף ג'ונתן ליווינגסטון, אשליות, אחת, הגשר על פני לנצח, ו ספרים רבים אחרים. רוב ספריו היו חצי-אוטוביוגרפיים, תוך שימוש באירועים ממשיים או בדיוניים מחייו כדי להמחיש את הפילוסופיה שלו. בשנת 1970, שחף ג'ונתן ליווינגסטון שבר את כל שיאי המכירות בכריכה קשה מאז חלף עם הרוח. הוא נמכר ביותר מ -1,000,000 עותקים רק בשנת 1972. ספר שני, אשליות: הרפתקאותיו של משיח בעל כורחו, פורסם בשנת 1977. בקר באתר של ריצ'רד בכתובת www.richardbach.com