בסיס רוחני הוא חיוני מוחלט, לא רק בתפקיד הריפוי, אלא בחיי היומיום. כל מחלה גופנית יכולה להשפיע על מצבו הרגשי או הרוחני של המטופל, וכל כעס רגשי או רוחני יכול לחולל שינוי פיזיולוגי. מכיוון שהנפש והגוף "שוכנים" בגוף הפיזי, קשה להגדיר אותם כחלקים נפרדים.
כאשר הוא נתקל במחלה קשה ובמוות אפשרי, כל אדם צריך לגלות ולמצוא מקור כוח נוסף והשראה. יש צורך לחפש רמה גבוהה יותר ולהתעלות מעל המטריאליזם שאופף אותנו.
ההיבט החשוב והייחודי ביותר
על בתי ספר עממיים
הוא הריכוז שלהם והכרה שלהם
של הצד האינטלקטואלי והרוחני
מחיי הפרט.
כך הזינוק האחרון ברפואה שלמה והרצון להתייחס לאדם כאל אדם שלם ושלם - בגוף, בנפש וברוח. קיומה של רוח בתוך הפרט הוא חלק בלתי נפרד מזהותו וישותו. בנוסף, יש עניין גובר בפעילויות המדגישות את הרוחני ומסייעות לאדם לחשוף את המגרעות העמוקות של פעולתו הפנימית.
התחבר מחדש עם העצמי הפנימי שלך
החיפוש אחר הליבה הפנימית של האדם חי בכמה זירות ברורות מאוד. אחד הבולטים ביותר הוא הרעיון של בית הספר התיכון העממי, שנמצא במדינות מסוימות במערב אירופה כמו הולנד ודנמרק.
בתי ספר תיכוניים עממיים אלה נותנים לאדם הזדמנות עצומה להתחבר מחדש עם האני הפנימי שלהם על ידי לימוד הסתמכות עצמית, הערכה של ערכי הליבה שלהם ורגשותיהם הפנימיים ביותר. בית הספר פונה לאנשים המחפשים אחר שלל הממדים של רוחם הפנימית.
המקצועות האופייניים בבתי ספר תיכוניים עממיים כוללים: ספרות, היסטוריה, אמנות וענייני קהילה. מה שבית הספר עוזר לתלמידים לממש הוא היכולת "לחשוב" על הרעיונות של כל נושא. ישנן שעות ארוכות של דיונים בהם מעודדים את ממשק הרעיונות והחלפת הרגשות סביב הנושא הספציפי. ההשפעה ההדדית היא המטרה העיקרית.
ההיבט החשוב והייחודי ביותר בבתי ספר תיכוניים עממיים הוא ריכוזם והכרתם בצד האינטלקטואלי והרוחני בחיי הפרט. יש דגש רב על התפתחות היבט זה של העצמי. זו ההכרה החדה שמה שגורם לאדם להיות מאושר ומרוצה מהחיים אינו המרכיבים החומרניים בעולם. זו תקווה, סיפוק מהליבה הפנימית של האדם, והאמונה היא זו שמאפשרת להמשיך.
התמסרות זו לחיים ולחיים מקיפה את המושג שאי אפשר להגדיר - רוחניות - מושג שהוא מעבר לקונקרטי. זה חלק מההתפתחות האנושית שבה יש חילופי מחשבות ושיתוף של הרגשות הפנימיים.
לחזק את הטבע שלך
היכולת להפשט ולחפור בהצלחה במעמקי הליבה הפנימית של האדם מובילה ישירות להבנה טובה יותר של העצמי ביחס לסביבה ולסביבה. לומדים כיצד זה משתלב ומשתף פעולה עם כל כוחות החיים.
ככל שמתפתחים ומתבגרים, גדל ולומד כיצד לקבל. החיפוש אחר הצד הרוחני של עצמו פירושו מודעות הולכת וגוברת לחשיבות של רכישת כבוד עצמי. הסקרנות ממשיכה לגדול. זכור זאת: כאדם קשיש יכול להיות קל מדי להישען לאחור ולשחק את חלקו של המקלט הפסיבי. פעילויות משמעותיות מונעות זאת. הפעילות המוצעת במקומות כמו בית הספר התיכון העממי יוצרת תלות הדדית ומחזקת את האמונה ביכולת להשיג משהו בעל ערך.
עיסוק בחיים פירושו להכיר חברים חדשים ולמצוא תחומי עניין חדשים, ובו זמנית להתגבר על מחלות. התיאבון שלך לחיים והיכולת לשתף פעולה מתחזקים.
על ידי לימודים בבית ספר תיכון עממי, ניתן לזהות כישרונות חדשים ונכונות לקיים אינטראקציה - גם עם הדורות הצעירים. מה שנובע מבית הספר הוא היכולת שלו לעורר, לארגן, לעודד ולהבטיח שכולם יהיו מעורבים למרות כל לקות פיזית או נפשית. ישנם מספר גורמים חיוניים בשאלה אם קשיש משתתף בפעילויות כמו בית הספר העממי. אלו כוללים:
1. הרצון להשיג מערכות יחסים משמעותיות ולהשפיע על תהליך קבלת ההחלטות.
2. הרצון להתעסק באתגרים.
3. ביטחון ואמונה בפיתוח החברותא כמנגנון להשגת מצב שביעות רצון פנימי.
4. מחויבות להתפתחות אישית הכוללת אחריות פיזית, נפשית, חברתית ורוחנית.
5. תודעה מורחבת של אפשרויות ויכולות.
להיות חי
מי שלומד בבתי הספר העממיים בהולנד ובדנמרק ערניים יותר ומודעים לדברים שקורים סביבם. הם מסוגלים לגרום להזדמנויות רבות לעבוד עבורם ומעודדים להאיר את עצמם.
ממשק הדדי ותלות הדדית עם אחרים פירושו שהאנשים מוצאים תחומי עניין חדשים, מתגברים על מוגבלותם ומגדילים את פעילותם. במקום להיות תלוי וחסר אונים, מתחזקת הרוח האישית והרצון לשתף פעולה.
אחווה בתנאים שווים הופכת להיות אחת המטרות החשובות שלנו כגיל. כאשר האדם הקשיש מתמודד עם התמותה שלו, המטרה היחידה מוקדשת לחיים ולחיים. החיפוש אחר הליבה הפנימית של האדם, החיפוש אחר אותו מושג שאינו ניתן להגדרה, "רוחניות" - מצב המגע האנושי במישור מעל הפיזי והיכולת להחליף מחשבות ולשתף רגשות עם אחרים - מחליף את השאיפה לצבור ערימות ענק של עושר וצוברים כל מיני חפצים דוממים. ההוראה, כמו המקהילה בתיכון העממי, מבקשת לחזק היבט זה של הטבע האנושי.
זה מוביל להבנה עמוקה יותר של עצמנו ביחס לסביבתנו. זוהי הוראה המביאה ליותר שאלות מתשובות ועוזרת לנו להשיג יכולת זו להפשטה, בניגוד להוראה ישירה וממוקדת תוצאות המגדילה את הקונקרטית.
ספר מומלץ:
תוכניתו של ד"ר אמרניק למניעת כאבים
מאת קלוד אמרניק.
לחץ כאן למידע נוסף או להזמנת ספר זה
על המחבר
קלוד אמרניק הוא רופא לרפואה אוסטאופתית, סופר, ומומחה בתחום הכאב הכרוני. ניתן להגיע אליו בכתובת 3590 South Ocean Blvd., # 910, פאלם ביץ ', פלורידה 33480.
