תמונה על ידי וויטקס
תוכנית העשרה לגיל הרך המסייעת בהעלאת מיומנויות חברתיות ורגשיות משתלמת במהלך חטיבת הביניים והתיכון, כך עולה ממחקר חדש.
החוקרים מוצאים כי תלמידים שלמדו בגני ילדים הראשיים שביצעו את התוכנית מבוססת המחקר, הודיעו על התפתחותם (REDI), היו פחות בעלי סיכוי לחוות בעיות התנהגות, בעיות עם בני גילם ותסמינים רגשיים כמו תחושת חרדה או דיכאון עד שהגיעו לכיתה ז 'וט'. .
קרן בירמן, פרופסור לפסיכולוגיה בפן סטייט, אומרת כי עודדו אותה שהתלמידים עדיין מראים יתרונות מהתכנית שנים לאחר מכן.
"לתוכנית הייתה השפעה על היתרונות הפנימיים, כולל טובים יותר ניהול רגשות ורווחה רגשית, כמו גם יתרונות חיצוניים, כמו בעיות התנהלות מופחתות ", אומר בירמן. "אז לא זו בלבד שהתוכנית הביאה לפחות מתבגרים במצוקה, אלא שהיא גם הביאה לפחות מצוקה גם אצל מוריהם ובני גילם. זהו ממצא חשוב לדעת שנוכל לקדם את היתרונות הללו לטווח הארוך על ידי התערבות מוקדמת בתכנית מניעה אסטרטגית המוטמעת בתוכנית ציבורית מבוססת כמו יתרון".
החיים בעוני קשה לילדים ולמשפחותיהם. היעדר משאבים ותוספת לחץ מגדילים את הסיכוי שילד עלול לפתח פערים במיומנויות חברתיות, רגשיות ושפה עד שהם מתחילים ללמוד, ומציב אותם מאחורי ילדים אחרים שגדלים עם יותר משאבים. יתר על כן, פער זה נוטה להתרחב עם הזמן, מה שמציב ילדים במשפחות בעלות הכנסה נמוכה בסיכון לפתח בעיות רגשיות והתנהגותיות עד שהם מגיעים לגיל ההתבגרות.
אולם בירמן אומר כי מחקרים קודמים הראו כי יכולות חזקות יותר של רגשות חברתיים ורגולציה מוקדמים יכולים להגן מפני השפעות אלה, וליצור הזדמנות לתוכניות לגיל הרך לסייע בכדי לסגור חלק מהפערים הללו.
תוכנית REDI פותחה בפן סטייט כדרך לבנות על תוכנית Head Start הקיימת, המספקת חינוך לגיל הרך לילדים בעלי הכנסה נמוכה. תכנית REDI שואפת לשפר את הכישורים החברתיים והרגשיים, כמו גם את כישורי השפה ואוריינות מוקדמים, על ידי שילוב סיפורים, בובות ופעילויות אחרות המציגות מושגים כמו הבנת רגשות, שיתוף פעולה, מיומנויות ידידות ומיומנויות שליטה עצמית.
בירמן אומר כי התוכנית משתמשת בתכנית לימודים בכיתה בשם PATHS לגיל הרך, שמייצגת קידום אסטרטגיות חשיבה אלטרנטיביות.
"זו תוכנית המלמדת מיומנויות כמו איך להכיר חברים, איך להיות מודעים לרגשות שלך ושל אחרים וכיצד לנהל רגשות חזקים וקונפליקט", אומר בירמן. "תוכניות אלה נועדו לשפר את יכולתו של הילד להסתדר עם אחרים, לווסת את רגשותיהם ולפתח מיומנויות התמודדות."
היא מוסיפה כי REDI מקדמת גם את התפתחות השפה באמצעות מפגשי קריאה ודיון אינטראקטיביים יומיים הכוללים ילדים בשיחה באמצעות האתגרים החברתיים והרגשיים העומדים בפני דמויות סיפור.
לצורך המחקר זיהו החוקרים 25 מרכזים לגיל הרך המשתתפים ב- Head Start. לאחר קבלת הסכמה מהורי הילדים, 356 ילדים אושרו להשתתף במחקר. כיתות הוקצו באופן אקראי להיות חלק מקבוצת ההתערבות - שכללה את השיפורים בתכנית REDI - או קבוצת ההשוואה, שהונחתה להמשיך את שנת הלימודים כרגיל.
"אולי בעבר היינו מרוכזים מדי בהגברת הלמידה האקדמית בגיל הרך ..."
התלמידים הוערכו בתחילת שנת הגיל הרך ובסיומה, וכן בכמה עמדות ביקורת בעת שעברו לבית הספר היסודי, התיכון והתיכון. למחקר זה, המורים דירגו את התלמידים בכיתות ז 'וט' על גורמים כמו בעיות התנהגות, תסמינים רגשיים, היפראקטיביות וחוסר תשומת לב ובעיות עמיתים.
"לאחר שהילדים עזבו את הגיל הרך, הם עברו לבתי ספר רבים ולמחוזות בית ספר שונים", אומר בירמן. "ברגע שהם הגיעו לכיתה ז 'וט', המורים שלהם שסיפקו דירוגים למחקר זה לא ידעו מי היה בכיתות REDI ומי לא, ולכן זה היה דירוג עיוור מאוד."
לאחר ניתוח הנתונים, החוקרים מצאו כי מספר התלמידים עם רמות משמעותיות קלינית של בעיות התנהגות, תסמינים רגשיים ובעיות עמיתים היה נמוך יותר בקרב ילדים שהיו בכיתות Head Start ביישום תוכנית REDI בהשוואה לאלה שנמצאו ב- Head Start. כיתות ללא שיפורי REDI.
בכיתה ט ', 6% מתלמידי תוכנית הרדי היו בעלי דירוג של בעיות התנהגות גבוהות מאוד בהשוואה ל -17% בקבוצת ההשוואה, ול -3% מתלמידי תוכנית הרדי היו תסמינים רגשיים גבוהים מאוד לעומת 15% בקבוצת ההשוואה. בנוסף, 2% מתלמידי תכנית REDI סבלו מבעיות עמיתים גבוהות מאוד לעומת 8% בקבוצת ההשוואה.
"מורים העניקו דירוגים אלה באמצעות שאלוני סינון קליניים, כך שלסטודנטים עם קשיים גבוהים מאוד עשויים להיות בעיות מספיק משמעותיות כדי להפנותם לטיפול נפשי", אומר בירמן. "ההשפעה העיקרית של תוכנית REDI הייתה להפחית את מספר המתבגרים שקלעו בקטגוריית הסיכון הגבוהה ביותר בגיל ההתבגרות ולהעביר אותם לקטגוריית סיכון נמוכה יותר."
לדברי החוקרים, התוצאות שפורסמו ב אמריקן ג'ורנל לפסיכיאטריה, מציעים שתוכניות כמו REDI יכולות לעזור לצמצם את הפערים במוכנות בית הספר ובבריאות הנפש שיכולים להגיע כאשר ההתפתחות המוקדמת מקופחת בגלל מצוקה כלכלית וחוסר גישה למשאבים ותומכים.
"גילינו שההשפעות שנמשכו עד גיל ההתבגרות לא היו בתחומים אקדמיים כמו אוריינות ומתמטיקה, אלא בתחומים חברתיים-רגשיים", אומר בירמן. "אולי בעבר היינו מרוכזים מדי בהגברת הלמידה האקדמית בגיל הרך ולא הקדשנו מספיק תשומת לב לערך של העשרת הגיל הרך בתמיכות החברתיות-רגשיות הבונות אופי ומשפרות את ההתאמה לבית הספר. אנו יודעים ממחקרים אחרים שכישורים אלה הופכים לחשובים מאוד בניבוי ההצלחה הכוללת בסיום לימודי התיכון, תמיכה בתעסוקה עתידית וטיפוח רווחה כללית בחיים. "
על הכותבים
חוקרים נוספים מפן סטייט ומאוניברסיטת ויסקונסין-מדיסון השתתפו גם הם בעבודה זו. המכון הלאומי לבריאות הילד והתפתחות האדם עזר לתמיכה במחקר.
ספרים קשורים:
להלן 5 ספרי עיון על הורות שהם כרגע הנמכרים ביותר ב-Amazon.com:הילד המוח שלם: 12 אסטרטגיות מהפכניות לטפח את המוח המתפתח של ילדך
מאת דניאל ג'יי סיגל וטינה פיין ברייסון
ספר זה מספק אסטרטגיות מעשיות להורים שיעזרו לילדיהם לפתח אינטליגנציה רגשית, ויסות עצמי וחוסן באמצעות תובנות ממדעי המוח.
משמעת ללא דרמה: הדרך של כל המוח להרגיע את הכאוס ולטפח את המוח המתפתח של ילדך
מאת דניאל ג'יי סיגל וטינה פיין ברייסון
מחברי הספר "ילד המוח השלם" מציעים הדרכה להורים להטיל משמעת בילדיהם באופן שמקדם ויסות רגשי, פתרון בעיות ואמפתיה.
איך לדבר כדי שילדים יקשיבו ותקשיבו כדי שילדים ידברו
מאת אדל פייבר ואיליין מזליש
ספר קלאסי זה מספק טכניקות תקשורת מעשיות להורים להתחבר לילדיהם ולטפח שיתוף פעולה וכבוד.
פעוט מונטסורי: מדריך להורים לגידול בן אדם סקרן ואחראי
מאת סימון דייויס
מדריך זה מציע תובנות ואסטרטגיות להורים ליישם עקרונות מונטסורי בבית ולטפח את הסקרנות הטבעית, העצמאות ואהבת הלמידה של הפעוט שלהם.
הורה שליו, ילדים מאושרים: איך להפסיק לצעוק ולהתחיל להתחבר
מאת ד"ר לורה מרקהאם
ספר זה מציע הדרכה מעשית להורים לשנות את הלך הרוח וסגנון התקשורת שלהם כדי לטפח חיבור, אמפתיה ושיתוף פעולה עם ילדיהם.
