יחסים חזקים ותומכים עם אמהות, אבות ומטפלים שאינם הוריים הם כולם חיוניים. skynesher/E+ דרך Getty Images
דמיינו רשרוש פתאומי בדשא הגבוה. אדווה של אזעקה עוברת דרך קבוצת בני האדם המוקדמים שחיים יחד בשטח עתיק ומחוספס. במרכז המאהל ילדה בת 3 – נקרא לה ריינה – מועדת ונופלת, עיניה פעורות מפחד.
ללא היסוס, אמה סוחפת אותה אל זרועותיה המגוננות, בעוד שסבתה אוספת במהירות עשבי תיבול ועלים כדי ליצור מסך עשן חריף כדי להרתיע טורפים אורבים. במקביל, אביה ודודיה של ריינה עוברים במהירות לפאתי המחנה, עיניהם הערניות סורקות אחר סימני סכנה.
ברגע הולם את הלב הזה, ריינה הייתה עטופה ברשת של טיפול. מטפלים מרובים עבדו יחד בצורה חלקה, המאמצים הקולקטיביים שלהם שימשו מגן מפני האיום הבלתי ידוע שארב מעבר לבטיחות הזוהר של המדורה שלהם. היה צורך בכפר כדי להבטיח את שלומו של ריינה.
במשך 200,000 שנים לפחות, ילדים גדלו בסביבה דומה לזו של ריינה: סביבה חברתית עם מספר מטפלים. אבל פסיכולוגי ילדים מהמאה ה-20 ייחסו חשיבות כמעט בלעדית לקשר אם-ילד. מחקר על יחסי ההתקשרות של ילדים - הקשרים הרגשיים שהם מפתחים עם המטפלים שלהם - וכיצד הם להשפיע על התפתחות הילד היה מיקוד ממוקד אם. את הדגש של הפסיכולוגיה האקדמית על מערכת היחסים בין ילד לאם ניתן לייחס לפחות חלקית לנורמות חברתיות על תפקידים מתאימים של אמהות ואבות. בעוד אבות אופיינו כמפרנסים, אמהות נחשבו כמעורבות יותר בטיפול היומיומי בילדים.
אנחנו פסיכולוגיה קלינית-התפתחותית ו ילד ומשפחה חוקרים המעוניינים לחקור כיצד איכות היחסים בילד-מטפל משפיעה על התפתחותם של ילדים. עם 29 חוקרים נוספים, התחלנו קונסורציום מחקר לחקר יחסי ההתקשרות של ילדים. יחד, אנו שואלים: כיצד קיום יחסי התקשרות הן לאמהות והן לאבות משפיע על התוצאות החברתיות-רגשיות והקוגניטיביות של ילדים?
מחקר התקשרות ממוקד אם
ילדים מתפתחים יחסי התקשרות עם אנשים שנוכחותם סביבם יציבה לאורך זמן. עבור רוב הילדים, האנשים האלה הם ההורים שלהם.
מדעני חברה מסווגים באופן כללי את יחסי ההתקשרות כבטוחים או לא בטוחים. מערכת יחסים בטוחה עם מטפל ספציפי משקפת את הציפייה של ילד שכאשר הוא נבהל - כמו כאשר הוא נפגע רגשית או פיזית - המטפל הזה יהיה זמין ותומך רגשית. לעומת זאת, ילדים שאינם בטוחים לגבי זמינות המטפלים שלהם בעת צרה, צפויים להיווצר יחסי התקשרות לא בטוחים.
בארה"ב ובאירופה, שבהן בוצעו עד כה רוב מחקרי ההתקשרות, ההערכה היא שהמטפלת העיקרית היא האם. בהתאם לכך, החוקרים התמקדו כמעט אך ורק באמהות כדמויות התקשרות. אמהות היו גם נגישים יותר לחוקרים, והם הסכימו בקלות רבה יותר להשתתף במחקרים מאשר אבות ומטפלים שאינם הורים כגון סבים וסבתות ומטפלים מקצועיים.
יתר על כן, חוקרים רבים הניחו שיש היררכיה בתוך הטיפול ההורי, שבו התקשרות עם אמהות חשובה יותר להבנת התפתחות הילדים מאשר התקשרות עם מטפלים הנחשבים "משניים", כמו אבות.
כבר בסוף שנות ה-1980, כמה חוקרים זיהו את הצורך להעריך את ההשפעה המשותפת של יחסי ההתקשרות של ילדים עם מטפלים מרובים על מסלולי ההתפתחות שלהם. אבל מחקר קטן התחיל. לאחרונה, אנחנו החיה שיחות כאלה ו מודלים מוצעים שחוקרים יכולים להשתמש בו כדי להעריך באופן שיטתי את ההשפעות המשותפות של ההתקשרות של ילדים הן לאמהות והן לאבות על מערך של תוצאות התפתחותיות.
לאחר מכן, גייסנו יותר משני תריסר מדענים חברתיים משמונה מדינות שמתעניינים בשאלות הללו סביב יחסי התקשרות. יחד, הקמנו את קונסורציום סינתזה של שיתוף פעולה בנושא התקשרות למספר הורים.
ככל שהקבצים המצורפים מאובטחים יותר כך ייטב
הצעד הראשון שעשתה הקבוצה שלנו היה איסוף נתונים שנאספו על ידי חוקרי התקשרות ברחבי העולם במהלך 40 השנים האחרונות. זיהינו מחקרים קודמים על קשרי ההתקשרות של יותר מ-1,000 ילדים עם שני הוריהם.
במקום לסווג ילדים כבטוחים לעומת כקשורים לא בטוחים להורה אחד, הכנסנו אותם לאחת מארבע קבוצות:
- ילדים בעלי קשרי התקשרות בטוחים גם לאמא וגם לאבא.
- ילדים עם התקשרות בטוחה לאמא והתקשרות לא בטוחה לאבא.
- ילדים עם התקשרות לא בטוחה לאמא והתקשרות בטוחה לאבא.
- ילדים עם התקשרות לא בטוחה לשני ההורים.
בשני מחקרים נפרדים, הערכנו אם ההתקשרות של הילדים לאמא ולאב מנבאת בריאות הנפש ו יכולת שפה. במחקרים אלה, יחסי ההתקשרות של ילדים הוערכו על ידי התבוננות כיצד הם התנהגו במהלך פרידות קצרות מכל הורה - למשל, במה שפסיכולוגים מכנים נוהל מצב מוזר.
מצאנו שילדים שבמקביל ניהלו יחסי התקשרות בטוחים עם אמהות וגם עם אבות צפויים לחוות פחות תסמינים של חרדה ודיכאון ולהציג כישורי שפה טובים יותר מילדים עם קשרי התקשרות בטוחים אחד או לא בתוך משפחותיהם שלמות, דו-הוריות.
כיצד עשויות להיות השפעות אלו לרשת יחסי ההתקשרות של ילד? אמנם לא יכולנו להעריך זאת במחקר שלנו, אך ישנם מנגנונים סבירים שונים במשחק. לדוגמה, חשבו על ילד עם שני יחסי התקשרות בטוחים לאם וגם לאבא, שיש לו אמון בשני ההורים שהם יהיו שם במצבים מאתגרים.
כל הילדים נתקלים בעצב, כעס וייאוש. אבל בגלל שילד עם התקשרויות מאובטחות כפולות יכול לפנות בקלות להוריו לעזרה ותמיכה, רגשות שליליים עשויים להיפתר במהירות ולא להפוך להתרסה או לדיכאון. בגלל שיש להם פחות צורך לפקח על מקום הימצאו של הוריהם, ילד זה עשוי להיות גם יותר הרפתקני וחקר, ונותן לו חוויות לחלוק ולדבר עליהן. הם עשויים להיחשף למגוון רחב יותר ולכמות של ביטוי מילולי - עוזר להרחיב את כישורי השפה שלהם.
אמהות זה לא כל הסיפור
חשוב לציין גם את מה שלא מצאנו: לא הייתה היררכיה של חשיבות מבחינת איזה הורה ילד פיתח התקשרות בטוחה. ילדים עם התקשרות בטוחה רק לאמהות (אך לא לאבות) וילדים עם התקשרות בטוחה רק לאבות (אך לא לאמהות) לא היו שונים סטטיסטית בתוצאות הבריאות הנפשיות והשפה שלהם.
ממצאים אלה תומכים בנקודת מוצא חשובה: אמהות ואבות חשובים באותה מידה בגידול ילדים ובהתאמתם למסלולי התפתחות מיטביים. במילים אחרות, מספר קשרי ההתקשרות המאובטחים שילד מפתח בתוך הרשת המשפחתית - לא המין הספציפי של המבוגר עמו מתפתח מערכת יחסים בטוחה - הוא שחשוב.
כמו כן, הוכח שילדים משגשגים כאשר מפתחים יחסי התקשרות בטוחים במשפחות לא מסורתיות, כמו אלה עם הורים חד מיניים. לפיכך אנו מצפים שמחקרים עתידיים ישכפלו את הממצאים שלנו במשפחות דו-הוריות לא מסורתיות.
מחקר עתידי צריך לחקור גם רשתות משפחתיות אחרות הכוללות מטפלים שאינם הורים, כגון סבים וסבתות, שלעיתים קרובות לוקחים חלק פעיל בגידול ילדים. בתרבויות בעלות אוריינטציה קולקטיבית, משקי בית משפחתיים מורכבים לרוב א רשת רחבה יותר של דמויות מצורפות מאשר משקי הבית הדו-הורים המסורתיים שנמצאים לרוב בארה"ב, קנדה ואירופה. מחקרים בתרבויות אלו עשויים לגלות שרשתות התקשרות עשויות להיות רלוונטיות יותר ממחקר על מערכות יחסים רווקות בכל הנוגע להבנת בריאות הנפש והכישורים האקדמיים של ילדים.
כפי שאומר הפתגם האפריקאי, צריך כפר כדי לגדל ילד. כולנו צאצאים של ילדים כמו ריינה. הממצאים שלנו מדגישים את הצורך הקריטי בהתאמת מאמצי מדיניות והתערבות מוקדמת כדי לתמוך בזוג ההורים ובתצורות אחרות של מטפלים יציבים - לא רק באמהות.
או דגן, פרופסור עוזר לפסיכולוגיה קלינית, אוניברסיטת לונג איילנד פוסט ו קרלו שונגל, פרופסור ללימודי ילדים ומשפחה קליניים, אוניברסיטה אוניברסיטאית
מאמר זה פורסם מחדש מתוך שיחה תחת רישיון Creative Commons. קרא את ה מאמר מקורי.
ספרים קשורים:
להלן 5 ספרי עיון על הורות שהם כרגע הנמכרים ביותר ב-Amazon.com:הילד המוח שלם: 12 אסטרטגיות מהפכניות לטפח את המוח המתפתח של ילדך
מאת דניאל ג'יי סיגל וטינה פיין ברייסון
ספר זה מספק אסטרטגיות מעשיות להורים שיעזרו לילדיהם לפתח אינטליגנציה רגשית, ויסות עצמי וחוסן באמצעות תובנות ממדעי המוח.
משמעת ללא דרמה: הדרך של כל המוח להרגיע את הכאוס ולטפח את המוח המתפתח של ילדך
מאת דניאל ג'יי סיגל וטינה פיין ברייסון
מחברי הספר "ילד המוח השלם" מציעים הדרכה להורים להטיל משמעת בילדיהם באופן שמקדם ויסות רגשי, פתרון בעיות ואמפתיה.
איך לדבר כדי שילדים יקשיבו ותקשיבו כדי שילדים ידברו
מאת אדל פייבר ואיליין מזליש
ספר קלאסי זה מספק טכניקות תקשורת מעשיות להורים להתחבר לילדיהם ולטפח שיתוף פעולה וכבוד.
פעוט מונטסורי: מדריך להורים לגידול בן אדם סקרן ואחראי
מאת סימון דייויס
מדריך זה מציע תובנות ואסטרטגיות להורים ליישם עקרונות מונטסורי בבית ולטפח את הסקרנות הטבעית, העצמאות ואהבת הלמידה של הפעוט שלהם.
הורה שליו, ילדים מאושרים: איך להפסיק לצעוק ולהתחיל להתחבר
מאת ד"ר לורה מרקהאם
ספר זה מציע הדרכה מעשית להורים לשנות את הלך הרוח וסגנון התקשורת שלהם כדי לטפח חיבור, אמפתיה ושיתוף פעולה עם ילדיהם.
