ב מספר גדל והולך ממחוזות בתי הספר ברחבי המדינה התלמידים חייבים ללבוש מדים.

זה לא מדי בית הספר הסטריאוטיפיים הקשורים לבתי ספר קתוליים - חצאית משבצות קפלים עם חולצה לילדות; חולצה מכופתרת, עניבה ומכנסיים כהים לבנים. במקום זאת מדובר בעיקר בחאקי וכחול או חאקי ואדום חולצה / חולצה וחצאית / מכנסיים.

על פי משרד החינוך האמריקנילבישת מדים יכולה להפחית את הסיכון לאלימות וגניבות, להנחיל משמעת ולעזור לפקידי בית הספר לזהות פולשים שמגיעים לבית הספר.

כמורה לשעבר, מנהל ומפקח וכעת חוקר מדיניות ומשפטים, אני ספקן לגבי טענות כאלה.

המחקר על ההשפעות של מדי בית הספר עדיין מתהווה. והממצאים על ההשפעה של מדי בית הספר על התנהגות התלמידים, המשמעת, הקשר לבית הספר, הנוכחות והרווחים הלימודיים הם במקרה הטוב מעורבים.

תביעות משפטיות, מחאות, אינדיבידואליות

אודות מחצית מבתי הספר ברחבי הארץ יש מדיניות בנושא קוד לבוש. קוד לבוש מזהה אילו בגדים לא יכול להיות משוחק לבית הספר. מדיניות מדי בית ספר מגדירה אילו בגדים צריך להיות משוחק לבית הספר. קוד לבוש להגביל אפשרויות לבוש בזמן מדי בית הספר לְהַגדִיר אפשרויות לבוש.

בתי ספר טוענים שכאשר התלמידים מגיעים במדים, זה משפר את המשמעת ומביא לרווחים אקדמיים. מועצת בית הספר לקהילת Bossier בלואיזיאנה חוקק מדיניות אחידה בשנת 2001 במטרה להגדיל את ציוני המבחנים ולהפחית בעיות משמעת.

עם זאת, מדיניות חובה כזו שקובעת מה תלמידים יכולים או לא יכולים ללבוש לבתי ספר, הובילה לכך תביעות על הפרת דיבור חופשית. התלמידים טוענים כאלה המדיניות איננה חוקתית, שכן הם מגבילים את חופש הביטוי שלהם.

היו תשע תביעות עד שנת 2014. מחוזות בית ספר זכו כמעט בכל התיקים, למעט אחד, שבו בית משפט לערעורים מצא את המדיניות האחידה של בית ספר בנבאדה שאינו חוקתי. בית הספר דרש מהתלמידים ללבוש חולצות שעליהן מוטו המוטו של בית הספר "מנהיגי המחר", אשר בית המשפט מצא כמפר את זכויות חופש הדיבור של התלמידים.

בנוסף, התלמידים מחו גם בבתי הספר שלהם.

דוגמה לתגובה של תלמידים והורים למדי בית הספר מצויה במדינתי הביתית של ניו המפשייר כאשר אקדמיית פינקרטון, בית ספר תיכון פרטי, שקלה לאמץ "קוד לבוש אחיד" (מדי בית ספר).

סטודנטים במחאה מקוונת כתב:

[מדי בית ספר] מורידים אינדיבידואליות. כמו כן, [זה] לא ישנה את הרגלי הלימוד של התלמידים. [זה אומר] יותר מדי כסף [צריך לבזבז] עבור כל ילד. להורים אין סוג כזה של כסף, במיוחד בכלכלה זו. יש לנו את הזכות לחופש הביטוי והיינו רוצים לשמור על זה כך. "[ו]" זכותי להתעורר בבוקר ולהיות אינדיבידואליות ייחודית משלי. "

השפעה מעורבת של מדי בית הספר

שאלה חשובה יותר היא האם יש הוכחות לכך שמדיניות חובה אחידה יכולה להוביל לשיפור התוצאות של התלמידים.

מחקרים מראים תוצאות מעורבות: נכון שמחקרים מסוימים מראים ירידה בשכיחות ההתנהגות הלא נכונה. אבל אז, ישנם אחרים שמראים עלייה בהשעיות התלמידים. כמה אחרים לא מראים שום שינוי משמעותי בהתנהגות הלקויה של התלמידים.

לדוגמה, מחקר 2010 ברובע בית ספר עירוני גדול בדרום מערב מצא כי בקשת התלמידים ללבוש מדים לא הביאה לשינוי במספר ההשעיות לתלמידי בית הספר היסודי.

למעשה, תלמידי חטיבת הביניים והתיכון חוו עלייה משמעותית בהשעיות.

לעומת זאת, א מחקר 2003 שהשתמשו במערך נתונים לאומי גדול, הגיעו למסקנה שבתי ספר יסודיים וחטיבות ביניים עם מדי בית ספר היו פחות בעיות התנהגות של תלמידים.

אך, שוב, נמצא כי בתיכונים גבוהים יותר התנהגות שגויה.

מעניין שגם כאשר קיימות ראיות, תפיסת המחנכים עשויה להיות בסתירה לכך. לדוגמא, א לימוד מחנכים ב- 38 בתי ספר תיכוניים בצפון קרוליינה מצאו כי 61% מהמנהלים והעוזרים המנהלים הגיבו האמינו כי יש ירידה במקרים של התנהגות לא נכונה בקמפוס בעת הצגת מדי בית הספר. במציאות, הנתונים לא הראו שום שינוי באירועי הפשע, האלימות וההשעיות.

באופן דומה, מחקרים על יעילותם של מדי בית הספר בהגדלת נוכחותם והישגיהם של התלמידים מתנגשים. לדוגמה, מחקר אחד הגיע למסקנה כי מדי בית הספר הביאו להעלאת הישגי התלמידים ולהגברת הנוכחות.

עם זאת, במחקר אחר מצא השפעה מועטה על אקדמאים בכל הרמות וראיות מועטות לשיפור הנוכחות אצל בנות ולירידה בהשתתפות הבנים.

השלכות על המדיניות

אז מה המשמעות של היעדר מחקר עקבי למדיניות?

לדעתי זה לא אומר שבתי ספר לא צריכים ליישם מדיניות כזו. עם זאת, המשמעות היא שעל המחנכים להיות ברורים לגבי היעדים שהם מקווים להשיג באמצעות מדינות בית ספר מחייבות.

לעיתים קרובות יש עלות המשויכת עם מדיניות חובה לבתי ספר. תביעות משפטיות ותגובות קהילתיות יכולות לגזול משאבים מועטים של זמן וכסף.

בעיות משמעת מופחתות, נוכחות מוגברת והישגים לימודיים מוגברים לא יושגו רק בלבישת חאקי וכחול. אך יתכן ויש יתרונות אחרים, כגון: זה יכול לעזור לבית ספר לקדם את המותג שלו באמצעות מראה אחיד. מדי בית הספר עשויים לשמש גם סמל למחויבות להישגים בלימודים.

העניין הוא שברור המטרה והתוצאה נחוצים לפני שהתלמידים ילבשו את מדיהם בבוקר.

אני מאמין שתלבושת בית הספר עשויה להיות חלק ממגוון רחב של תכניות וגישות שבית ספר עשוי לנקוט כדי להביא לשינוי. עם זאת, כמדד עצמאי, משתמע מכך שבתי ספר פשוט מנסים למצוא פתרון קל לבעיות קשות ומורכבות.

מדי בית הספר לבדם אינם יכולים לחולל שינוי מתמשך או רחב היקף.

על המחבר

טוד דמיטשל, פרופסור לחינוך, ופרופסור ללימודי צדק, אוניברסיטת ניו המפשייר חוקר את המנגנונים המשפטיים המשפיעים על בתי ספר ומכללות. ההתמקדות העיקרית שלו היא בדיני חינוך וביחסי עבודה. שני ספריו האחרונים, שחיבר יחד עם ריצ'רד פוסי, התמקדו בקודי הלבוש של בתי הספר (2014) ובדי בית הספר (2015).

מאמר זה פורסם במקור ב שיחה. קרא את מאמר מקורי.

ספר קשור:

at

תודה על הביקור InnerSelf.com, איפה הם 20,000 + מאמרים משנים חיים המקדמים "עמדות חדשות ואפשרויות חדשות". כל המאמרים מתורגמים ל 30 + שפות. הירשם למגזין InnerSelf, המתפרסם מדי שבוע, ולהשראה היומית של מארי טי ראסל. מגזין InnerSelf פורסם מאז 1985.