מייסד פייסבוק מארק צוקרברג מאמין בלמידה מותאמת אישית התשובה לרבים מהמצוקות הנוכחיות בחינוך, והוא אחד מארבעת התחומים המרכזיים בהם הוא ואשתו פרססילה צ'אן 45 מיליארד דולר יוזמת צ'אן צוקרברג יממן.

בעוד שיש הטוענים האם זהו מעשה פילנתרופי או אסטרטגיה עסקית ממולחת, אחרים ישאלו: מהי בכלל למידה מותאמת אישית? כי למרות כמה תמיכה נלהבת של פוליטיקאים בחינוך מותאם אישית, עדיין אין הגדרה ברורה.

רבים בחינוך יטענו שלמידה מותאמת אישית היא מה שכל המורים הטובים עושים כמובן מאליו - שינוי חומרי למידה וסגנונות הוראה כך שיתאימו לדרכים השונות של התלמידים. אחרים רואים בכך תרופה נגד מלמעלה למטה, ביורוקרטיה בית ספרית מרכזית, כאשר המונח "מותאם אישית" משמש להחלפה עם פרטני, לומד או מותאם אישית. זה רחוק מלהיות ברור כיצד מורים אמורים לתמוך בלמידה מותאמת אישית כזו עם משאבים מותאמים אישית על בסיס תלמיד, וגם מי צריך לשאת בעלויות של כך.

לצוקרברג יש הגדרה ברורה בראש, למרות זאת. מבחינתו, למידה מותאמת אישית היא שמורים "עובדים עם התלמידים על מנת להתאים אישית את ההוראה למענה על צרכיו ותחומי העניין האישיים של התלמיד". אף על פי שפלטפורמת הלמידה המותאמת אישית של יוזמת צ'אן צוקרברג אינה חלק מפייסבוק, העקרונות הבסיסיים זהים: העבודה האנושית מוחלפת בטכנולוגיה, אלגוריתמים מספקים למשתמשים תוכן המבוסס על ניתוח התנהגות העבר שלהם והפגין תחומי עניין. זה דומה לאופן שבו עובד עדכון החדשות של פייסבוק, ולמודלים אחרים של התאמה אישית מסחרית המבוססים על ניתוח טקסט והתנהגות.

היה הרבה hype לגבי הפוטנציאל של טכנולוגיה חדשה או גישות לשבש את החינוך ולא, באופן לא סביר, יש חשש שהשקעה בלמידה מותאמת אישית עשויה להוות דחיפה לעמק הסיליקון אך בעיטה בשיניים למורים.

הסכנות של למידה מותאמת אישית

לרעיון של צוקרברג לגבי למידה מותאמת אישית יש שלושה פגמים עיקריים. ראשית, חינוך תמיד עסק ברכישת ידע ומיומנויות רלוונטיות למקצוע, אך גם ברכישת ידע כללי. על ידי הזנת ילדים רק בתכנים בהם הם מתעניינים, אנו עשויים להגיע למומחים רבים ומעטים כלליים.

שנית, בעוד הלומדים עלולים להתמודד בצורה גרועה עם הניסיון ללמוד בצורה שאינה מתאימה להם, בעולם האמיתי החיים לא תמיד יהיו כל כך נוחים. חוסר יכולתם לפצות עלול לגרום לכך שהם סובלים כתוצאה מכך.

לבסוף, העדפות הילדים אינן קבועות - למעשה הן משתנות לעתים קרובות כתגובות מיידיות לסביבה. כדי לחזות תוכן רלוונטי לילדים צריך להיות קלט רגיש, המכוון על ידי בני אדם-לא אוטומציה. אחרת אנחנו בסופו של דבר עם מה שאפשר לכנות למידה לא מותאמת אישית, וכיתות עם מעט שיחה בין תלמיד למורה. בקבלנות משנה של הוראה לטכנולוגיה, הסיכון הוא שהמגע החברתי היקר בין תלמידים, מורים והורים הטמון בלמידה יעילה יופחת.

יש גם את הנושא של לוודא שלא נעשה שימוש לרעה בנתוני ילדים. רישום ההתקדמות האישית, העדפותיהם וצרכיהם של ילדים מהווה סיכון לפרטיות אם הוא אינו מנוהל כראוי. הדוגמה האחרונה של Vtechצעצועים וגאדג'טים לילדים המחוברים לאינטרנט נפרצו וחושפים מיליוני תמונות של ילדים וצ'אטלוגים, ממחישה את הסכנות-מי יחליט אילו נתונים נאספים וכיצד הם מאוחסנים ומשתמשים בהם?

למידה מותאמת אישית מביאה עימה כל מיני נושאים מורכבים הכוללים סוכנות לילדים, כוח, שיתוף פעולה ודיאלוג (או היעדרם). אבל זה גם מביא סיכויים מרגשים לעתיד.

היכן למידה מותאמת אישית יכולה לעזור

המוטיבציה חיונית ללמידה אפקטיבית, ולמידה מותאמת אישית נותנת לילדים תחושה של בעלות ורלוונטיות, בעוד שהערכות מותאמות אישית נחשב כיעיל.

ערכים אלה הם הבסיס של AltSchool, שגייסה לאחרונה 100 מיליון דולר (כולל מצוקרברג, מי מימנה את הרחבתה). AltSchool היא קהילה של מיקרו-בתי ספר שחוויית הלמידה המותאמת להם כרוכה באיסוף נתונים על הישגי התלמידים, הציונים וגם תוצאות מבחני הזיכרון ורמות האנרגיה. נתונים אלה מצומצמים יחד עם האינטרסים וההעדפות של התלמיד להתאים את התוכן.

עד כה איננו יודעים עד כמה זה עובד, או אם זה עובד בכלל. מה שאנחנו כן יודעים הוא שזהו רק חזון אחד של למידה מותאמת אישית, שעומדת בבסיס עדויות שאינן חד משמעיות במקרה הטוב. עם האישור של צוקרברג, הסכנה היא שזה יכול להיות הילד החדש, אם לא הילד היחיד, בבלוק החינוך. התוצאה הסופית תהיה כל הכבוד בלתי ראוי והבטחה לעולם חדש (ולא מציאותי) אמיץ שבו ניתן לתת את הדעת על השונות בין כל לומד.

גישה לפשרה

ארגונים אחרים משלבים נתוני משתמשים עם תוכן חינוכי סטנדרטי, למשל פלטפורמות מותאמות של קורס קורס כגון אלה מ דרור חכם or פירסון. למידה מותאמת אישית של McGraw Hill מאפשרת למחנכים לבחור בין תוכניות לימוד מותאמות או מותאמות אישית. הראשון מתאים את כל הנושאים לקצב הלומדים, ואילו השני מספק קורס שהשתנה בהתאם לידע של המורה על מה שמתאים ביותר לתלמידים.

אם נתפסת למידה מותאמת אישית כאמצעי להתאמה והתאמה אישית של הלמידה של התלמיד בהתאם לצרכיו, כמו גם לניסיון ולדרישות בית הספר, הדבר מבטיח. כפי שכותבים מייק שארפלס ועמיתיו אחרים מהאוניברסיטה הפתוחה דו"ח חדשני לפדגוגיה לשנת 2015למידה מותאמת אישית בשילוב עם ניתוח רגשי, חקירה אישית, דינמיות והערכת התגנבות יכולה להיות שילוב עוצמתי ביותר.

אבל זה דורש פיתוח אסטרטגיות שיכולות להתחתן עם הצרכים של ילדים ומורים בחינוך. זה משהו שלוקח זמן, שיחה ושיתוף פעולה, ואי אפשר למהר עליו פשוט על ידי שפוך מיליוני דולרים לטכנולוגיה - גם אם קוראים לך מארק צוקרברג.

על המחבר

נטליה קוקירובה, מרצה לפסיכולוגיה התפתחותית, האוניברסיטה הפתוחה ואליזבת פיצג'רלד, מרצה לטכנולוגיה חינוכית, האוניברסיטה הפתוחה

מאמר זה פורסם במקור ב שיחה. קרא את מאמר מקורי.

ספר קשור:

at InnerSelf Market ואמזון