שירה עשויה להיות לא כל כך כישרון טבעי מכיוון שמדובר במיומנות מלומדת - כזו שלדברי החוקרים יכולה לרדת עם הזמן אם לא משתמשים בה. החדשות הטובות הן שעם הרבה אימונים, כמעט כל אחד יכול להפוך לזמר טוב יותר.

"אף אחד לא מצפה ממתחיל בכינור שיישמע טוב מיד, זה לוקח תרגול, אבל כולם אמורים להיות מסוגלים לשיר", אומר סטיבן דמורסט, פרופסור לחינוך מוזיקלי בבית הספר למוזיקה ביין באוניברסיטת נורת'ווסטרן.

"כשאנשים לא מצליחים הם לוקחים את זה מאוד באופן אישי, אבל אנחנו חושבים שאם אתה שרה יותר, תשתפר."

תשתמש בזה או תאבד את זה

פורסם בכתב העת תפיסת מוסיקה, מחקר חדש משווה את דיוק השירה של שלוש קבוצות: גננות, תלמידות כיתה ו 'ומבוגרים בגיל המכללה. מבחן אחד ביקש מהמתנדבים להקשיב לארבע חזרות במגרש יחיד ואז לשיר את הרצף. אחר ביקש מהם לשיר בחזרה במרווחים.

הקבוצות הושגו באמצעות נהלים דומים למדידת דיוק השירה. המשתתפים הראו שיפור ניכר ברמת הדיוק מהגן ועד בית הספר היסודי המאוחר, כאשר רוב הילדים מקבלים הוראה רגילה למוזיקה.

אך בקבוצת המבוגרים, הרווחים התהפכו - עד כדי כך שתלמידי קולג 'ביצעו ברמת הגננות בשתיים משלוש המשימות, מה שמרמז על האפקט "השתמש בו או תאבד אותו".

סביר להניח כי לשיר על המפתח קל יותר עבור אנשים מסוימים מאשר לאחרים. "אבל זו גם מיומנות שניתן ללמד ולפתח, וחלק גדול ממנה קשור לשימוש בקול באופן קבוע", אומר דמורסט.

"המחקר שלנו מציע שמבוגרים שאולי היו טובים יותר בילדותם איבדו את היכולת כשהפסיקו לשיר."

טון חירש

בכיתה ח ', רק 34 אחוז מהילדים בארצות הברית משתתפים בהוראת מוסיקה בחירה, אומר דמורסט. המספר הזה יורד ככל שעוברים לקראת סיום התיכון.

ילדים שנאמר להם שהם לא יכולים לשיר טוב, נוטים עוד יותר לעסוק במוזיקה בעתיד ולעתים קרובות זוכרים היטב את החוויה השלילית גם בבגרותם. החוקרים כותבים שכינויו "חירש טון" יכול להיות בעל השפעה הרסנית על הדימוי העצמי של הילד.

באופן כללי, ילדים גדולים יותר שרים בצורה מדויקת יותר מאשר ילדים צעירים יותר. אך אין מעט או אין נתונים על ילדים בגילאי 12 עד 18, תקופה מכוננת במיוחד, כאשר הקולות משתנים ויש עניין רב בקונצרטים ובצורות אחרות של ביטוי מוזיקלי.

החוקרים אינם יכולים להסתמך על הגדרה אוניברסאלית של מה שירה מדויקת; לא קיים מדד מהימן.

כדי להתגבר על בעיה זו, דמורסט ומחבר הלימודים, פיטר פורפורשר, מנהל מעבדת התפיסה והשמע האודיטורי באוניברסיטה בבאפלו, עמד בראש מאמץ ליצור מדד מקוון של דיוק שירה. מורים למוזיקה יוכלו להשתמש בכלי כדי לעזור לילדים מתקשים, ומבוגרים יכולים לבדוק את יכולת השירה שלהם.

הכינוי נקרא פרופיל הדיוק לשירה בסיאטל (SSAP), והכלי יעניק סטנדרטיזציה לאופן מדידת השירה כך שחוקרים יוכלו להשוות את תוצאותיהם במספר מחקרים ולבנות תמונה ברורה יותר של הגורמים לשירה לא מדויקת, אומר דמורסט.

"ראשית עלינו להבין מה 'נורמלי' מבחינת התפתחות השירה הקשורה לגיל. למה אנו יכולים לצפות מילד בן 5? ילד בן 10? ברגע שנדע זאת, נוכל לזהות אזורים בהם ילדים נאבקים ולספק להם משאבים. "

ניתן להשתמש בנתונים טובים יותר כדי לקבוע אם חוסר יכולת לחקות מגרשים מסוימים קשור ליקויי תקשורת או ליקויים בשפה. רק תת-קבוצה זעירה של האוכלוסייה היא חירשת צלילים באמת (מצב המכונה amusia), מה שאומר שהם לא שומעים את רוב השינויים בגובה הצליל. עבור אנשים אלה השירה הופכת לקשה.

באופן אירוני, שירה יכולה לשמש מחסום לפעילויות מוזיקליות אחרות, אומר דמורסט.

"כל כך הרבה ממוסיקת בית הספר היסודי סובבת סביב שירה, אבל זו רק דרך אחת למדוד מוזיקליות. כל אחד אמור להיות מסוגל לקבל מוסיקה כחלק מחייו. זה בסדר לבחור מתוך זה, אבל זה צריך להיות מתוך בחירה, ולא בגלל שאתה חושב שאין לך 'כישרון'. ואם בשלב כלשהו בחיים אתה מחליט להתארס יותר, אתה יכול להיות ".

מקור: אוניברסיטת נורת'ווסטרן

על מחברי המחקר

סטיבן דמורס הוא פרופסור לחינוך מוזיקלי בבית הספר למוזיקה בינן באוניברסיטת נורת'ווסטרן, אוניברסיטת באפלו. פיטר פורפורשר, מחבר המחקר, הוא מנהל מעבדת התפיסה והשמע האודיטורי באוניברסיטה בבאפלו. האגודה למחקר בחינוך מוסיקלי והאגודה הלאומית לחינוך מוסיקלי מימנו את המחקר.

ספר קשור:

at

תודה על הביקור InnerSelf.com, איפה הם 20,000 + מאמרים משנים חיים המקדמים "עמדות חדשות ואפשרויות חדשות". כל המאמרים מתורגמים ל 30 + שפות. הירשם למגזין InnerSelf, המתפרסם מדי שבוע, ולהשראה היומית של מארי טי ראסל. מגזין InnerSelf פורסם מאז 1985.