שיעורי סיום הלימודים צריכים לשמש אמת מידה לניטור והערכה של רפורמות בחינוך. (Shutterstock)

לאחרונה הציעה ממשלת אונטריו רפורמות חינוכיות המגיעות יחד לחיסכון של כמעט מיליארד דולר, על פי ניתוח של ארגון הצדקה People for Education.

כתוצאה מרפורמות התלמידים יקבלו פחות תשומת לב שיעורים גדולים יותר בכיתות ד 'עד י"ב ויש להם פחות משאבים ממוקדים לרשותם עקב א צמצום מענקי החינוך. ברמה התיכונית התלמידים ימצאו פחות אפשרויות קורס או פחות קטעי כיתה עקב אובדן מורים תוך שהוא נדרש השלם מינימום של ארבעה קורסי חובה ללימוד אלקטרוני.

ההשלכות האפשריות של לימוד אלקטרוני חובה על סטודנטים שכבר להתמודד במצבים רגילים פנים אל פנים בכיתה מטרידים במיוחד. מחקר אורכי מציע כי רמת התמיכה האישית שהתלמידים מקבלים ממוריהם בתיכון חשוב להישאר בבית הספר. הם הכי תלמידים פגיעים להיות בסיכון מוגבר לנשירה?

לכישלון בבית הספר השלכות כלכליות עמוקות על אנשים וחברה. אמנם לעולם אין לצמצם את מטרת החינוך קידום צמיחה כלכלית, כל ילד מחוץ לבית הספר מייצג הזדמנויות אישיות וחברתיות שאבדו - ועלויות כלכליות מדהימות - עבור מדינות.

קנדה מאחורי מדינות מתועשות

שיעורי ההשלמה של התיכון היו גובר בהתמדה בקנדה ו ברחבי העולם למשך עשרות שנים. הנתונים הסטטיסטיים האחרונים מצביעים על שיעור סיום התיכון "בזמן" קנדה היא 79 אחוזים ואילו שיעור "זמן ממושך" - סטודנטים שנזקקו לשנתיים נוספות - הוא 88 אחוזים.

אולם במיוחד כשאנחנו מסתכלים על קנדה בהשוואה למדינות מתועשות אחרות, ברור שקנדה יכולה להשתפר. יפן ופינלנד מתגאות בשיעור הסיום של 97 אחוזים. קנדה נמצאת כרגע רביעי בעולם בניצול ההון האנושי אך בעל שטחים יחסית של חולשה בשיעור ההשכלה בחינוך העל יסודי בקרב ילדים בגילאי 15 עד 24 בדירוג בינלאומי.

ההבדלים בשיעורי השלמת התיכון קיימים בכל קנדה מערכות חינוך מחוזיות וטריטוריאליות. לדוגמא, אלברטה וקוויבק הן בעלות שיעורי סיום ממושכים של 83 אחוזים, בעוד שניופאונדלנד, ניו ברונסוויק ואונטריו מתפארות בשיעורים של 94 אחוזים, 93 אחוזים ו 92 אחוזים בהתאמה. שיעורי סיום לימודים אלה אמורים לשמש כנקודות מידה חשובות שיעזרו לפקח ולהעריך רפורמות בחינוך ולהחזיק את ממשלות המחוז באחריות לבחירות מדיניות.

הערכת העלויות

אומדני מדיניות כלכלית וציבורית של העלות הכוללת של נשירה משתנים בהתאם למגוון המגזרים שנבדקו והמתודולוגיות בהן נעשה שימוש.

A מחקר מקיף בשנת 2008 על עלות הנשירה בקנדה ההשפעות המשוערות על מערכות העבודה, התעסוקה, הבריאות, הסיוע הסוציאלי ומערכת המשפט הפלילי אם קנדה תגדיל את שיעור סיום התיכון באחוז, החיסכון המשוער יהיה מעל 7.7 מיליארד דולר בשנה. מחקר זה שקל את ההפסד המשוער של הרווחים הפרטיים, הכנסות ממס ציבורי, דמי הכנסות מעבודה ועלות ביטוח תעסוקה. כמו כן נבדקה מה שמכונה "עלויות בלתי מוחשיות" - ההשפעות הלא שוקיות של פחות לימודים הקשורים להפחתת איכות החיים.

עבור אונטריו, שיש לה יותר מ 40 אחוז מאוכלוסיית הסטודנטים במדינה, חיסכון שנתי זה של 7.7 מיליארד דולר יסתכם בנתח יחסי של יותר מ -3 מיליארד דולר. ראוי לציין שההערכה השמרנית הזו התבססה על סכומי דולר לפני למעלה מעשר שנים וההתחזית חלה על עלייה של אחוז אחד בלבד בבוגרי התיכון.

מחקרים אמריקניים הראו כי מבחינה מעשית, הוצאות של 1 דולר לחינוך מספקות תועלת לכל החיים לחברה בסך 2 דולר. כל בוגר חדש בארה"ב מספק א רווח נקי לנישומים בסך של כ 127,000 דולר ארה"ב לאורך חייו של הבוגר.

באופן קולקטיבי, מחקר זה מציע כי ההבדל בשיעורי השלמת בתי הספר התיכוניים בין קנדה למדינות המתועשות המובילות כמו יפן או פינלנד גוררים עלויות כלכליות מדהימות.

שיפור סיום התיכון

איננו יכולים לעשות צדק עם מגוון רחב של גורמים המשפיעים על שיעורי סיום התיכון בסקירה קצרה זו, אך אנו מציעים כמה תכונות מרכזיות של מערכת החינוך הנמצאות בשליטת קובעי המדיניות.

כדי להפחית את כישלונות הלימודים, ממשלות יהיו נבונות להשקיע בחינוך איכותי לשנים הראשונות מפחית באופן הוכחה את הצורך בחינוך מיוחד מאוחר יותר; לספק תמיכה ומימון נוספים שמטרתם להביא את התלמידים לקריירה בית ספרית מצליחה כאשר התלמידים מזוהים כ- להיות פגיע או בסיכון; לתמוך בתכניות הלימודים ובפיתוח מקצועי לחיזוק הוראה מגיבה תרבותית; הימנע ממעקב מוקדם אחר תלמידים לקבוצות יכולות שונות; להבטיח שהסטודנטים הם מופנה באופן שוויוני לבחירות בבית הספר; לְסַפֵּק מימון על פי צרכי התלמידים, במיוחד עבור תלמידים ובתי ספר מוחלשים; בד בבד עם תמיכה הוגנת וממוקדת בהישגים הלימודיים של כל הסטודנטים, כולל הקפדה על גישה שווה למסלולי הלימוד האקדמיים, לשפר את איכותם של קורסים מקצועיים או חניכות משניים.

חשוב לזכור כי הוצאות המובילות לעלייה באחוז בשיעורי הסיום עשויות לייצג תמורה טובה למחיר בהתבסס על חישובי יחס תועלת לעלות. מצד שני, מדיניות שמקצצת את ההוצאות במנטרה של "לעשות יותר עם פחות" יכולה לתרום גם לירידה בשיעורי סיום התיכון שעלולים לבטל את החיסכון בקלות.

אודות הסופרים

לואי וולאנטה, פרופסור, אוניברסיטת ברוק; ג'ון ג'רים, מרצה לכלכלה וסטטיסטיקה חברתית, UCL, וג'ו ריטזן, פרופסור לכלכלה בינלאומית בחינוך, מדע וטכנולוגיה, אוניברסיטת מאסטריכט

מאמר זה פורסם מחדש מתוך שיחה תחת רישיון Creative Commons. קרא את ה מאמר מקורי.

ספרים קשורים

at InnerSelf Market ואמזון