הטרדה והתעללות באינטרנט עלולות להשפיע לרעה על בריאותו הנפשית וההערכה העצמית של צעיר. (Shutterstock)
טכנולוגיות דיגיטליות ואינטרנט הפכו לחלק מחיי היומיום של צעירים רבים בקנדה ובעולם כולו. למרות שהקישוריות המוגברת הזו מביאה יתרונות רבים, היא יכולה גם לפתוח את הנוער בפני פגיעה והתעללות באינטרנט. חשוב שיהיו במקום תמיכות משמעותיות כדי להגן על צעירים מפני פגיעה מינית.
בשנת 2020, הארגון ההומניטרי Plan International סקר קצת יותר מ-14,000 נערות ונשים צעירות בגילאי 15-25 ב-22 מדינות, כולל קנדה. XNUMX% מהמשתתפים דיווחו כי חוו באופן אישי צורה כלשהי של הטרדה מקוונת, כולל הטרדה מינית.
אנשים שחוו בעיות אלו מדווחים השפעות שליליות משמעותיות על שלומם, כולל הערכה עצמית נמוכה יותר, חרדה מוגברת, מתח וגם ניסיונות פגיעה עצמית.
בנוסף, מחקר הראה ששיעורי הפגיעה המינית עלו בקרב אנשים עם זהות שולית אחת או מרובות כמו גזע, נטייה מינית או מוגבלות.
צעירים אשר לחוות אפליה מסוג זה יכול להתמודד עם סיכון גבוה יותר לבעיות נפשיות משמעותיות.
למרות חומרת הנזקים הללו, חלק ניכר מהחינוך, התמיכה החברתית והחוקים הקנדיים אינם מספקים לצעירים את הכלים וההגנה שהם רוצים וצריכים.
הורים, מורים, חברות טכנולוגיה, ארגוני חברה אזרחית וממשלות מתחבטים כיצד לתמוך בצעירים במקרים אלו. אז איפה אנחנו טועים? אנחנו צריכים להשתמש במילים הנכונות
המחקר שלנו מראה שמונחים כמו "בריונות ברשת" כבר לא תופסים את היקף הנזקים שצעירים חווים במרחבים דיגיטליים. השימוש במונח זה יכול להמעיט בחומרת הנושא מכיוון שהוא מעורר רעיון של הקנטה בחצר בית הספר ולא כמה מהצורות החמורות יותר של נזקים מיניים שבני נוער יכולים לחוות.
נזקים דיגיטליים אלה יכולים לכלול קבלת תמונות מפורשות לא רצויות, הטרדה מינית, סחיטה מינית נצלנית והפצה ללא הסכמה של תמונות אינטימיות. רבות מההתנהגויות הללו נופלות ממה שהאדם הממוצע היה מדמיין כשהוא חושב על בריונות ברשת ודורשות טרמינולוגיה חדשה שמתארת במדויק את מה שבני הנוער חווים.
כקבוצה של חוקרים מובילים החוקרים את האתגרים הייחודיים של ניווט במערכות יחסים וחוויות מיניות באינטרנט, אימצנו את המונח "אלימות מינית בעזרת טכנולוגיה" כדי לתאר את הנזקים המיניים שצעירים חווים במרחבים דיגיטליים.
האתר שלנו מציע א מרכז משאבים לעזור לתמוך בצעירים ולהתמודד עם אלימות מינית טכנולוגית.
באמצעות פרויקט המחקר בן החמש שנים שלנו, בטיחות דיגיטלית של נוער עם מידע דיגיטלי (DIY)., נעסוק באנשים צעירים ובמבוגרים שתומכים בהם. זהו פרויקט המחקר הראשון בקנדה שבוחן באופן ספציפי אלימות מינית בסיוע טכנולוגיה בקרב צעירים בגילאי 13-18. אנו שואפים להבין את האתגרים שלהם, איך הם מתמודדים ואת הרעיונות שלהם לפתרונות.
המחקר שלנו הדגישה כי התמודדות עם בעיה זו דורשת הכרה בחייהם הדיגיטליים והפיזיים המשולבים של צעירים והכרה בכך שהטכנולוגיה ככלי יכולה גם להקל על פגיעה וניתן לרתום אותה כדי להילחם בפגיעה כזו.
חוסר במחקר קנדי
מחנכים וקובעי מדיניות חייבים להבין את הבעיה בהקשר הייחודי של החברה הקנדית. למרות שקיימת כמות הולכת וגדלה של מחקרים קנדיים על אלימות מינית בסיוע טכנולוגיה, רוב המחקרים בנושא זה נעשו במדינות כמו ארצות הברית או אוסטרליה.
באופן ספציפי, יש מעט מחקר על מה אנשים צעירים בקנדה חווים באינטרנט, באיזה מינוח עלינו להשתמש כדי לזהות את הנזקים הללו ומה התומך שצעירים מוצאים יעילים. בנוסף, חלק מהצעירים בקנדה מתמודדים עם אתגרים מכיוון שהם חיים בקהילות מרוחקות או שיש להם פחות גישה למשאבים תומכים.
חיוני לקיים מחקר מבוסס-ראיות קונטקסטואלי, כך שמחנכים יוכלו לדבר עם צעירים על זכויותיהם, להבין איזו התנהגות מזיקה ולדעת כיצד צעירים צריכים להגיב להתנהגויות מיניות פוגעניות באינטרנט. יש לכלול קולות ונקודות מבט של נוער בניתוח זה.
תמיכה עקבית ונגישה
ככל שהטכנולוגיה התפתחה, מערכת המשפט הקנדית הציגה חוקים לטיפול בנזק מיני נגד צעירים ומבוגרים, כמו חוקים פליליים נגד פורנוגרפיית ילדים, ילד מפתה, מציצנות ו הפצה לא בהסכמה של תמונות אינטימיות.
עם זאת, צעירים עדיין מקבלים מסרים מבלבלים על האופן שבו חוקים אלה חלים עליהם ואילו התנהגויות מיניות מזיקות. לדוגמה, צעירים רבים מקבלים לא מדויק מסרים מאשימים קורבן על תמונות שהם עשויים לצלם את גופם.
התערבויות משפטיות עשויות להוות תגובה הולמת בחלק מהמקרים החמורים ביותר של אלימות מינית בעזרת טכנולוגיה, אך צעירים צריכים יותר מאשר אמצעים משפטיים. במציאות, רבים מחפשים צורות שונות של תמיכה מבתי ספר, חברים, משפחה, ארגונים ללא מטרות רווח וארגוני שירות לקורבנות.
נכון לעכשיו, תכניות לימודים ומדיניות בתי ספר ברחבי קנדה מתייחסות לאלימות מינית המונעת באמצעות טכנולוגיה בדרכים שונות, והגישות משתנות באופן משמעותי בין מחוזות וטריטוריות. באזורים מסוימים, יש שפה מינימלית או אפילו ללא שפה הקשורה ספציפית לאלימות מינית בעזרת טכנולוגיה בתכניות הלימודים ובמדיניות.
מכיוון שטכנולוגיה היא חלק עקבי בחייהם של צעירים, חשוב שמדיניות בית הספר ותכניות הלימודים יעודכנו כדי לתת מענה למציאות של מערכות היחסים של צעירים יותר ויותר דיגיטאליות.
כדי לעדכן את מדיניות בית הספר ותכניות הלימודים ביעילות, כמה חוקרים מציעים לקדם את הרעיון של להיות טוב "אזרחים מיניים" בקרב אנשים צעירים. משמעות הדבר היא לעודד אותם לנווט את חייהם ומערכות היחסים שלהם עם בסיס אתי ובין אישי מוצק. המודל הזה מתרחק מהאשמת קורבנות והודעות על התנזרות בלבד. במקום זאת, הוא מתמקד בטיפוח מערכות יחסים בריאות ותקשורת.
הנעת צעירים לחשוב בביקורתיות על סיכונים מקוונים היא גישה מעצימה. זה עוזר להם להכיר בהשפעה שיש לסטריאוטיפים, אי-שוויון וסטנדרטים כפולים סקסיסטיים בדיונים האלה וכיצד הם משפיעים על הגישה של יחידים לכוח ולמשאבים.
הסתמכות על טקטיקות הפחדה משפטיות או שיטות מעקב של מטפלים וחברות טכנולוגיה מערער את האמון בין צעירים למבוגרים בחייהם. זה גם מעלה חששות בקרב בני נוער לגבי האופן שבו פלטפורמות משתמשות בנתונים שנאספים מהם.
במקום זאת, אנו זקוקים לפתרונות המבוססים על אמון ודיאלוג פתוח, ושהורים, מחנכים, חברות טכנולוגיה וקובעי מדיניות יתקשרו עם צעירים כצעד ראשון ליצירת שינוי תרבות.
על המחבר
אסטפניה רייס, דוקטורנט, סוציולוגיה, האוניברסיטה המערבית; אלכסה דודג', פרופסור עוזר לקרימינולוגיה, אוניברסיטת סנט מרי; כריסטופר דיצל, פוסט דוקטורט, המעבדה לבריאות מינית ומגדר, אוניברסיטת דלהאוזי; קייטלין מנדס, יו"ר קנדה למחקר באי שוויון ומגדר, האוניברסיטה המערבית, ו סוזי דאן, פרופסור עוזר, משפטים, אוניברסיטת דלהאוזי
מאמר זה פורסם מחדש מתוך שיחה תחת רישיון Creative Commons. קרא את ה מאמר מקורי.
מודעות ספרים
