במקום לקבוע קצבה, הורים רבים מחליטים לתת כסף לפי דרישה לילדיהם. כשאנחנו מבינים אם זו אפשרות טובה, עלינו להיות מודעים לכך שהמפתח הוא לא כל כך במתן או אי מתן קצבה, אלא באופן שבו אתה עושה זאת.
לתת לילדים שלנו קצת כסף בכל שבוע היא דרך מצוינת עבורם ללמוד לצרוך באחריות ולחסוך. כדי להשיג זאת, הכסף שאנו נותנים להם חייב להיות מלווה במעט הוראה.
מחקר שבוצעו בהולנד גילו שאנשים שקיבלו קצבה ולימדו כיצד לנהל כסף בילדותם חסכו בין 16% ל-30% יותר בחייהם הבוגרים.
באותו מחקר נמצא גם שמתן קצבה ללא אותו מרכיב חינוכי לא משפר את החיסכון בבגרות.
עלינו לנסות לעמוד בשלושה תנאים:
-
אנחנו צריכים לתת מספיק כסף כדי שהילדים שלנו יוכלו לרכוש משהו.
-
עלינו לייעץ לילדינו ברכישות וחיסכון.
-
עלינו לעקוב אחר היכן הילדים שלנו מבזבזים את כספם.
אין זה מועיל להטיף על חשיבות הכסף ועל המאמץ הנדרש לנו כמבוגרים להשיג אותו אם לא ניתן לילדינו את ההזדמנות לנהל אותו. להוציא את כל הקצבה שלהם על ממתקים אחר הצהריים אחד ולא יהיה להם כלום למחרת עוזר להם להבין מה באמת חשוב ומה לא.
רק כך יש להם הזדמנות ללמוד על החשיבות של הוצאת כסף ולפתח את התפיסה הכל כך חשובה של סיפוקים מעוכבים, המנגנון המאפשר לבני אדם בוגרים לשלוט בדחפים (כדי להיות מסוגלים להתנגד לסיפוק מיידי בתמורה לסיפוק גדול יותר בעתיד).
לעומת זאת, מתן כסף לילדינו ללא השגחה יכול להועיל. כמה מחקרים מצאו שילדים שמקבלים קצבאות ללא השגחה נמצאים בסיכון גבוה יותר שימוש בסמים, מתנהגים כבריונים, ו להיות עודף משקל. אבל היזהר: פיקוח ופיקוח אין פירושו נזיפה. הערות כמו "כמובן, מכיוון שאתה תמיד מבזבז את הכסף שלך, עכשיו לא נשאר לך כלום... אם תמשיך ככה, לעולם לא יהיה לך כלום" לא עוזרות.
בזבוז של כל הקצבה על מסטיק עשוי להיות טעות, אבל אנחנו לומדים מטעויות. לאפשר להם לטעות אם לטעויות הללו אין השלכות חמורות היא דרך לקדם אוטונומיה אצל ילדינו. גישה שימושית יותר היא להיות מעודד ולעזור להם לתכנן את החסכונות שלהם בעתיד.
גיל והכמות המתאימה
לפני בית הספר היסודי, לא מאוד יעיל לתת קצבה; עם זאת, אנחנו עדיין יכולים לעזור לקטנים ביותר לפתח את הרעיון של כסף. למשל, דרך משחקים מסוג חנות.
במשחקים אלה, אנו יכולים לשחק תפקידים שונים. "היום יש לנו כסף כדי שנוכל לקנות דברים." או, "היום אין לנו כל כך הרבה כסף, אז אנחנו לא יכולים לקנות כל כך הרבה דברים." עם סוג זה של פעילות, אנו מקדמים את המושג "בשבילי, בשבילך ועבור מאוחר יותר".
זמן מתאים להתחיל לשקול לתת קצבה הוא כאשר ילדים רוכשים את המושגים של חיבור וחיסור, לרוב בסביבות גיל שבע. עבור תשלומי קצבאות ראשוניות, נוכל לבקש מהם להוציא רק חצי ולשמור את השאר בקופה. זה יעזור להם לראות שבאמצעות חיסכון הם יוכלו לרכוש דברים יקרים יותר מאוחר יותר. סכום שבועי עדיף על סכום חודשי בגילאים אלו.
הסכום שתתנו להם תלוי בבגרותם, בהוצאות להן מיועדת הקצבה וכמובן באפשרויות הכלכליות של המשפחה.
ב ללמוד, נצפה כי משפחות בעלות משאבים כלכליים מוגבלים יותר מייחסות חשיבות רבה יותר לכך שילדיהן יאמצו הרגלי צריכה טובים. בנוסף, לפי אותו מחקר, משפחות אלו נוטות לספק שיעורים טובים יותר כיצד לחסוך. לפיכך, הסכום אינו חשוב כמו ההוראה הנלווית לקצבה.
תנאים לקצבה
הרעיון הוא שילדים יהיו מודעים לכך שאנחנו כהורים הולכים לכסות את הצרכים הבסיסיים שלהם ושהקצבה שלהם היא כדי שהם ישלמו על "תוספות" קטנות. כמות הכסף בדרך כלל גדלה ככל שהילד מתבגר ולוקח על עצמו יותר אחריות.
לבני נוער בוגרים דיים עשויה להיות קצבה לכיסוי הוצאות הפנאי שלהם. הם יכולים לשלם עבור בידור, נסיעות וחלק מהבגדים. כמובן, אנחנו יכולים להציב גבולות. לדוגמה, אין להוציא כסף משפחתי על סיגריות או פעילויות מזיקות אחרות.
חשוב להימנע מלהלוות כסף אם אנו צופים שלא יוכלו להחזיר אותם. זה מקשה עליהם להעריך כסף ועלול להוביל לסכסוכים. אולי כדאי יותר לתת להם את הכסף אם אנחנו חושבים שזו הוצאה רלוונטית, או פשוט להגיד "לא" מההתחלה אם אנחנו חושבים שהם לא צריכים להוציא על פריט מסוים.
עלינו לזכור תמיד שאנחנו המבוגרים. לכן, אנו אחראים להציב גבולות ולהנחות אותם לקראת הרגלי צריכה אחראיים.
עבודות בית בתשלום?
למרות שמדובר בסוגיה שנויה במחלוקת, הראיות הקיימות מצביעות על כך שמתן קצבה תמורת מטלות הבית אינה אופציה טובה. ב מחקר תצפיתי שבוצעו עם משפחות בארצות הברית, נמצא שמתן לילדים כסף עבור מטלות הבית לא היה תמריץ יעיל עבורם לבצע את המטלות בפועל.
הילדים שקיבלו כסף על עזרה בבית לא עשו יותר מטלות מאלה שלא קיבלו כסף. מה גם שהנערות והנערים שתרמו ברחבי הבית מבלי לקבל כסף תמורת עבודתם קשרו את מטלות הבית בערכים כמו חובה והדדיות.
עם זאת, משפחות מסוימות מציעות לילדיהן משימות שאינן חלק מהמטלות האופייניות למשפחה (למשל, שטיפת הרכב) כדי להרוויח כסף נוסף. סוג זה של עבודה יכול לעזור לבנות את האוטונומיה שלהם ואת היכולת לחסוך. עם זאת, אין מספיק מחקר כדי להיות מסוגל לומר זאת בוודאות.
מערכת היחסים שלנו עם כסף
כך, בסופו של דבר, החוויות שיש לנו עם כסף בילדות משפיעות על מערכת היחסים שיש לנו עם כסף בבגרות. מתן קצבה לילדינו היא האפשרות הטובה ביותר, כל עוד היא מלווה בהוראה והשגחה. הסכום מבוסס בצורה הטובה ביותר על הוצאות, ועלינו לעזור להם לחסוך חלק ממה שהם מקבלים.
לבסוף, אסור לשכוח לגרום להם לראות שלרוב הדברים החשובים בחיים אין שום קשר לכסף. אם נמשיך בחיי היומיום שלנו עם ערכים כמו חובה ואמפתיה, סביר יותר שגם הם יעשו זאת. הצגת הכרת תודה על ידי חיבוק או חיוך כשאנחנו רואים שהשולחן ערוך כשנגיע הביתה שווה יותר מכמה יורו.
מוניקה רודריגז אנריקז, Profesora, Doctora en Psicologia, אוניברסיטת ויגו
מאמר זה פורסם מחדש מתוך שיחה תחת רישיון Creative Commons. קרא את ה מאמר מקורי.
ספרים קשורים:
להלן 5 ספרי עיון על הורות שהם כרגע הנמכרים ביותר ב-Amazon.com:הילד המוח שלם: 12 אסטרטגיות מהפכניות לטפח את המוח המתפתח של ילדך
מאת דניאל ג'יי סיגל וטינה פיין ברייסון
ספר זה מספק אסטרטגיות מעשיות להורים שיעזרו לילדיהם לפתח אינטליגנציה רגשית, ויסות עצמי וחוסן באמצעות תובנות ממדעי המוח.
משמעת ללא דרמה: הדרך של כל המוח להרגיע את הכאוס ולטפח את המוח המתפתח של ילדך
מאת דניאל ג'יי סיגל וטינה פיין ברייסון
מחברי הספר "ילד המוח השלם" מציעים הדרכה להורים להטיל משמעת בילדיהם באופן שמקדם ויסות רגשי, פתרון בעיות ואמפתיה.
איך לדבר כדי שילדים יקשיבו ותקשיבו כדי שילדים ידברו
מאת אדל פייבר ואיליין מזליש
ספר קלאסי זה מספק טכניקות תקשורת מעשיות להורים להתחבר לילדיהם ולטפח שיתוף פעולה וכבוד.
פעוט מונטסורי: מדריך להורים לגידול בן אדם סקרן ואחראי
מאת סימון דייויס
מדריך זה מציע תובנות ואסטרטגיות להורים ליישם עקרונות מונטסורי בבית ולטפח את הסקרנות הטבעית, העצמאות ואהבת הלמידה של הפעוט שלהם.
הורה שליו, ילדים מאושרים: איך להפסיק לצעוק ולהתחיל להתחבר
מאת ד"ר לורה מרקהאם
ספר זה מציע הדרכה מעשית להורים לשנות את הלך הרוח וסגנון התקשורת שלהם כדי לטפח חיבור, אמפתיה ושיתוף פעולה עם ילדיהם.
