מבנה המוח והעדפת הידיים עשויים להיות חשובים לא פחות מהסביבה בהשפעת יכולתו של הילד ללמוד לקרוא, כך עולה ממחקר של מכון המוח באוניברסיטת פלורידה.
המחקר בן שבע השנים שנערך על 39 תלמידי מחוז אלכואה מהגן ועד כיתה ו 'מצביע על כך שלמרות שילדים בכיתה סוציו-אקונומית נמוכה יותר עשויים להיות בסיכון לכישלון קריאה, ההשפעות המזיקות של הסביבה גדלות מאוד אצל ילדים עם א-סימטריה מוחית יוצאת דופן.
התלמידים במחקר נבדקו למשימות הידועות כמנבאים להצלחה בקריאה, כולל יכולת לחרוז, לאיית ולהפוך את סדר צלילי הדיבור. באמצעות סריקות MRI, החוקרים גם מדדו את גודל המישור הזמני משני צידי המוח, אזור האמין למלא תפקיד בהתפתחות השפה.
סטודנטים ימניים אשר מישורם הזמני השמאלי היה גדול יותר מימין הפגינו כישורי קריאה מעולים כאשר הם הגיעו מסביבה סוציו-אקונומית ממוצעת או גבוהה. ילדים ימניים עם אסימטריה הפוכה היו בסיכון לכישלון בקריאה, במיוחד אם הם הגיעו ממשפחה ענייה.
רוב האנשים הם ימניים ויש להם מישור זמני גדול יותר בחצי הכדור השמאלי של המוח, הנקרא אסימטריה שמאלית. אנשים שמאליים נוטים יותר להיות בעלי מישור זמני יותר בחצי הכדור הימני של המוח.
חוסר סימטריה במוח שמאלה לא היה יתרון אצל ילדים שלא הייתה להם העדפה חזקה מצד ימין. ילדים שמאליים עם אסימטריה שמאלית היו בסיכון לכישלון קריאה.
הצעה לקריאה:
שפר את הקריאה (מהדורה חמישית)
מאת רון פריי.
מידע / הזמין ספר זה.
מאמר זה הודפס מחדש מאוניברסיטת פלורידה פוקוס, התאחדות הבוגרים של אוניברסיטת פלורידה, ת.ד. 14425, גיינסוויל, פלורידה 32604-2425.
