ילדים בגיל הרך יכולים ללמוד הטיה באמצעות איתותים לא מילוליים המוצגים על ידי מבוגרים, כגון נימת קול מתנשאת או מראה מסתייג, כך עולה ממחקר חדש.
"מחקר זה מראה שילדים לומדים הטיה מהאותות הלא מילוליים שהם נחשפים אליהם, וכי זה יכול להיות מנגנון ליצירת הטיה גזעית והטיות אחרות שיש לנו בחברה שלנו", אומר המחבר הראשי אליסון. סקינר, חוקר פוסט-דוקטורט במכון למידה ומוח באוניברסיטת וושינגטון.
"ילדים מרימים יותר ממה שאנחנו חושבים שהם, ואתה לא צריך להגיד להם שקבוצה אחת טובה יותר מקבוצה אחרת כדי שתקבל את המסר הזה מאופן הפעולה שלנו."
המחקר כלל קבוצה ראשונית של 67 ילדים בגילאי 4 ו -5, שילוב שווה של בנים ובנות. הילדים צפו בסרטון בו שתי שחקניות שונות הראו אותות חיוביים לאישה אחת ואותות שליליים לאישה אחרת. כל האנשים בסרטון היו באותו מרוץ, כדי למנוע אפשרות של הטיה גזעית בהתחשב בתוצאות.
השחקנים בירכו את שתי הנשים באותה צורה ועשו את אותן פעילויות עם שתיהן (למשל, נתנו לכל אחת מהן צעצוע), אך האותות הלא-מילוליים של השחקנים נבדלו זה מזה כאשר הם מתקשרים עם אישה אחת לעומת השנייה. השחקן דיבר עם אישה אחת בצורה חיובית - מחייך, רוכן לעברה, תוך שימוש בגוון קול חם - והשני בשלילה, על ידי זעקות פנים, רוכן משם ודיבור בטון קר. לאחר מכן נשאלו הילדים סדרה של שאלות - כמו עם מי הם הכי אוהבים ומי הם רוצים לחלוק צעצוע - שנועדו לאמוד אם הם מעדיפים את מקבל האותות החיוביים הלא-מילוליים על פני המקבל האותות השליליים הלא-מילוליים.
התוצאות, שפורסמו ב- מדע פסיכולוגי, הראו דפוס עקבי של ילדים המעדיפים את מקבל האותות החיוביים הלא-מילוליים. בסך הכל, 67 אחוז מהילדים העדיפו את קבלת האותות החיוביים הלא מילוליים על פני האישה האחרת - דבר המצביע על כך שהם הושפעו מההטיה שהפגין השחקן.
החוקרים תהו גם אם אותות לא-מילוליים עלולים להוביל להטיה קבוצתית או לדעות קדומות. כדי להגיע לשאלה זו, הם גייסו 81 ילדים נוספים בגילאי 4 ו -5. הילדים ראו את אותם סרטונים מהמחקר הקודם, ואז חוקר הציג אותם בפני "החברים הכי טובים" של האנשים בסרטון. "החברים" תוארו כחברים באותה קבוצה, כשכל אחד מהם לבש חולצה בצבע זהה לחברו. לאחר מכן נשאלו הילדים שאלות כדי להעריך האם הם מעדיפים חבר אחד על פני השני.
באופן מדהים, התוצאות הראו שילדים העדיפו את חברו של מקבל האותות הלא-מילוליים החיוביים על פני חברתה של האישה האחרת. החוקרים אומרים כי התוצאות מרמזות על כך שהטיות משתרעות מעבר לאנשים פרטיים לחברי קבוצות שאליהן הם קשורים.
סקינר מציין כי ילדים בגיל הרך אמריקאים רבים חיים בסביבות הומוגניות למדי, עם יכולת מוגבלת לחזות באינטראקציות חיוביות עם אנשים מאוכלוסיות מגוונות. כך שגם חשיפה קצרה לאותות לא-מילוליים מוטים, היא אומרת, עלולה לגרום להם לפתח הטיות כלליות. הסימולציות שנוצרו לצורך המחקר מייצגות רק מדגם קטן של מה שילדים עשויים לחזות בחיים האמיתיים, אומר סקינר.
"ילדים חשופים ככל הנראה להטיות לא מילוליות שמפגינים אנשים רבים כלפי חברים רבים בקבוצת יעד", היא אומרת. "זה די מדהים שחשיפה קצרה לאותות לא-מילוליים מוטים הצליחה ליצור הטיה בקרב ילדים במעבדה."
ממצאי המחקר, לדבריה, מדגישים את הצורך בהורים ומבוגרים אחרים להיות מודעים למסרים - מילוליים או אחרים - שהם מעבירים לילדים על התחושה שלהם כלפי אנשים אחרים.
על מחברי האוניברסיטה
הכותבת הראשית היא אליסון סקינר, חוקרת פוסט-דוקטורט במכון למדעי הלמידה והמוח באוניברסיטת וושינגטון. קואוטורים הם אנדרו מלצוף, מנהל שותף של המכון למדעי הלמידה והמוח, וקריסטינה אולסון, עוזרת פרופסור לפסיכולוגיה. המימון הגיע מקרן המחקר החדשני של פרויקט Ready Mind מאוניברסיטת וושינגטון.
מקור: אוניברסיטת וושינגטון
ספרים קשורים:
at InnerSelf Market ואמזון
